《基於新課標的語文教學》是2006年浙江大學出版社出版的圖書,作者是胡君。
基本介紹
- 中文名:基於新課標的語文教學
- 作者:胡君
- 出版社:浙江大學出版社
- 出版時間:2006年4月1日
- 頁數:418 頁
- 定價:20 元
- 開本:32 開
- ISBN:7308047113
《基於新課標的語文教學》是2006年浙江大學出版社出版的圖書,作者是胡君。
《基於新課標的語文教學》是2006年浙江大學出版社出版的圖書,作者是胡君。內容簡介本書共分八部分,分別寫《語文課程標準》新視野、基於新課題的新思考、基於新課標的新探索、基於新課標的低段語文教學等內容。1圖書目錄第一部分 ...
第四節 從技能訓練到策略教學的發展趨勢 第六章 寫作教學 第一節 國小寫作教學存在的主要問題 第二節 課程標準關於寫作的導向和國外國小作文教學 第三節 提高寫作教學有效性的途徑 第七章 口語交際教學 第一節 從聽說訓練到口語交際教學 第二節 口語交際教學的國際借鑑 第三節 口語交際能力的培養 第八章 語文...
《新課程學科實用教學法:國中語文新課程教學法》是2007年5月首都師範大學出版社出版的圖書,作者是張曉梅、張英宏。內容簡介 《國中語文新課程教學法》的編寫以語文學科的規律為支撐點,把握新課程標準下國中語文教育的導向,致力於促進國中語文教育教學方式以及學習方式的變革。書中採用新穎靈活的結構和體制,旨在與...
《新課標高中語文必修課教材教學設計》是2004年華東師範大學出版社出版的書籍,作者是何曉文。內容簡介 教育部基礎教育司將立項課題——《新課程資源質量標準及資源建設研究項目》委託上海市教育學會研究(上海市教育學會張民生同志擔任該項目負責人)。眾所周知,基礎教育課程的資源建設與開發是個系統工程,要完成這一工程...
《中學語文新課程課堂教學案例》記錄了師生們兩年來的探索、思考和實踐,所輯文章按內容編為:傳統課文、新課文、新古文、綜合性學習展望、學生課例等幾部分。傳統課文 1 成敗就在一念間 2 “法庭”爭鋒 3 點燃學生情感深處的火花 4 《背影》的教學實踐及反思 5 實踐使《石壕吏》魅力無窮 6 用新理念解讀《濟南...
《國小語文新課程教學法》是專為國小語文教師寫的。它為老師們學習國小語文新課程教學法而寫,也為我們和老師們共同討論國小語文新課程教學法而寫。不管你是否參加了課改實驗,相信你都在關注著、思考著、實踐著課改。對國小語文課程與教學改革,你一定有著不少見解,也有著許多困惑。我作為一名國小語文教研員,對於...
《基於課程標準的國小語文教學初階(設計篇)》是2014年上海交通大學出版社出版的圖書,作者是儲競。內容簡介 新課標即將頒布,教師以新課標為指引進行教學設計,實施教學過程,那么,工夫便花在了刀刃上。本書即是為此而生。本書以職初教師為對象,基於課程標準幫助教師了解國小語文學科的整體框架,學習教學設計的方法...
《新課標怎么教:語文(8年級上冊)(人教版)》緊密配合新課標,與新教材同步;突出教學目的,突出教材“新點”、教學重點、教學難點;全國新課標試驗區、實驗學校學科特級教師、優秀骨幹教師,據多年教學實際積累的豐富經驗精心編寫而成;具有較強的指導性、參考牲、實用性和可操作性,便於順利開展實驗工作,提高施教老師...
《新課標與語文教學內容》是2004年1月廣西教育出版社出版的圖書,作者是王榮生。內容簡介 本書的主題是論述在新課標指引下的語文教學內容建設。改“語文教學大綱”為“語文課程標準”,預示著語文課程與教學的時代轉型。建設達成新目標的新內容,是語文課程與教學研究當前最為重要也最為迫切的任務。本書的正文共四章...
《新課標語文教學論研究》是2005年四川大學出版社出版的圖書,作者是翟啟明。內容簡介 本書是一部能夠全面促進學生的語文素養得到充分發展的課標。正如課標在前言中所言:“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養,具備創新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及...
第四章 傾聽 表達 爭論——口語交際教學的高效策略導引 第五章 自主 合作 探究——綜合性學習的高效策略導引 參考文獻 後記 附錄:義務教育語文課程標準(2011年版)第一部分 前言 第二部分 課程目標與內容 第三部分 實施建議 作者簡介 陸其勇,1972年生,江蘇鎮江人,中共黨員。大學本科畢業,蘇州大學研究生課程班...
《新課標國中語文探究性教學實例》是2004年寧波出版社出版的一部圖書,作者是郭裕源。內容簡介 本書在語文新程標準的指導下,以全新的理念和具體的教學實例,為國中語文教師更好地實踐新課程、改善課堂教學提供有益的參考。全書以人民教育出版社出版的義務教育課程準標語文實驗教科書為基礎,精選了42篇優秀的教學設計...
《基於課程標準的國小語文學習目標設計》是大連市周水子國小進行“目標導學三個有效一致”研究的階段性成果,依據國家課程標準,以人教版國小語文教材為藍本,對國小語文一至六年級各冊每單元和每課時的有效學習目標進行了設計。構建了以“目標”為導向的教學目標過程化、教學目標評價化的課堂教學,實現有效教學目標、有效...
《I新課標語文教案7上》是2003年12月1日中國和平出版社出版的圖書。內容介紹 本叢書主要設定以下欄目:從容說課,指出本章(課)節內容特色及章(課)節內容的重點、難點、並依據教材重點、難點的分布,闡明規律的總結和方法和突破,巨觀上高效指導備課全程。教學目標:以教材的“節”或“課”為單位,簡明扼要地...
中學語文在我國中學課程體系中扮演著重要的角色,既能夠為中學生提供美妙的詩詞知識,也能提高中學生的語文素養,還能為中學生人格的構建提供重要的引導作用。隨著新課程改革的進行,中學語文要想充分發揮自己的作用,就必須做好教學以及教學設計工作。《新課程下的中學語文教學及其設計探究》圍繞緒論(新課程標準的理念、新...
受劉波“群師課堂”概念的啟發,河北省語文特級教師劉朝紅、河北名師崔麗娜、辛集市高中語文教研員周莎等老師共同成立了“新課標視域下基於語文學科核心素養的高中語文閱讀與寫作研究”課題組。其中,基於部編高中語文新教材所打造的原創數位化教學內容,被列在了該項研究的核心部分。內容簡介 數位化時代下的教師的主導...
《國中新課程語文優秀教學設計與案例》是2006年廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是廣東省教育廳教研室。內容簡介 本書對國中語文新課程進行總結與反思的結果,也可以說是我省這幾年國中語文新課程實驗的一次成果結集。毋庸諱言,這並不是一次全面的總結,而是一次傾向很明確的反思性總結。全書分理論概說、教學設計、...
《新課程語文教學論》是2005年人民教育出版社出版的書籍,作者是潘新和。內容提要 這是一部以新課標和新課程理論貫穿語文教育全程的“語文教學論”教材,以教育思想的豐碩獨樹一幟,使人耳目一新。在某些具體問題上,也許我和編寫者想法略有不同,比如,語文教學中應該是“閱讀”領先還是“寫作”領先?我認為可以有多種...
二、國小語文課程的結構 三、國小語文課程的沿革 第二節 全日制九年義務教育語文課程標準 一、課程標準的認識 二、國小語文課程標準的主要內容 第三節 國小語文課程資源和國小語文教材 一、國小語文課程資源概說 二、國小語文課程資源的開發與利用 三、國小語文教材 第二章 國小語文教學的基本理論 第一節 國小語文...
語文教育應該而且能夠為培養和造就一代新人發揮重要作用。為適應和滿足社會進步與學生自身發展的需要,語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統的改革。內容簡介 《小學生語文新課標(注音版):小學生必背古詩詞80首》通過輕鬆的閱讀方式,帶領孩子們走進文學的殿堂,讓他們發現一個...
《新課程語文教材教法》摒棄高深、抽象的教學理論的構建,著眼於切實、可用的教學策略的研究,從語文教學實戰出發,力圖運用一種新穎的體例、簡潔的語言、精闢的案例闡述新課程視野下語文教學的規律與技法、理念與策略,希望能深入淺出地對語文教學如何有效實施這一問題進行分析和闡述,強調示範性、套用性和可操作性。我...
第二節 語文課程標準的主要內容 第三節 貫徹實施國小階段語文課程標準應注意的一些問題 第二章 新課程理念下的國小語文教材 第一節 國小語文教材的作用 第二節 國小語文教材編寫的新理念 第三節 幾種國小語文教材的編寫特色 第四節 使用國小語文教材應注意的問題 第三章 新課程理念下的識字與寫字教學 第...
《高中新課程怎樣教:語文》由北京出版社出版集團,北京教育出版社出版。圖書目錄 第一講 加強教材建設,推進課程改革 第二講 談“語文教學整體最佳化”的實驗研究 第三講 淺談高中語文課堂教學中的“師生對話”第四講 閱讀教學的要義與語文教師的責任 第五講 學習活動中的思考·領悟,閱讀過程里的感受·鑑賞 第六講 ...
《語文新課程教學論(與新課程同行)》是華南理工大學出版社出版圖書。內容簡介 《語文新課程教學論(與新課程同行)》從頭到尾貫徹了我國第八輪基礎教育改革的新理念、新精神,是我國實驗區學校實施了《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》後的新成果。該書結合當前語文課程教學改革的實踐,採用理論和案例相結合的...
新課程的教學觀認為,教學是教師的“教”與學生“學”的統一,這種統一的實質是“交往”。新課標要求教師必須根據具體的教學情境進行創造性、主動性的勞動,創設生機勃勃的課堂教學氛圍,充分調動學生的積極性和主動性,使教師和學生在課堂上煥發活力。語文教學中,我們要充分利用語文學科的特點,注重學生創新精神和實踐...
人教版九年級《談骨氣》北京版九年級《沁園春?雪》北京版七年級《扁鵲見蔡桓公》作文案例“精雕細琢呈鳳頭——寫好作文開頭”作文案例“我手寫我心——在寫作中突出真情實感”傳統名篇鑑賞 下篇 課程標準與語文教師專業化發展 一、教師即研究者 二、教師研究的路徑和方法 附 國中語文新課程標準 參考文獻 ...