本書為2012國際漢語教學資源暨漢韓語言對比研討會論文選，收入論文近30篇，主要圍繞國際漢語教學資源研究、漢韓語言對比研究及漢語本體研究、韓國學生漢語習得研究三大部分進行探討。
基本介紹
- 書名：國際漢語教育:教學資源與漢韓對比
- 出版社：中山大學出版社
- 頁數：276頁
- 開本：16
- 品牌：中山大學出版社
- 作者：周小兵 孟柱億
- 出版日期：2014年10月14日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787306050496
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
本書為2012國際漢語教學資源暨漢韓語言對比研討會論文選，收入論文近30篇，主要圍繞國際漢語教學資源研究、漢韓語言對比研究及漢語本體研究、韓國學生漢語習得研究三大部分進行探討，反映了國際漢語教學資源暨漢韓對比領域的最新研究和教學進展。
作者簡介
周小兵，教授，博士生導師，中山大學國際漢語學院院長，國際漢語教材研發與培訓基地主任；兼任全國漢語國際教育碩士專業學位教學指導委員會委員，廣東省中國語言學會副會長。
圖書目錄
國際漢語教學資源研究
基於教材庫的對韓漢語教材研究 陳 楠 [韓]李美娜
面向婦女的漢語教科書——日本明治時期的女性漢語會話課本 陳淑梅
關於《基礎實用商務漢語》（修訂版）的考察 鄧淑蘭 辛 玲
隨風潛入夜，潤物細無聲
——以《中國話》為例談文化要素如何融入漢語教學 華 莎
論朝鮮時期漢譯諺語集《耳談續纂》的文獻價值——基於語言學的思考 金菊花
韓中初級漢語教材的語音編排小考 [韓]金起誾
對外漢語教材的副詞注釋模式初論
——以“都”、“就”、“從來”、“往往”為例 林文琪
活用視覺信息打好漢語發音基礎的教材與運用方法
——以日本公共漢語e-Learning教材“游”為例 [日]湯山トミ子
《新絲路中級速成商務漢語II》與《中級商務漢語實用會話》的比較研究
——兼論對越南商務漢語教材編寫的啟示 [越]武芳鶯 單韻鳴
面向漢語第二語言學習者的連詞注釋模式研究 鄭澤芝 陳培新
漢韓語言對比研究及漢語本體研究
評註性副詞“畢竟”、“究竟”與“어쨌든”、“도대체”對比考察 [韓]安槿玲
淺議韓漢翻譯中“把”字句的選擇 車政華
漢韓語疑問詞的非疑指稱功能對比研究——以“誰”與“누구”為中心 侯文玉
韓語假設標記“-면”及其在漢語中的相應形式 [韓]姜至恩
話語標記“我說什麼來著” ——與“내가 뭐라고 했어”的對比分析 李光華
狀態補語和結果補語結構的語用對比研究 [韓]李娜賢
辭彙教學中的對應和等值 孟柱億
類型學視野下的反義複合詞 張金竹
韓國學生漢語習得研究
韓國學生漢語表致使義“得字句”偏誤溯因 鄧小寧 [韓]金松姬
韓語漢字詞與漢語學習者漢語能力提高的策略 金立鑫
韓國學生“S+V+給+NP1+NP2”句式的習得研究 [韓]梁秀林
韓語背景學習者特異性漢語易混淆詞 [韓]申旼京
從圖式理論看語篇輸入對留學生漢語作文修辭表達的影響
——以兩位韓國留學生的作文為例 吳 雙
語言對比分析的技術套用——基於對韓漢語語法教學 周小兵
調研報告
韓國高校學生漢語學習現狀的調查與思考——以全北地區為例 陳明 林曉鳳
通過“首爾大學在北京”項目看韓國大學的在華集訓 [韓]李美京
漢語作為二語的分級讀物需求調查 錢彬
國際漢語教材分地區文化項目考察報告 徐霄鷹 謝 爽
基於教材庫的對韓漢語教材研究 陳 楠 [韓]李美娜
面向婦女的漢語教科書——日本明治時期的女性漢語會話課本 陳淑梅
關於《基礎實用商務漢語》（修訂版）的考察 鄧淑蘭 辛 玲
隨風潛入夜，潤物細無聲
——以《中國話》為例談文化要素如何融入漢語教學 華 莎
論朝鮮時期漢譯諺語集《耳談續纂》的文獻價值——基於語言學的思考 金菊花
韓中初級漢語教材的語音編排小考 [韓]金起誾
對外漢語教材的副詞注釋模式初論
——以“都”、“就”、“從來”、“往往”為例 林文琪
活用視覺信息打好漢語發音基礎的教材與運用方法
——以日本公共漢語e-Learning教材“游”為例 [日]湯山トミ子
《新絲路中級速成商務漢語II》與《中級商務漢語實用會話》的比較研究
——兼論對越南商務漢語教材編寫的啟示 [越]武芳鶯 單韻鳴
面向漢語第二語言學習者的連詞注釋模式研究 鄭澤芝 陳培新
漢韓語言對比研究及漢語本體研究
評註性副詞“畢竟”、“究竟”與“어쨌든”、“도대체”對比考察 [韓]安槿玲
淺議韓漢翻譯中“把”字句的選擇 車政華
漢韓語疑問詞的非疑指稱功能對比研究——以“誰”與“누구”為中心 侯文玉
韓語假設標記“-면”及其在漢語中的相應形式 [韓]姜至恩
話語標記“我說什麼來著” ——與“내가 뭐라고 했어”的對比分析 李光華
狀態補語和結果補語結構的語用對比研究 [韓]李娜賢
辭彙教學中的對應和等值 孟柱億
類型學視野下的反義複合詞 張金竹
韓國學生漢語習得研究
韓國學生漢語表致使義“得字句”偏誤溯因 鄧小寧 [韓]金松姬
韓語漢字詞與漢語學習者漢語能力提高的策略 金立鑫
韓國學生“S+V+給+NP1+NP2”句式的習得研究 [韓]梁秀林
韓語背景學習者特異性漢語易混淆詞 [韓]申旼京
從圖式理論看語篇輸入對留學生漢語作文修辭表達的影響
——以兩位韓國留學生的作文為例 吳 雙
語言對比分析的技術套用——基於對韓漢語語法教學 周小兵
調研報告
韓國高校學生漢語學習現狀的調查與思考——以全北地區為例 陳明 林曉鳳
通過“首爾大學在北京”項目看韓國大學的在華集訓 [韓]李美京
漢語作為二語的分級讀物需求調查 錢彬
國際漢語教材分地區文化項目考察報告 徐霄鷹 謝 爽
序言
前 言
2012年12月22—23日，2012國際漢語教學資源暨漢韓語言對比研討會在中山大學召開。會議由漢韓語言對比學會、北京語言大學、中山大學國際漢語學院和國際漢語教材研發與培訓基地共同主辦。來自韓國、日本、德國、印度尼西亞和中國內地、香港等地的100多位專家學者教師研究生參加了本次研討會。
短短兩天的會議，與會專家學者圍繞國際漢語教學資源研發、漢韓語言對比、韓國學生漢語習得、漢語教學研究等議題展開了廣泛深入的交流和討論。會後，應與會專家學者們的建議，我們於2013年初著手籌備論文集的出版。
徵稿啟事發出後，與會專家學者教師研究生積極回響，在研討會討論、交流的基礎上對論文進行了精心細緻的修改。我們先後收到論文近50篇。經多位專家匿名評審，最後27篇論文入選論文集。這些論文主題鮮明，內容豐富，既有對最新漢語教學資源的考察，又有對近代漢語教學資源的探究；既有對教學資源的整體情況的觀照，也有對教材個案的細緻分析；既有漢韓句法、語義、語用的對比，又有對韓漢語習得與教學的研究。整體而言，這些論文反映了本次研討會的主要成果。但因篇幅有限，一些文章未能收錄進論文集，這不得不說是一個遺憾。
我們希望，論文集的出版，不僅能使更多學界同仁、教師分享研討會的相關研究成果，同時能進一步推動漢語教學資源研究、漢韓語言對比研究、漢語習得與教學研究的發展。
論文集的出版得到了中山大學出版社的支持，再此表示誠摯的感謝。
編委會
2014年5月28日
2012年12月22—23日，2012國際漢語教學資源暨漢韓語言對比研討會在中山大學召開。會議由漢韓語言對比學會、北京語言大學、中山大學國際漢語學院和國際漢語教材研發與培訓基地共同主辦。來自韓國、日本、德國、印度尼西亞和中國內地、香港等地的100多位專家學者教師研究生參加了本次研討會。
短短兩天的會議，與會專家學者圍繞國際漢語教學資源研發、漢韓語言對比、韓國學生漢語習得、漢語教學研究等議題展開了廣泛深入的交流和討論。會後，應與會專家學者們的建議，我們於2013年初著手籌備論文集的出版。
徵稿啟事發出後，與會專家學者教師研究生積極回響，在研討會討論、交流的基礎上對論文進行了精心細緻的修改。我們先後收到論文近50篇。經多位專家匿名評審，最後27篇論文入選論文集。這些論文主題鮮明，內容豐富，既有對最新漢語教學資源的考察，又有對近代漢語教學資源的探究；既有對教學資源的整體情況的觀照，也有對教材個案的細緻分析；既有漢韓句法、語義、語用的對比，又有對韓漢語習得與教學的研究。整體而言，這些論文反映了本次研討會的主要成果。但因篇幅有限，一些文章未能收錄進論文集，這不得不說是一個遺憾。
我們希望，論文集的出版，不僅能使更多學界同仁、教師分享研討會的相關研究成果，同時能進一步推動漢語教學資源研究、漢韓語言對比研究、漢語習得與教學研究的發展。
論文集的出版得到了中山大學出版社的支持，再此表示誠摯的感謝。
編委會
2014年5月28日
