國小語文文本解讀與案例分析課程是由王崧舟為課程負責人,杭州師範大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。
基本介紹
- 中文名:國小語文文本解讀與案例分析
- 主要建設單位:杭州師範大學
- 課程負責人:王崧舟
- 類別:國家級一流本科課程
國小語文文本解讀與案例分析課程是由王崧舟為課程負責人,杭州師範大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。
國小語文文本解讀與案例分析課程是由王崧舟為課程負責人,杭州師範大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。 教師團隊課程負責人:王崧舟1所獲榮譽2020年11月24日,該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課...
《文本解讀與國小語文教學設計/夢山書系》是福建省創新創業共享課程“國小語文教學與研究”的研究實踐成果,能幫助參加教師資格考試的人員以及即將從事教師職業的群體了解課程標準的要求,達到教師資格考試大綱規定的理論與實際能力水平。全書資料翔實,既有教學案例實錄,又有對案例的分析和點評。圖書目錄 第一章 文本與...
《小語教學專題案例透析》精選國小語文名師課堂教學精彩細節50例,分為字詞教學、句子教學、閱讀教學、方法指導、讀寫結合、習作教學六個部分,每個部分遴選精彩細節6-8個,依據語文課程教學理論加以點評並賞析,與廣大語文教師分享名師正確而深刻的語文教學觀、細膩而深厚的文本解讀功力以及精湛而高超的語文教學藝術。圖書...
王崧舟老師對處於教學鏈條之端的課文文本解讀提出了自己的十大策略,分別成為本書的十章:分析矛盾、把握結構、知人論世、觀照語境、同中辨異、文化自覺、潛入思維、擦亮語言、契合文體、回歸課程。每個策略都以統編國小語文教材的課文作為案例進行具體闡述,每個策略都後附與其相對應的教學設計,讓整本書兼具理論性與...
《國小語文教學案例》是2017年中國人民大學出版社出版的圖書,作者是孫建龍。內容簡介 本書是在首都師範大學初等教育學院建設國家級特色專業和實施“教育部卓越教師培養計畫改革項目”””的背景下完成的。本書遵循“真情境、小問題、高觀點”的編寫思想,以真實的教學案例為依託,從教師熟悉的真情境引出語文教學中的具體...
教育寫作,是幫助教師提高專業認知的方法,是沉澱、轉化與推廣教學成果的路徑,是教師成長的必由之路。提升語文教師的教育寫作能力,就是將日常教學的生活化表達,轉變為學術化的專業表達。按照中國小語文教師的工作要求和發表教學成果的類型,本書分為教學文本解讀、教學設計、教學案例、課題研究報告、教學論文五章,在...
從兩個《月光曲》案例看語文教學觀的轉變 眾聲“喧譁”里的理性思考——《月光曲》教學片段的開放式討論 重視文本解讀,以《地震中的父與子》教學為例 《地震中的父與子》課文 《地震中的父與子》課堂實錄 我為什麼要改變結尾——我的《地震中的父與子》打磨記 關於改變結尾的另一次教學實踐——《母愛》教學實錄及...
《語文教師文本解讀教學化研究》是2015年4月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是張鈞。內容簡介 《語文教師文本解讀教學化研究》研究的主題是“語文教師如何將自身中文學科層面的文本解讀轉化為文本解讀課程”。本書首先對一般中文學科層面的文本解讀和語文教育領域內的文本解讀內涵進行了界定和劃分,在此基礎上提出“...
第三節國小語文教材分析 一、文本解讀與國小語文教材分析 二、國小語文教材分析的一般思路與方法 第三章識字、寫字教學 第一節識字教學文獻導讀 一、新中國成立以來識字教學改革的歷程 二、識字教學的主要實驗 三、當下識字教學改革的熱點問題 第二節識字教學的基本原理 一、識字教學的任務 二、識字教學的策略 三、...
《國小語文:享受對話教學》是2009年10月1日西南師範大學出版社出版的圖書。作者是孫建鋒。該書採用通俗的創作方法,把死板的道理鮮活化,以案例為主,解說、評點、分析為輔,把*的教育理念和方法融入有趣的情境中,讓讀者更充分地領會先進、有效的教學藝術。內容簡介 《國小語文享受對話教學》內容簡介:當前,以人為...
需要說明的是,語文味教學流派對文章、文學與文化採用了這樣的解釋:這裡的文章,包括文章規律、文章的信息、文章體式等;這裡的文學,主要是指作為一種語言的藝術,語文教學中的文學教學,主要探討語文文本中語言的情境化和個性化以及文學語言本身具有的形式美,以及如何運用語言手段刻畫文學形象等問題;這裡的文化,則...
虛擬情境 續編故事 引深思索 拓展悟理 仿寫內化 節外生枝 比較閱讀 第五章 接受美學對閱讀教學設計的啟示 一 讀者為何能夠“與文本對話”二 何謂“走進文本”三 關於“獨特的感受、體驗和理解”和“個性化、多角度、有創意的閱讀”第六章 優秀教學案例推介 火車的故事 頤和園 釣魚的啟示 橋 後記 ...
《國小語文名師教學目標:落實藝術》匯集在教育改革與實踐中湧現的先進理念、成果和方法,經過專家認真遴選、評點總結而成,代表了目前教育實踐中先進的教育生產力,具有時代前沿性,是廣大一線教師學習、借鑑的好素材。全書採用了通俗的創作方法,把死板的道理鮮活化,把教條的寫法改變為以案例為主,分析、評點為輔,把...
本書的突出特點在於將語文課程與教學理論問題置於真實的語文教育情境中,通過對真實問題的分析、關鍵理論的闡釋、典型案例的解析,引領師範生或在職教師認識職業角色,深入理解語文課程,科學評價語文教學等。本書不僅可作為高等院校國小教師教育課程教材,也可作為在職國小語文教師教育的培訓資源,還可作為關注小學生成長的...
閱讀目的、解讀路徑、閱讀策略等,提供了近六十篇統編國中語文教材的文本解讀案例,闡釋了這些文本的思想內容、結構特點、語言特色,以"問題鏈"的形式呈現了解讀這些文本的思考視角、思考路徑,分析了思考視角、思考路徑中隱含的語文閱讀策略,探討了這些文本的教學價值,為廣大基層教師在運用統編教材的過程中進行教材分析...
第二第一節 基於主體論哲學的教材解讀案例 第三第一節 走向視域融合的高中語文蘇軾作品文本細讀 第十一章 語文專題詩意教學案例 第一節 家國情懷專題教學 第二第一節 語文“母親形象”專題教學 第十二章 卓越教師專業詩意成長案例 第一節 像榕樹一樣成長——一個“中師生”教師的專業成長之路 第二第...
閱讀簡單的非連續性文本,能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。6.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7.誦讀優秀詩文,注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。8.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少於100萬字。(三)習作 1.懂得寫作是為了自我表達和與...
第四節 案例與討論 第七章 閱讀教學的改革實踐 第一節 閱讀教學中的困惑 第二節 文本你解讀好了嗎 一、一位教師的教學反思 二、關於文本解讀 三、如何解讀文本 第三節 “閱讀教學”只是學生的“閱讀”嗎 一、一位教師的教學感言 二、學生閱讀需要引導 三、教師角色作用的缺失 四、教師的作用 第四節 學生的...
第四節 兒童戲劇教學案例分析 研習與思考 參考文獻 第十一章 兒童文學閱讀與創意表達 第一節 文學閱讀與創意表達之關聯 第二節 從兒童文學閱讀到創意表達 第三節 創意閱讀表達的幾種形式 第四節 如何開展兒童文學閱讀活動 研習與思考 參考文獻 第十二章 兒童文學與國小語文習作教學 第一節 國小語文習作教學課程...
《交際語境寫作》《寫作範式轉型論》等,主編《語文教學原理與策略》《語文文本解讀實用教程》《語文課堂微教學技能訓練》等。1. 參編高等教育出版社《語文教育學概論》(修訂版),高等教育出版社,2009年11月第1版,書號 ISBN978--7-04-027915-3 2. 參編普通高校“十一五”國家規劃教材《國小語文課程教學法》,...