國小語文教學策略探索

內容簡介

該書從國小語文識字策略、閱讀策略、增效減負的作業設計以及習作策略等方面，跨越老教材和部編版新教材（多教材結合），用多元的角度剖析國小語文教育教學現狀，以及現狀引發的多維度思考，以一線課堂教學實踐為平台，理論和案例相結合，具有研究性，也有可操作性，對於國小語文教學具有一定啟發意義。

多元策略與文本共情

從“畫意”到“語意”中探尋閱讀教學之美

迴環細讀：擦拭文本語言的巧徑

國小語文學習中“潛”閱讀策略的獲得性研究

捕捉“生成”資源促語文學習可持續發展

在“語言造勢”中深度閱讀

指向思辨的多元閱讀策略

從“字”到“詞”的多元教學策略

“雙減”背景下中年級閱讀教學中微型作業單的設計

由淺入深，細化打磨——作文細化描寫的嘗試性研究

三年級習作校本教材範式

國小中高年級部編教材聚焦人物刻畫的習作教學策略研究

設定坡度，提升策略，展開故事新編——《故事新編》（四年級下冊）教學解析