《國小語文教學的最佳化策略》是一本2020年出版的圖書,由上海交通大學出版社出版
基本介紹
- 中文名:國小語文教學的最佳化策略
- 作者:宋秋前,余春麗
- 出版社:上海交通大學出版社
- 出版時間:2020年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787313223616
《國小語文教學的最佳化策略》是一本2020年出版的圖書,由上海交通大學出版社出版
《國小語文教學的最佳化策略》是一本2020年出版的圖書,由上海交通大學出版社出版 怎樣進一步最佳化國小語文教學,提高國小語文教學的有效性,一直是廣大國小語文教師關心的重要課題。《國小語文教學的最佳化策略》以現代有效教學理論為指...
新形勢下,國小語文教師應提高自身素質,以適應課堂教學的時代需要。本著主要從語文教師自身成長、教師奉獻精神、語文教師高效課堂、語文教師反思成長、語文教師聽課技巧、教師評課特色、語文教師自我提升等七個方面論述。教師是學生學習的楷模...
第一章 新課程實施中國小語文教學的問題與對策(總論)第二章 識字寫字教學的問題與對策 【問題調查】一、拼音教學未能突破難點 二、識字教學離課標要求有距離 三、寫字教學未引起足夠重視 【對策研究】一、把握新課程拼音教學的特點 二...
一、語文教學“全程備課”的三步曲 二、最佳化語文學習質量監控目標 三、語文教學運用互動反饋技術的全程策略 四、資訊理論與語文教材訓練因素選擇 五、課文後習題的“三備”六、更新觀念 改革提問 七、板書設計、運用三題 八、《黃河象》...
研究者對中國小是一種“俯視”,實踐者視研究為神聖,是一種“仰視”。這樣的兩張皮使得研究者的成果不能有效解決實踐者的具體問題,而實踐者的理論水平的提高也受到制約。編輯推薦 《國小語文教學中的問題與對策》:全國教師教育課程資源...
國小語文教學策略,作者劉濟遠,湖南第一師範學院教授,學報主編,中國高等教育學會語文教育專業委員會義務教育語文教學研究中心主任。是2010年5月北京師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《國小語文教學策略》內容簡介:無論是把“語文”等同...
基於國小語文字詞教學費時低效的問題,本書針對不同學段的特點,比較系統地闡述了字詞教學的有效策略。本書在概述字詞教學的基礎上,挖掘了字詞教學的教育意蘊,進行了字詞教學的病理分析,並提出了一般性策略。本書還進一步從不同學段字詞...
第二輯 教學策略源於對教學理念的思考 微笑進課堂 堅持“一個中心、兩個基本點”,構建語文大課堂 學習“課標”,明確教學目標 改變教學思路 ——由“教學”變為“學教”,把課堂真正還給學生 提升教學智慧,提高教學質量 ……第三輯...
《國小語文有效教學》是2015年北京師範大學出版社出版的圖書。本叢書秉承服務一線的編寫宗旨,充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗,注重結合一線教學的實際問題,從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效...
本書作者立足於提高國小語文的教學質量,從多個方面出發來談提高國小語文教學質量的關鍵策略,如漢語拼音教學中的教學策略,識字與寫字教學中的如何指導寫字課,閱讀教學中的如何實現學生、教師、文本間的對話,寫話與作文教學中的如何指導...
這是一本討論如何促進國小語文課堂教學有效性的著作。針對教師在實際教學情境中遇到的問題與困惑,進行了觀點引領一案例分析一策略提煉,全書56個教學案例涉及識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學和口語交際教學,呈現出一幅視野廣闊且色彩斑斕的...
國小語文寫話失真現象分析與改進策略 國小高段語文課外作業設計的反思與重構 國小語文作業模式的問題診斷和矯正策略 生本 隨堂作業設計的問題診斷與最佳化策略 淺談國小語文教材課後練習使用的問題與改進策略 論國小中段語文教學內容的有效選擇...
《國小語文課程統整:理論、路徑與策略》是2020年北京師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書是孫鳳霞老師結合自己近三十年的一線教學經驗,五年的單元整合教學的實踐,所著的國小語文教學中課程統整的指導用書。作者梳理了語文課程變革的...
國小語文課堂教學的智慧與策略 《國小語文課堂教學的智慧與策略》是由2009年8月出版的書籍。
國小語文素養,是在國小基礎教育階段進行的語文修習涵養。所具備的基本知識包括國小教育階段的語文課程。階段性 國小語文素養,針對的是在國小基礎教育階段就應當具備的語文知識、自身基本素質和修養。語文素養是分階段的,在什麼階段就應當...
對當前中國小語文教育研究的幾點意見 堅持改革方向,為提高國民的語文素質而努力 也談中學語文教學 當前我國中國小語文教學改革的歷史依據 談當前語文教學存在的問題和改革意見 21世語文教育工作者的歷史使命 新世紀中學語文教學若干問題的思考...
因之提供的策略,不是星級賓館的“大菜”烹製之法,而是普通百姓的“家常菜”譜,所選案例也非名師大家、特級教師精雕細琢的“經典案例”,而是易於學習、便於操作的普通教師成功教法,目的在於大面積提升普通教師國小語文教學的實效性。
如何讓教學設計新穎有效/ 096 總體設計詳細目標內在關聯之鏈。/讓項目成為整節課設計的“牛鼻子”,這是理念上的重大改變,也必將帶來課堂結構上的重大最佳化。 “語文要素”怎樣“軟著陸”/ 105 “要素”不能“硬教”。/聽、說、讀、...
科學合理地運用教學策略,是提高教學有效性和實現課堂教學高效、優質、輕負目標的關鍵。《中國小實用教學策略》以教學過程的基本環節為線索,對教學準備策略、教學最佳化策略、課堂提問策略、有效作業策略、學業成績評價策略、課堂管理策略和學習...
國小語文教學中人文素養的培育,有利於促使教師和學生形成良好的人文氣質以及正確的人文行為。第三章國小語文識字課堂教學探討。主要從識字課堂教學簡述、不同階段識字教學課堂實施以及識字課堂教學創新策略等方面進行了詳細介紹。第四章國小語文...