國小語文單元教學設計指南

《國小語文單元教學設計指南》是2018年7月1日人民教育出版社出版的圖書，作者是上海市教育委員會教學研究室。

基本介紹

• 中文名：國小語文單元教學設計指南
• 作者：上海市教育委員會教學研究室
• 出版社：人民教育出版社
• ISBN：9787107329050

內容簡介

《國小語文單元教學設計指南》自醞釀之日始，迄今三年，終得付梓。

編寫《國小語文單元教學設計指南》的目的，是期望能夠聚焦語文學科核心素養，設計“基於課程標準的教學與評價”的實施路徑，建立課程目標與單元目標、單元學習活動、單元作業、單元評價和單元教學資源的關聯，以此幫助學校備課組、教研組等教研團隊合理規劃語文學科教學方案，明確單元教學的地位；同時為教師提供單元教學設計思路，解決圍繞單元教學設計“應該做什麼”和“可以怎么做”的問題。此心此意，終始弗渝。

編寫《國小語文單元教學設計指南》過程中，項目組的老師們為闡釋“要素”，瀏覽資料，分門別類，釐清關係，撰寫文獻綜述；為設計“規格”，研讀專著，調研現狀，分析問題，提取經驗，明晰屬性，形成單元教學“可視化”路徑；為編制“案例”，深入學校，發現典型，歸納提煉，明示具體操作過程。其間多次研討，回溯思考路徑；反覆推敲，細細打磨，幾經周折，終償所願。停辛佇苦，非敢怨也，惟企千慮一得，有所助於教學。

圖書目錄

國小語文單元教學設計指南研究報告

一、研究背景

（一）課程改革的實際需求

（二）問題解決的必然訴求

（三）研究的現實意義

二、研究方法

（一）文獻研究

（二）案例研究

三、研究內容

（一）關於“單元”的研究

（二）關於“單元教學”的研究

（三）關於“國小語文單元教學”的研究

（四）單元教學設計關鍵要素提煉

四、研究結論

（一）核心概念的界定

（二）國小語文單元教學設計要素

（三）國小語文單元教學設計的原則

（四）“規格”“典型案例”的內涵及功能

國小語文單元教學設計指南

第一章 單元規劃建議

一、概述

（一）界定

（二）依據

（三）分類

（四）原則

二、規格

（一）流程

（二）屬性表

（三）問題導向

三、建議

（一）關於確定組織單元的標準

（二）關於明確學習時間

（三）關於制訂單元目標

（四）關於編排學習材料

四、案例

“簡要複述課文內容”單元規劃

第二章 單元教材教法分析

一、概述

（一）界定

（二）依據

（三）原則

二、規格

（一）流程

（二）屬性表

（三）問題導向

三、建議

（一）關於研讀教材

（二）關於選擇教學方法

四、案例

滬教版三年級第二學期第五單元教材教法分析

……

第三章 單元教學目標設計

第四章 單元學習活動設計

第五章 單元作業設計

第六章 單元評價設計

第七章 單元教學資源設計

參考文獻

後記