國小科學課程標準與教材研究課程是由林長春為課程負責人,重慶師範大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。
基本介紹
- 中文名:國小科學課程標準與教材研究
- 主要建設單位:重慶師範大學
- 課程負責人:林長春
- 類別:國家級一流本科課程
國小科學課程標準與教材研究課程是由林長春為課程負責人,重慶師範大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。
國小科學課程標準與教材研究課程是由林長春為課程負責人,重慶師範大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。教師團隊課程負責人:林長春授課教師:許應華、王俊民、韓葵葵、首新1所獲榮譽2020年11月24日,該課程被中華人民共和...
一、科學教育目標研究 國民科學素質——現代國家興盛的根基 論基礎理科課程的科學素質教育 我國中國小科學教育的價值取向 科學素養教育的意義及本土化詮釋 論科學的本質與科學教育 科學一人文教育及其實現途徑 自然科學教育的本質 我對自然學科性質的思考 二、科學課程標準與教材研究 科學課程理想與理想科學課程 淺談《...
課本叫《格致》,用四言韻語寫出,為教10歲內外童子之用。內容譯自日本,主要有:鄉土之動物、植物、礦物;尋常物理、化學現象;生理衛生等。當時高小開設8科,格致課排於第7位。民國以後,課程名稱先改為博物(1912年1月9日,中華民國政府頒布《普通教育管行課程標準》中規定:高等國小開設12科,將格致改為博物,...
《義務教育國小科學課程標準解讀》是一本2017年12月1日高等教育出版社出版的圖書,作者是教育部基礎教育課程教材專家工作委員會。內容簡介 本書由國小科學課程標準組對2017年版的《義務教育國小科學課程標準》進行解讀。體現了 “三個關注”和“三個突出”。即關注當前基礎教育、課程改革的形勢與任務,如立德樹人、...
《國小科學課程教材改革與發展研究》是2016年2月廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是廣東省教育研究院、國小科學課程教材改革與發展研究課題組。內容簡介 《國小科學課程教材改革與發展研究》是建設廣東特色基礎教育課程教材體系研究項目成果的重要組成部分之一。本課題研究以國小科學課程體系為主要研究對象,以課程實施為...
《義務教育科學課程標準(2022年版)解讀》是2022年高等教育出版社出版的圖書。內容簡介 本書是對《義務教育科學課程標準(2022年版)》的解讀,由教育部課程教材研究所組織編寫,義務教育科學課程標準修訂組編寫。全書分上中下三篇,上篇對義務教育科學課程改革進行了全面回顧,闡述了義務教育科學課程標準修訂的背景,並...
《中國小科學教學論》是科學教育專業的一門學術知識型的專業方向課,是該專業的學位課程之一。其內容應包括:科學教育的基本理論、科學課程標準與教材分析、科學教學基本技能、科學教學教學方法、科學教學設計、科學方法教育、科學教學過程、科學教學評價、科學教學研究、科學教師的專業素養與發展等知識。通過本課程的學習,...
是省級一流課程“國小語文課程標準與教材研究”負責人、國家精品資源共享課“國小語文教學設計”第一參與人、國家一流線上課程“國小語文教學設計”第二參與人、校精品資源共享課“國小教育科研方法”主持人,指導學生獲大學生“網際網路+”創新創業大賽國家級銅獎、國家級大創項目等省級以上榮譽7項。獲湖南省第五屆基礎...
第四章“國小科學教材開發與套用的行動者模式”,介紹行動者模式的要素與結構,並描述行動者模式的基本運作過程。第五章“行動者模式的一個套用實例”,以河北人民出版社出版的義務教育課程標準實驗國小科學教材為例,說明國小科學教材開發與套用的“行動者模式”的基本運作過程。
答:為保證思想性、科學性,對課程方案和課程標準進行政治和專業雙重把關。一是預審,組織國家教材委專家委員會進行個人審讀、會議預審,進行專業把關。二是審議,組織國家教材委專家委員會進行審讀和正式審議,完成政治和專業雙重把關。黨的十九屆六中全會後,對落實會議精神情況進行專項審議。三是審核,國家教材委委員...
《新課改:國小課程教學研究與實踐》主要適用於高校國小教育專業,教材劃分為國小數學、國小語文、國小科學、品德與生活(社會)及國小教師的基本素養與專業發展五大部分,筆者試圖將新的課程理念與教學實踐相結合,圍繞在新課改視野下,正確理解新課改標準、更新教育教學觀念、科學地實施新課程及提升未來國小教師專業化...
全書將理論與實踐融為一體,分為“國小數學課程目標變革的研究”、“國小數學教材內容變革的研究與實踐”和“國小數學教學思想、教學方法變革的研究與實踐”三個部分。讀者從中可以感受到我國國小數學教育隨時代發展而不斷前進的步伐。《國小數學教學探索(課程標準與教材教法之演進)》可以為教研員和教師把握數學教育的...
2022年2月,課程教材研究所和教育部基礎教育課程教材發展中心整合,組建新的課程教材研究所。國家教材委員會專家委員會秘書處設在課程教材研究所。主要職責 組織開展課程教材建設重大理論和實踐問題研究,為國家課程教材建設決策提供諮詢服務,參與擬定國家課程設定方案和課程標準(教學基本要求),參與組織國家統編教材的編寫...
課程標準是國家課程的基本綱領性檔案,是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求。本次課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準,反映了課程改革所倡導的基本理念。基礎教育各門課程標準的研製是基礎教育課程改革的核心工作。經過近300名專家的共同努力,18種課程標準實驗稿正式頒布,標誌著我國基礎教育課程改革進入...
《國小科學教學設計》是高等教育出版社出版的教材,作者是李中國。內容簡介 《國小科學教學設計》為教師教育國家級精品資源共享課“國小科學教學設計”的配套教材,依據《教師教育課程標準(試行)》編寫。該書以培養教師國小科學教學設計能力為宗旨,按照“單元-主題-活動”的結構組織內容,注重精簡理論,強化實踐,強調課...
《國小科學課程與教學(21世紀國小教師教育系列教材)》是2009年中國人民大學出版社出版的圖書,作者是劉德華。圖書簡介 本教材力圖多維透視科學的本質,全面解讀科學教育課程標準,關注學生學習科學的心理特點,精心選擇科學教育案例,理性詮釋名家名著的多元觀點,揭示科學教師專業發展的特點。本教材的特點是面向實踐,直面...
《國小科學課程教學論:微課版》是筆者在對國小科學課程與教學相關研究進行分析的基礎上,結合多年的教育教學研究成果撰寫而成的。《國小科學課程教學論:微課版》共分為7章,主要內容包括緒論,科學教育及其發展,國小科學課程與教學的心理學、教育學基礎,《義務教育國小科學課程標準》解讀與國小科學課選用教材簡介,...
《國小語文課程標準與教材研究》是2021年新華出版社出版的圖書,作者是李波,該書講述了語文相關知識。內容簡介 教育大計,教師為本。教師,不僅承擔著教書育人的神聖職責,也承載著中華民族復興的偉大使命。教師隊伍的整體素質直接關係到教育的質量和民族的質量。這對於國小教育專業和漢語言文學專業的學生的發展具有重大的...
周院士旁徵博引、深入淺出地解讀了好奇心與教育和創新的關係,深刻反思了當下科學教育存在的不足,對如何更好地開展國小科學教育提出了中肯的建議。張紅霞教授在主旨報告《通過“四大板塊”落實科學思維素養》中,結合2022年版科學課程標準和教科版科學教材的特點,闡述了在課堂教學中培養科學思維的方法和途徑,為科學...
二、科學課程改革的趨勢 (一)西方國家科學課程改革的歷程 (二)我國科學課程改革的歷程 (三)我國科學課程改革的趨勢 主題二 科學素養——科學課程的不懈追求 一、課程標準 (一)課程標準與教學大綱的對比 (二)課程標準的主要特點 (三)科學課程的設計思路 (四)科學課程標準的特點 二、科學的本質與科學...
新一輪基礎教育課程教材改革啟動六年以來,我國中國小教材建設取得了豐碩成果。這套課程標準實驗教科書概覽包括《義務教育課程標準實驗教科書概覽(國小篇)》、《義務教育課程標準實驗教科書概覽(國中篇)》和《普通高中課程標準實驗教科書概覽》三本書,集中介紹了通過國家審定的264套教材的基本面貌,可以幫助我們了解各...
教研組(備課組)教學計畫包括:本學科各年級各項教學研究、課題研究等具體安排。教師教學計畫包括:(1)學期教學計畫。研究課程標準和教材,明確本學期課程教學任務、學段間及年級間教材內容銜接,熟悉教材編寫意圖、特點、整體結構及具體教學內容,明確各章節在教材中所處的地位及聯繫,擬定教學進度、教學措施,不得盲目...
《一課研究叢書·圖形與幾何系列:圓的面積教學研究》是2014年教育科學出版社出版的書籍,作者是邵虹。內容簡介 書稿緊緊圍繞國小數學中“圓的面積”這節課,從上位數學知識(解決一桶水的問題)、課標(從*的綱領性檔案中明確這節課的定位)、教材比較(教學的藍本,需要認真研讀)、學情(體現學生的主體地位)、...
該標準通盤考慮了九年的課程內容,同時,根據學生髮展的生理和心理特徵,將九年的學習時間具體劃分為三個學段: 第一學段(1~3 年級) ;第二學段(4~6 年級) ;第三學段(7~9 年級) ,並且針對不同學段提出了具體的目標與內容。前言 數學是研究數量關係和空間形式的科學。數學與人類發展和社會進步息息相關,...
同樣,在學習科學時,如果我們只是死記硬背現成的結論,不進行實驗和探究,就無法學到這些技能和知識,無法體會到探索的樂趣,也無法真正地理解科學。因此,我們要在動手做的過程中,體驗科學研究的過程、理解科學知識的真正含義,《義務教育課程標準實驗教材:科學實驗活動冊(8年級下)》就是指導你如何去做的幫手。目錄...
主講課程 主講課程有《國小科學教學論》《國小科學課程標準與教材分析》《科學教學技能訓練》《科技設計與製作》《STEM課程設計與評價》《教育研究方法》等。主要成就 主持教育部人文社科項目、重慶市社科規劃項目等省部級項目3項,參與普通高中物理學科核心素養測評、西南民族地區理科教育質量監測等多項教育部課題。參與...
郝京華,女,博士,南京師範大學教育科學學院教授,國家科學課程標準(3—6年級)研製項目負責人,教育部南京師範大學課程中心常務副主任,中國教育學會國小科學教學專業委員會副理事長,教育部基礎教育課程改革南京師範大學研究中心負責人,江蘇教育出版社國小《科學》教材主編。曾在俄羅斯教科院心理所進修,師從發展性教學...
2002年,教育部頒發了基礎教育新課程標準,她*應邀參加了湖北省《國小科學課程標準教師讀本》的編寫工作,此讀本已由華中師範大學出版社出版。2002年她被湖北教育出版社聘請參加國小新課程《科學》課本的編寫工作,該教材已經通過國家教育部審定通過。1997年至2000年,她參與了武漢市“九五”重點課題“師範生科技意識和...