《國小班主任工作原理與實踐》是2016年北京師範大學出版社出版的圖書，作者張艷芬 王穎，本書主要內容包括探討班主任工作的規律、原則與目的，後面側重於班主任工作具體的方法，並通過典型案例加以說明與分析，把理論一步步引向實踐。
《國小班主任工作原理與實踐》是2016年北京師範大學出版社出版的圖書，作者張艷芬 王穎，本書主要內容包括探討班主任工作的規律、原則與目的，後面側重於班主任工作具體的方法，並通過典型案例加以說明與分析，把理論一步步引向實踐...
《國小班隊工作：原理與實踐第四版》是2021年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《國小班隊工作——原理與實踐（第四版）》的主要內容包括：現代國小教育與小學生，班隊工作的意義與理念，班隊工作的內容與原則，班隊工作者的...
《班主任工作原理與策略》是2020年江蘇大學出版社出版的圖書，作者是薛曉陽、蔡澄、申衛革。內容簡介 班主任工作的藝術和能力被視為中國小教師很基本的專業素養之一，班主任的專業化既是對班主任工作的要求，也是新的教師專業標準備受重視的...
班主任是指學校中全面負責一個班級學生思想、學習、健康和生活等各方面事務的專聘教師。班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑，是促進學生全面成長的骨幹力量。班主任是班集體的組織者、...
《國小班隊工作》是2010年4月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是古人伏。內容簡介 《國小班隊工作:原理與實踐(第2版)》是在第1版的基礎上經大幅度修訂而成的。主要內容是：現代國小教育與小學生、班隊工作的意義與理念、班隊工作...
由梁釗華主編的《班級管理與班主任工作的理論與實踐(培養模式創新實驗教材)》是玉林師範學院面向培養套用型教師實訓教材之一。本書內容既涉及班級管理的基本理論，包括班級管理和班主任工作的套用原理和技能技巧，*對基礎教育實踐中大量的中...
第一章 班主任工作的歷史演繹 第一節 班主任工作的實踐歷史 第二節 班主任工作理論的發展 第三節 班主任工作的未來走向 第二章 班主任工作的基本原理 第一節 班級教育中的學生髮展 第二節 班級組織的形成機制 第三節 班主任在班級教育...
《高等師範院校國小教育專業本科教材·國小班隊工作原理與實踐》把國小的班與隊的工作結合起來論述，是一個新的嘗試。之所以這樣做，主要基於以下兩個理由：一是國小班主任大多兼任中隊輔導員，可以說兩項職責集於；二是他們的教育對象是...
《班主任工作操作策略（修訂版）》是2011年8月時代出版傳媒股份有限公司、安徽教育出版社聯合出版的圖書，作者是張寶臣、林鶼鶼。內容簡介 中國小班主任工作，是學校教育中極其重要的育人工作。即是一門科學，好是一門藝術，中國小班主任是...
《少先隊 與班級管理》課程是我國師範教育的傳統核心課程,課程目標最終指向合格的國小班主任教師的培養。也就意味著,畢業後的師範生必須能勝任班主任崗位的工作,因此是一門理論性與實踐性結合非常緊密的課程。但長期以來,出於實訓場所、對象...
四、注意工作長期性，堅持不懈抓反覆 第三節 學生進行自我教育的基本原理 一、自覺自動：自我教育的思想實踐基礎 二、自控自理：自我教育的外在行為特徵 三、自評自修：自我教育的內在活動方式 第三章 學校德育實施：寬廣途徑、基本原則...
7.工作行為的個體實踐性 第三章 中學班主任的專業任務 8.學生個體發展 9.班集體建設與管理 10.集體活動組織與指導 11.學生綜合評價 12.形成教育合力 專業知識篇 第四章 中學班主任工作的本體性知識 13.德育原理基礎 14.班級管理知識...
“國小教育管理體制與現代國小管理制度”“國小教育管理政策與法律”“國小教育質量與現代管理”“國小班主任工作與現代管理”“國小教師專業發展與現代管理”“國小德育與現代管理”“國小教育資源開發與現代管理”8個專題學習與實踐。
第三節 複式班教學的組織工作 第十五章 國小課外活動 第一節 國小課外活動概述 第二節 國小課外活動的內容和形式 第三節 國小課外活動的指導 第四節 國小少先隊活動的輔導 第十六章 國小班主任工作 第一節 國小班主任工作的意義和...
主講課程有“教育學”“心理學”“教學設計”“教育科學研究方法”“班主任工作原理與技能訓練”等。圖書目錄 第一章緒論 第一節小學生的發展與國小教育 第二節小學生的身心發展及學習活動特點 本章小結 思考與練習 參考文獻 第二章小...
國家教師資格考試指導教材·教育教學知識與能力(國小)模組三班級管理第一部分掌握基礎 第十章班級 第一節班級概述 第二節班級管理 第十一章班主任 第一節班主任概述 第二節班主任工作 第十二章學生活動管理 第一節班級活動...
這套教材的組織工作歷時將近一年，主幹課程組稿工作正在進行。 本套教材可作為高等院校國小教育專業本科生教材。 本教材較之以往的教育學教材，在體系和內容上都作了較大變動。首先，為了使師範生樹立正確的教育觀念，掌握教育學原理的基本...
學生品德發展及其德育要求、德育手段和方法的選擇與運用、學校德育的整體構建等問題；在套用原理方面，突出闡述了如何進行國小德育課程的編制與教學、如何在國小其他課程中有效地進行德育滲透、如何有效地開展班級德育工作、如何對班級群體和...
心理疏導法是指班級管理者運用心理學原理和方法，對學生給予輔導、疏導或進行溝通交流，解決學生的心理問題和心理障礙，使學生保持心理平衡，促進其心理健康發展的一種方法。在中國小班級管理實踐中，最常用的心理疏導法主要包括心理換位法、...
三大步學校發展和育人模式會極大地推進中國小的德育工作和中國小的特色發展，回歸教育本色。成效顯著 (一)實現了從關注學生學習成績到關注學生全面發展的轉變。由於入學時學生基礎較差，致使大部分學生進入高中後感到壓力較大，出現了厭學情緒...
教學實踐案例 第十四章 班級例行公事的理論與策略 第一節 班級例行公事的理論 第二節 每日例行公事 第三節 班級安全問題與校園危機管理 問題與思考 教學實踐案例 第十五章 班主任的素養與職責 第一節 班主任工作的意義和任務 第二節...
三、學生主體地位缺失，班主任管理權威絕對化 196 四、缺乏靈活性與創造性，班級文化管理方法與途徑簡單化 197 五、缺乏層次化與人性化，班級文化管理中的評價文化主觀化 197 原理與對策 199 一、加強培訓工作，更新班主任班級管理觀念 ...
三、學生主體地位缺失，班主任 管理權威化 181 四、缺乏靈活性與創造性，班級 文化管理方法與途徑簡單化 181 五、缺乏層次化與人性化，班級 文化管理中的評價文化 主觀化 182 案例呈現Ⅳ原理與對策 183 一、加強培訓工作，更新班主任 ...
我們根據教育部頒發的《全國中國小班主任培訓計畫》的要求，編寫了這套班主任培訓教材。班主任對班級學生的教育管理應當遵循一般的教育原理，但班主任的特殊性決定了對其的培訓應不同於對非班主任教師的培訓。因此，本套教材的編寫力求以體現...
了解《中國小教師職業道德規範》（2008年修訂），掌握教師職業道德規範的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。理解《中國小班主任工作條例》的檔案精神。分析評價教育教學實踐中教師的道德規範問題。2.教師職業行為 了解教師職業行為規範的...
制約農村國小校本教研順利開展的因素及措施 農村國中語文教師如何面對學困生 賞識教育與成功有緣 班裡凝聚力的建立 讓職業規劃重新點燃教師激情 灑向學生都是愛——我做班主任工作的一點體會 淺談班主任工作 農村教育之我見 轉化後進生的...
幼稚園工作規程 國小管理規程 特殊教育學校暫行規程 流動兒童少年就學暫行辦法 中國小圖館（室）規程 中國小校實驗室工作的規定 普通中國小教材出版發行管理規定 普通中國小音像教材出版復錄發行管理規定 中國小校電化教育規程 中學班主任工作...
主幹課程：基礎心理學、兒童發展與教育心理學、教育原理、課程與教學論、班主任工作、小學生心理輔導、教育研究方法、中外教育史、大學語文、大學數學、國小語文教學設計與訓練、國小數學教學設計與訓練等。專業特點： 師範性，一專多能，...
思想政治課與其他學科教學、勞動與其他社會實踐、課外活動和校外活動、學校共青團和少先隊活動、心理諮詢、班主任工作等途徑。2、德育方法 說服、榜樣、鍛鍊、修養、陶冶、獎懲等方法的涵義和要求。十一、班主任 （一）班主任工作概述 班主任...
