運用“以人為本”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。
基本介紹
- 書名：2012-國家教師資格考試專用教材
- 作者：中公教育教師資格考試研究院
- 出版社：世界圖書出版公司北京公司
- 出版時間：2012
圖書出版信息,分冊信息,世界圖書出版社,
圖書出版信息
省 份：通用
分冊信息
《國小綜合素質》
大綱
教師資格考試《綜合素質》大綱（國小）
一、考試目標
主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養：
1．具有先進的教育理念。
2．具有良好的法律意識和職業道德。
3．具有一定的文化素養。
4．具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。
二、考試內容模組與要求
（一）職業理念
1．教育觀
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。
依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。
2．學生觀
理解“人的全面發展”的思想。
理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。
設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。
3．教師觀
了解教師專業發展的要求。
具備終身學習的意識。
在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業發展。
理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。
（二）教育法律法規
1.有關教育的法律法規
了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。
了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》的相關內容。
2.教師權利和義務
理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規範的教師教育行為，依法從教。
依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。
3.學生權利保護
了解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。
依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。
（三）教師職業道德規範
1.教師職業道德
了解《中國小教師職業道德規範》（2008年修訂），掌握教師職業道德規範的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。
理解《中國小班主任工作條例》的檔案精神。
分析評價教育教學實踐中教師的道德規範問題。
2.教師職業行為
了解教師職業行為規範的要求。
理解教師職業行為規範的主要內容，在教育活動中運用行為規範恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關係。
在教育教學活動中，依據教師職業行為規範，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
（四）文化素養
了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物。
了解一定的文學知識和文化常識。
了解中外文學史上重要的作家作品。
了解一定的藝術鑑賞知識。
了解藝術鑑賞的一般規律，並能有效地運用於教育教學活動。
（五）基本能力
1.閱讀理解能力
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
篩選並整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節。
分析文章結構，把握文章思路。
歸納內容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態度。
2.邏輯思維能力
了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關係。
準確而有條理地進行推理、論證。
3.信息處理能力
具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運用網路檢索、交流信息的能力。
具有對信息進行篩選、分類、存儲和套用的能力。
具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。
具有根據教育教學的需要，設計、製作課件的能力。
4.寫作能力
掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。
能夠根據文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。
語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。
三、試卷結構
四、題型示例
1．單項選擇題
（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起鬨。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）。
A．馬上制止，讓小明站到講台邊
B．不予理睬，繼續課堂教學
C．稍作停頓，批評訓斥學生
D．幽默化解，緩和課堂氣氛
（2）“五嶽”是我國的五大名山，下列不屬於“五嶽”的一項是（ ）。
A．泰山 B．華山 C．黃山 D．衡山
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：“學而不思則罔①，思而不學則殆②。”（《論語·為政》）
【注釋】①罔：迷惑、糊塗。②殆：疑惑、危險。
（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是（ ）。
A．在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合。
B．孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端。
C．光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊塗。
D．孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。
2．材料分析題
閱讀下面材料，回答問題。
學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那裡的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”
問題：
請從教師職業道德規範的角度，對徐老師的做法進行評價。
3．寫作題
請以“我為什麼要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少於800字。
目錄
第一章 職業理念（1）
第一節 教育觀（1）
第二節 學生觀（8）
第三節 教師觀（12）
第二章 教育法律法規（24）
第一節 教育法律法規彙編及解讀（24）
第二節 教師權利和義務（65）
第三節 學生權利和保護（76）
第三章 教師職業道德規範（96）
第一節 教師職業道德（96）
第二節 教師職業行為（100）
第四章 文化素養（118）
第一節 中外科技發展史（118）
第二節 科學常識（128）
第三節 中國文學（136）
第四節 外國文學（158）
第五節 兒童文學（169）
第六節 文化常識（174）
第七節 藝術鑑賞（194）
第五章 教師基本能力（199）
第一節閱讀理解能力（200）
第二節邏輯思維能力（212）
第三節信息處理能力（230）
第四節寫作能力（247）
2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程（266）
中公教育·全國分校一覽表（269）
《中學綜合素質》
考試大綱
教師資格考試《綜合素質》大綱（中學）
一、考試目標
主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養：
1．具有先進的教育理念。
2．具有良好的法律意識和職業道德。
3．具有一定的文化素養。
4．具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。
二、考試內容模組與要求
（一）職業理念
1．教育觀
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。
依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。
2．學生觀
理解“人的全面發展”的思想。
理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。
設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。
3．教師觀
了解教師專業發展的要求。
具備終身學習的意識。
在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身的專業發展。
理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。
（二）教育法律法規
1.有關教育的法律法規
了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。
了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的相關內容。
2.教師權利和義務
理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規範的教師教育行為，依法從教。
依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。
3.學生權利保護
了解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。
依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。
（三）教師職業道德規範
1.教師職業道德
了解《中國小教師職業道德規範》（2008年修訂），掌握教師職業道德規範的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。
理解《中國小班主任工作條例》檔案精神。
分析評價教育教學實踐中教師的道德規範問題。
2.教師職業行為
了解教師職業行為規範的要求。
理解教師職業行為規範的主要內容，在教育活動中運用行為規範恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關係。
在教育教學活動中，依據教師職業行為規範，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
（四）文化素養
了解中外歷史上的重大事件。
了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學素養。
了解重要的中國傳統文化知識。
了解中外文學史上重要的作家作品。
了解一定的藝術鑑賞知識。
了解藝術鑑賞的一般規律，並能有效地運用於教育教學活動。
（五）基本能力
1.信息處理能力
具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運用網路檢索、交流信息的能力。
具有對信息進行篩選、分類、管理和套用的能力。
具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。
具有根據教育教學的需要，設計、製作課件的能力。
2.邏輯思維能力
了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關係。
準確而有條理地進行推理、論證。
3.閱讀理解能力
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
篩選並整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節。
分析文章結構，把握文章思路。
歸納內容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態度。
根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。
4.寫作能力
掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。
能夠根據文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，安排文章結構的能力。
語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。
三、試卷結構
四、題型示例
1．單項選擇題
（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起鬨。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）。
A．馬上制止，讓小明站到講台邊
B．不予理睬，繼續課堂教學
C．稍作停頓，批評訓斥學生
D．幽默化解，緩和課堂氣氛
（2）“五嶽”是我國的五大名山，下列不屬於“五嶽”的一項是（ ）。
A．泰山 B．華山 C．黃山 D．衡山
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：“學而不思則罔①，思而不學則殆②。”（《論語·為政》）
【注釋】①罔：迷惑、糊塗。②殆：疑惑、危險。
（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是（ ）。
A．在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合。
B．孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端。
C．光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊塗。
D．孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。
2．材料分析題
閱讀下面材料，回答問題。
學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那裡的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”
問題：
請從教師職業道德規範的角度，對徐老師的做法進行評價。
3．寫作題
請以“我為什麼要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少於1000字。
目錄
第一章 職業理念（1）
第一節 教育觀（1）
第二節 學生觀（8）
第三節 教師觀（12）
第二章 教育法律法規（24）
第一節 教育法律法規彙編及解讀（24）
第二節 教師權利和義務（65）
第三節 學生權利和保護（76）
第三章 教師職業道德規範（96）
第一節 教師職業道德（96）
第二節 教師職業行為（100）
第四章 文化素養（118）
第一節 中國歷史（118）
第二節 世界歷史（134）
第三節 中外科技發展史（147）
第四節 科學常識（158）
第五節 文化常識（166）
第六節 中國文學（187）
第七節 外國文學（208）
第八節 兒童文學（220）
第九節 藝術鑑賞（224）
第五章 教師基本能力（229）
第一節 信息處理能力（230）
第二節 邏輯思維能力（247）
第三節 閱讀理解能力（265）
第四節 寫作能力（278）
2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程（297）
中公教育·全國分校一覽表（300）
《國小教育能力》
目錄
第一章 教育基礎（1）
第一節 教育學基礎知識（1）
第二節 教育基礎知識（8）
第三節 我國國小教育（20）
第四節 我國基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢（25）
第五節 教師及其專業發展（32）
第六節 國小學校管理（40）
第七節 國小教育科學研究（46）
第二章 學生指導（66）
第一節 個體身心發展與教育（66）
第二節 小學生的身心發展特點及教育（73）
第三節 國小智育（84）
第四節 國小德育（93）
第五節 小學生心理健康及心理輔導（104）
第六節 小學生的安全指導（112）
第三章 國小班級管理（122）
第一節 班級和班集體（122）
第二節 班級管理（125）
第三節 班級活動（127）
第四節 少先隊活動（129）
第五節 課外活動（130）
第六節 班主任（132）
第四章 學科知識（140）
第一節 國小語文（140）
第二節 國小數學（159）
第五章 教學設計（195）
第一節 教學設計和教案（195）
第二節 國小綜合課程和綜合實踐活動（211）
第三節 信息技術與國小教學整合（223）
第六章 教學實施（233）
第一節 教學概述（233）
第二節 教學過程（235）
第三節 國小教學原則（238）
第四節 國小教學方法（242）
第五節 國小教學組織形式（246）
第七章 教學評價（253）
第一節 教學評價（253）
第二節 教學反思（264）
2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程（273）
中公教育·全國分校一覽表（276）
《保教知識與能力》
目錄
第一章 學前兒童發展（1）
第一節 嬰幼兒發展（1）
第二節 兒童發展理論（4）
第三節 嬰幼兒的身心發展（9）
第四節 幼兒身體發育與動作發展（19）
第五節 幼兒認知發展（22）
第六節 幼兒情緒、情感發展（61）
第七節 幼兒個性、社會性發展（74）
第八節 幼兒的個體差異（94）
第九節 幼兒教育研究的基本方法（97）
第十節 幼兒身心發展中出現的問題（98）
第二章 學前教育原理（107）
第一節 教育的概述（107）
第二節 幼兒教育（112）
第三節 幼兒教育發展（116）
第四節 學前教育的原則與特點（129）
第五節 幼稚園班級管理（136）
第六節 《幼稚園教育指導綱要（試行）》（137）
第三章 生活指導（143）
第一節 幼兒一日生活（143）
第二節 幼兒的常規教育（148）
第三節 幼兒保健知識（156）
第四節 幼稚園常見安全問題（165）
第四章 環境創設（177）
第一節 幼稚園環境創設的原則和方法（177）
第二節 常見活動區（183）
第三節 幼兒心理環境（186）
第四節 幼兒教育與家庭、社區（187）
第五章 遊戲活動的指導（190）
第一節 幼兒遊戲（190）
第二節 幼兒各年齡階段的遊戲特點（196）
第六章 教育活動的組織與實施（199）
第一節 教育教學內容選擇（199）
第二節 幼兒五大領域的教育（201）
第三節 五大領域教育的意義和方法（207）
第四節 教育活動的指導（216）
第七章 教育評價（219）
第一節 幼稚園教育評價的目的與方法（219）
第二節 幼稚園教育評價的反思與建議（222）
2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程（225）
中公教育·全國分校一覽表（228）
《中學教育能力》
目錄
第一章 教育基礎知識和基本原理（1）
第一節 教育的產生與發展（1）
第二節 教育與社會的發展（12）
第三節 教育與人的發展（22）
第四節 教育制度（31）
第五節 教育目的（37）
第六節 教育研究方法（42）
【標準化自測題】（43）
第二章 中學課程（47）
第一節 課程概述（47）
第二節 基礎教育課程改革（50）
【標準化自測題】（66）
第三章 中學教學（69）
第一節 教學概述（69）
第二節 教學過程（71）
第三節 教學原則（76）
第四節 教學工作的基本環節（83）
第五節 教學方法（90）
第六節 教學組織形式（99）
第七節 當前教學改革的主要觀點與趨勢（105）
【標準化自測題】（106）
第四章 中學生學習心理（110）
第一節 認知過程（110）
第二節 學習心理（121）
第三節 學習理論（134）
【標準化自測題】（143）
第五章 中學生髮展心理（148）
第一節 中學生的認知發展（148）
第二節 中學生的情緒發展（151）
第三節 中學生的人格發展（156）
第四節 中學生的身心發展（161）
【標準化自測題】（162）
第六章 中學生心理輔導（165）
第一節 中學生的心理健康（165）
第二節 中學生心理輔導的方法（168）
【標準化自測題】（171）
第七章 中學德育（173）
第一節 中學生品德發展的特點（173）
第二節 道德發展理論（176）
第三節 中學德育內容（181）
第四節 中學德育過程（182）
第五節 中學德育原則、途徑與方法（189）
第六節 三生教育、安全教育及升學就業指導（203）
【標準化自測題】（211）
第八章 中學班級管理與教師心理（214）
第一節 班級管理（214）
第二節 班主任（225）
第三節 課外活動（236）
第四節 學校、家庭、社會三結合教育（239）
第五節 教師心理（244）
【標準化自測題】（253）
2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程（258）
中公教育·全國分校一覽表（261）
世界圖書出版社
世界圖書出版社即世界圖書出版公司，成立於1986年，是一家主要從事著作權貿易的出版集團公司，在北京、上海、廣州、西安設有四家分公司。世界圖書出版公司通過著作權貿易，獲得海外出版機構的授權，重印、加注中文、翻譯出版或同海外出版機構聯合出版各類圖書及配套磁帶，同時也出版中國作者撰寫的科學技術、社會科學、語言學習及工具書。 世界圖書出版公司北京公司主要致力於科技圖書、社科期刊和市場圖書的出版，已經在圖書市場上形成了一定的規模和影響。公司擁有一批知識水平高、業務能力強的高、中級編輯人員和一支工作經驗豐富的出版、發行隊伍。 世界圖書出版公司北京公司自1986年成立以來，與海外近100家大出版機構進行了廣泛的業務合作，如：Springer,Pearson,Cambridge,Oxford,Blackwell,Elsevier,Mcgraw-Hill等出版機構均同世圖北京公司有著良好的合作關係。世圖北京公司是同海外出版機構簽訂著作權貿易契約、出版發行海外圖書最多的公司之一，這些品種中不乏國際公認的權作品及國內銷售不衰的優秀圖書，如《韋氏第三版國際英語大詞典》、《韋氏新大學詞典》第十版、《Springer數學研究生教材》等，深受廣大讀者的喜愛和好評。 世界圖書出版公司北京公司的宗旨是：繁榮出版事業，傳播科技文化知識，把中國介紹給世界，把世界介紹給中國。我們將本著這一宗旨，不斷努力，進一步發展同海外出版機構的合作，出版更多的優秀圖書、精品圖書，構建起中外文化傳播的橋樑。
