《國小數學說課指導》是2020年江西教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:國小數學說課指導
- 作者:陳加倉
- 出版社:江西教育出版社
- 出版時間:2020年9月1日
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787570520411
《國小數學說課指導》是2020年江西教育出版社出版的圖書。
《國小數學說課指導》是2020年江西教育出版社出版的圖書。內容簡介《國小數學說課指導》一書語言風格簡練專業,既有理論闡述又有說課案例分享,對國小數學說課進行了系統、全面的介紹。本書主要分成上、下編,第上編是理論部分,主要...
《國小數學說課的理論與實踐》是2005年11月寧波出版社出版的圖書,作者是陳亞明。內容簡介 “說課”,作為一種教學研究的方式,已越來越引起老師、學校和教研部門的重視。“說課”,它有著悠久的歷史背景,20世紀五六十年代的集體備課活動可以說是說課的雛形,現在已日趨完善。實踐證明,說課活動調動了教師投身教學研究...
《田立莉“甜”式國小數學教學指導及評析》是2021年中國林業出版社出版的圖書,作者是李嘉、楊雲霞。內容簡介 《中國小新課程教學藝術叢書:田立莉“甜式”國小數學教學指導及評析》研究了課堂教學中學生髮展的所有因素,使研究具有一定的深度和廣度。不僅研究教學理念、內容及方法,還研究與之相關的教學民主、教學衛生...
《國小數學教學關鍵問題指導》配有Abook數字課程,該課程涉及34個國小數學教學關鍵問題,配有 39個微課程(含說課、上課、反思、點評等微視頻),總計156段微視頻。教材特色 《國小數學教學關鍵問題指導》中的34個教學關鍵問題的解決對應著39個教學案例文本及微課程。每個教學案例文本包括:對教學關鍵問題的分析、微課...
《說課實戰訓練教程(國小數學卷)》是2012年福建教育出版社出版的圖書,作者是葉建雲、林高明、朱其珠。內容簡介 本書立足於國小數學教研活動的實際情況,對說課的內在機理及操作程式進行梳理,包括對說教材、教法、學法、教學程式等說課環節,以及說課所涉及的教育理論素養、教師臨場應對、整體素養的展現、語言表達能力、...
《田立莉“甜式”國小數學教學指導及評析》是2012年1月中國林業出版社出版的圖書,作者是李嘉、楊雲霞。內容簡介 《中國小新課程教學藝術叢書:田立莉“甜式”國小數學教學指導及評析》研究了課堂教學中學生髮展的所有因素,使研究具有一定的深度和廣度。不僅研究教學理念、內容及方法,還研究與之相關的教學民主、教學衛生...
國小數學說課精編教師用書:六年級下 《國小數學說課精編教師用書:六年級下》是2018年遼寧教育出版社出版的圖書。
《國小教師說課的藝術》講述隨著時代的發展,教育將是一種要求更高、發展更快、更需要合作的、全社會的、跨學科性的、終身的、藉助信息技術的綜合性科學。學校教育要適應這種發展的需要,必須變更傳統的方法,注入現代教育科學的理論和方法。如何提高教師的素質,改革教育教學方法,顯得更為迫切、更為重要。內容簡介 《...
《國小數學說課百例》是2003年中國林業出版社出版的圖書,作者是劉春樹,趙建國。內容簡介 學習和遊戲是兒童生活的兩大主題。瑞士教育家皮亞傑說過:遊戲是認識興趣和情感興趣之間的一個緩衝地帶。我們應該重視遊戲在兒童生活中的作用,一方面,遊戲是兒童最初的學習方式;另一方面,學習離不開遊戲,教師將教學內容帶上...
按學科分:語文說課、數學說課、英語說課、音體美說課等;按用途分:示範說課、教研說課、考核說課等;但我們從整體來分,說課可以分成兩大類:一類是實踐型說課,一類是理論型說課。實踐型說課就是指針對某一具體課題的說課。而理論型說課是指針對某一理論觀點的說課。說課內容 說課的內容是說課的關鍵。不同的說課...
17.國小數學課堂教學的基本課型 18.在數學教學中如何引導學生髮現 19.國小數學課堂教學結構如何創新 20.數學模仿與創新 21.如何引導學生進行討論 22.怎樣培養合情推理能力 23.怎樣體現學生的主體地位 24.如何創造性地使用教材 25.怎樣發掘教材中的學法因素 26.數學單元備課例談 27.如何記好課後反思 28.怎樣說課 2...
《國小同步家庭指導用書(上冊·數學· 三年級)》是2019年華東師範大學出版社出版的圖書。 內容簡介 《國小同步家庭指導用書》根據教育部審定國小數學教材編寫的同步家庭指導用書,共12冊,以單元/課為單位,借鑑教學中的說課形式,以家長為對象,一說教材,二說重難點,三說學法,四說親職教育,注重培養孩子的數學...
第三節 國小數學教師應具備的教學技能 第二章 教學設計技能 第一節 教學設計概說 第二節 教學設計案例解析 第三節 研究性練習 第三章 課堂教學技能(一)第一節 提問技能 第二節 講解技能 第三節 演示技能 第四節 板書技能 第四章 課堂教學技能(二)第一節 指導學生探究學習技能 第二節 指導學生合作學習...
第二節 按照新課程理念組織數學課堂教學 第三節 要做研究型教師 第四節 新課程教學案例 第四章 新課程與主動參與學習 第一節 小學生心理特徵 第二節 學習動機與主動參與學習 第三節 激發學生主動參與學習 第四節 新課程教學案例 第五章 新課程與“說課 第一節 說課的有關理論 第二節 數學說課說什麼 第三...
國小數學說課的誤區 《國小數學說課的誤區》是冶源鎮冶北國小提供的微課課程,主講教師是胡翠美。知識點 國小 其他 1.其他/其他 2.其他/其他/其他。設計思路 如何正確的說好一節課。
第五節 國小科學課程教學活動的設計………248 一、科學課程教學活動的設計步驟………249 二、國小科學教學設計的基本要求………250 三、評價一堂好科學課的標準………250 四、國小科學課程說課方案設計………258 第六節 國小科學課程教學的評價方式———發展性教學評價………265 一、發展性教學評價的內涵及意義...
第3章 國小語文學科說課 3.1 國小語文學科新課程理念 3.2 國小語文學科特點 3.3 國小語文學科教學目標和教學設計要求 3.4 國小語文說課稿模式 3.5 國小語文說課案例 第4章 國小數學學科說課 4.1 國小數學學科新課程理念 4.2 國小數學學科特點 4.3 國小數學教學目標和內容標準要求 4.4 國小數學說課稿模式...
作者簡介 王深根,知名教研員,兼任浙江省《教學月刊》編輯。從事國小語文教學研究20多年,已主編並正式出版《國小語文教師手冊》、《國小實用詞典》、《漢語規範字典》、《國小的說課》等教育、教學類著作147本,約2000多萬字,其出版的書籍數量之多,內容之豐富,影響之廣泛,實用性之強,在國內十分突出。
第六章國小數學模擬課堂 ………173 第一節國小數學模擬課堂概述 ………173 第二節說教課堂 :基於說課與模擬課堂的傳承與創新 ………197 第七章校內外實訓 ………201 第一節教育見習 ………201 第二節教育研習 ………206 第三節教育實習 ………211 第八章國小數學教育教學論文寫作 …...
《基礎教育教學基本功(國小數學卷)》是2012年1月首都師範大學出版社出版的圖書,作者是張國紅。內容簡介 本套叢書在內容撰寫上,力求體現三個結合:一是繼承與創新結合。既強調傳統教學基本功的不可替代性,又重視教學基本功的與時俱進。二是陳述性知識、程式性知識、條件性知識和策略性知識結合。對每一項教學基本...
全書內容豐富,通俗易懂,具有很強的實用性、針對性和可操作性,值得中國小各科教師學習和運用。——錢金鐸 (全國著名特級教師,浙江省教育學會國小數學教學分會理事長)《中國小實用教學策略》面向廣大中國小教師,依據一般通用教學策略的功能,回答了教師在備課、上課、評課與說課中經常會遇到的實際問題。本書作者對...
《基礎教育教學基本功:國小數學卷》是2009年首都師範大學出版社出版的圖書。本書講述了繼承與創新結合,陳述性知識、程式性知識、條件性知識和策略性知識結合等。內容簡介 《基礎教育教學基本功:國小數學卷》內容簡介:本套叢書在內容撰寫上,力求體現三個結合:一是繼承與創新結合。既強調傳統教學基本功的不可替代性...
關於國小數學“說課”的思考 “開放”教學呼喚“細化”操作——《開放式教學的微格研究》課題實驗報告 第三篇 課堂尋真 營造綠色的“課堂文化——《圓的認識》課堂實錄與評析 課堂重構:讓教學走向生成——《加法交換律》教改嘗試與反思 關注教學的生成性 彰顯學習的發展性——《工程問題》課堂實錄與反思 課堂:知識...
65、1995年11月參編著《小學生學習方法研究》在江蘇教育出版社出版發行。66、1995年12月在《江蘇教育學院學報(自然科學版)》發表《數學說課與數學教改》4500字。67、1996年1月在《國小教學改革與實驗》發表《國小數學說課研究》3000字。68、1996年2月在《教育科學》發表《在國小高年級數學教學中運用“目標教學”...
何傳彬 何傳彬,1973年11月出生。中學數學高級教師,國中數學競賽優秀指導教師。榮獲市中區優秀班主任。濟南市國中數學教師專業知識教學能力大賽一等獎,全國第四屆中國小說課、課件評比一等獎,山東省中國小教育科研優秀成果貳等獎。多篇文章發表在省市級刊物上,多次參與國中數學教輔資料的編寫,教學成績突出。
國小數學單元說課的要領與策略,國小數學教與學,人大報刊複印資料,2016(10),獨撰,被引1次 高師院校小教專業本科課程建設研究與展望,集美大學學報,2016(2),獨撰,被引1次 現代大學制度建設與大學發展戰略,長春理工 大學學報(社會科學版),2015(9),獨撰,被引1次 完善高師院校本科教育培養方案之思考...
不斷地總結教學經驗,積極撰寫教育教學論文,積極參加縣、市教育系統舉辦的論文、課件製作、說課、基本功等各項比賽,均取得較好的成績,其中:2000年3月論文《凡為教,目的在達到不需要教》在汕頭市學習創新研討會上交流,被評為優秀論文三等獎,參加汕頭市第四屆青年教師教學基本功競賽榮獲數學科國小組二等獎等。
作為特級教師,她同樣關心著全區的數學教師,與區、校二十多位青年教師簽定了“青藍契約”,通過聽課、說課、評課、備課導引、做講座、搞課題、寫文章等形式提高他們的課堂教學水平和教育科研能力。經過幾年的磨練,青年教師的課堂教學水平大大提高,在教學競賽中多次獲勝,二百多篇文章發表、獲獎,多人被評為市、區...
2011年校優秀青年教師、校優秀課題主持人 2007年市國小數學基本功競賽一等獎 2011年市國小數學青年教師大比武二等獎 2010年校說課比賽一等獎、校青年教師課堂比賽一等獎 2010年《小學生數學報》優秀指導獎 2011年《小學生數學報》優秀指導獎 2012年江陰市國小數學教師技能大賽一等獎 無錫市國小數學教師技能大賽二等獎 ...
全書根據教學內容和課本知識點從課前、課中、課後、考試” 的各環節全面涵蓋教學過程,課後配有相應的二維碼,豐富教學資源,有精美的PPT課件和名師說課資料,供老師選擇和利用。3.為用戶提供一套親子互動實施指南。為家長和學生提供各自的掃碼資料,課外延伸,親子互動,寓教於樂,讓父母成為孩子最親近的老師。(二)...