《國小數學教育的心理學分析》是2019年9月世界圖書出版公司出版的圖書，作者是李運華。
基本介紹
- 中文名：國小數學教育的心理學分析
- 作者：李運華
- 出版社：世界圖書出版公司
- 出版時間：2019年9月1日
- ISBN：9787519267018
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《國小數學教育的心理學分析》共六章，分為兩部分。第一部分為第一章國小數學教育的有關心理學理論，主要介紹心理學的建構主義學習理論和本人有關國小兒童數學學習研究的新理論成果；第二部分包含第二章至第六章，依據數學內容的內在特點進行分別論述：第二章為國小數學概念分析及其教學設計，第三章為國小數學規則分析及其教學設計，第四章為國小數學空間幾何分析及其教學設計，第五章為國小數學統計與機率分析及其教學設計，第六章為國小數學問題解決分析及其教學設計。
圖書目錄
章國小數學教育的有關心理學理論
第一節國小數學學習理論
第二節數學教育內容解讀原則
第二章國小數學概念分析及其教學設計
第一節國小數學概念的構成
第二節國小數學概念內容與表達方式
第三節國小兒童的數學概念構建
第四節教師教學思維對小學生數學概念理解
第五節國小數學概念教學設計
第六節國小數學概念教學設計可能存在的誤
第三章國小數學規則分析及其教學設計
第一節國小數學規則的特點與類型
第二節國小兒童掌握數學規則的心理特徵
第三節國小數學規則的教學設計
第四節國小數學規則教學設計可能存在的誤
第四章國小數學空間幾何分析及其教學設計
第一節國小空間幾何的性質與內容分析
第二節兒童學習空間幾何的心理特徵
第三節兒童學習空間幾何的策略分析
第四節國小空間幾何教學設計
第五節國小數學空間幾何教學可能存在的誤區
第五章國小數學統計與機率分析及其教學設計
第一節國小數學統計與機率的特徵
第二節國小兒童掌握統計與機率的心理特徵
第三節國小數學統計與機率的教學設計
第四節國小數學統計與機率教學可能存在的誤區
第六章國小數學問題解決分析及其教學設計
第一節國小數學問題解決的內容分析
第二節小學生學習數學問題解決的心理特徵
第三節國小兒童數學問題解決的策略分析
第四節國小數學問題解決的教學設計
第五節國小數學問題解決教學可能存在的誤區
第六節教學思維模式對國小兒童數學問題解決的影響
主要參考文獻
後記
作者簡介
李運華（1963-），男，廣東五華人，心理學碩士，嘉應學院教育科學學院副教授。主要研究領域為教育心理學、兒童心理學、認知心理學；主持2個省級科研項目和1個廣東高校省級重大科研項目，多個市校級課題項目：在《中國教育學刊》《數學教育學報》《上海教育科研》《重慶師範大學學報（自然科學版）》等學術期刊公開發表論文40餘篇，其中10餘篇在CSSCI來源期刊或全國中文核心期刊上發表，5篇被人大複印資料全文轉載；合著教材2部。入選《中國哲學社會科學有影響力學者排行榜：基於中文論文的研究（2017版）》。
