《數學學習心理學》是2021年北京大學出版社出版的圖書,作者是孔凡哲 。
基本介紹
- 中文名：數學學習心理學
- 作者：孔凡哲
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2021年6月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787301320075
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《數學學習心理學（第三版）孔凡哲 學科學習心理系列》本次修訂的基本原則是，在不“傷筋動骨”的前提下修改完善，根據現實需要及時添加本領域的新成果。為此，我們主要做了如下三方面的工作。
一是訂正了前兩版中的一些不完美之處，諸如極個別的筆誤、表述不完美的語句、觀點不具代表性的個別論斷。
二是刪去了一些由於研究領域的技術和方法所限而不能得出深刻結論的內容，諸如原來的“解決問題”學習的相關內容，而增補了“問題解決”領域的新研究成果，對此，第四章數學學習的特殊認知過程變化非常大，因而改動較多。
三是基於新版的義務教育數學課程標準即將頒布，而替代2001年、2011年頒布的《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》《義務教育數學課程標準（2011年版）》的實際，按照新要求、新變化和義務教育數學課程教學的實際需要，及時添加了直觀想像、模型思想、基本活動經驗和發現問題、提出問題的相關研究的新成果，並輔以來自國小、國中、高中數學課堂教學實踐的典型案例。
圖書目錄
緒論
第一節 數學學習與數學教育、數學課程
第二節 數學學習心理學研究的內容
第一章 學習與數學學習
第一節 數學學習與學生學習
第二節 學生數學學習的特點
第三節 數學學習的分類
第二章 心理學經典理論概要及其對數學學習的影響
第一節 巴甫洛夫條件反射理論及其對數學學習的影響
第二節 桑代克“試誤說”學習理論及其對數學學習的影響
第三節 斯金納操作性條件反射理論及其對數學學習的影響
第四節 加涅“信息加工”學習理論及其對數學學習的影響
第五節 布魯納認知-發現理論及其對數學學習的影響
第六節 奧蘇貝爾認知-接受理論及其對數學學習的影響
第七節 皮亞傑發生認識論及其對數學學習的影響
第八節 建構主義理論及其對數學學習的影響
第九節 近幾年備受關注的幾種心理學理論及其對數學學習的影響
第三章 數學學習的一般認知過程
第一節 數學認知結構
第二節 數學學習過程的一般模式
第四章 數學學習的特殊認知過程
第一節 數學知識的學習
第二節 數學技能的學習
第三節 基本活動經驗的學習
第四節 數學問題解決的學習
第五章 數學學習的記憶與遷移
第一節 數學學習的記憶
第二節 數學學習的遷移
第六章 數學學習中的情感、態度、價值觀
第一節 數學學習動機和學習興趣
第二節 數學學習態度
第三節 數學情感及其規律
第四節 義務教育數學課程標準中的情感、態度、價值觀的特點
第五節 現代意義上的數學觀
第七章 數學思維及其規律
第一節 思維及其類型
第二節 思維發展與數學學習
第三節 數學思維及其方式
第八章 數學能力
第一節 數學能力
第二節 數學能力結構分析
第三節 形成和發展數學能力的基本途徑
第九章 數學學習的環境因素
第一節 社會環境對數學學習的影響
第二節 家庭環境對數學學習的影響
第三節 學校環境對數學學習的影響
第十章 數學學習心理發展專題選講
第一節 數感及其培養
第二節 符號意識及其培養
第三節 直觀想像及其培養
第四節 數據分析觀念及其培養
第五節 套用意識及其培養
第六節 數學抽象及其培養
第七節 推理能力及其培養
第八節 數學建模及其培養
主要參考書目
第一版後記
作者簡介
孔凡哲博士，曾任國家基礎教育實驗中心副主任、東北師範大學教師教育研究院副院長、東北師範大學南湖實驗學校首任校長。現任中南民族大學二級教授、博士生導師、教育學院副院長、湖北民族教育研究中心主任、中南民族大學教育碩士教育中心主任。
