《國小數學問題解決實例分析》是開明出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名:國小數學問題解決實例分析
- 出版時間:2002年
- 開本:32 開
- 裝幀:平裝
《國小數學問題解決實例分析》是開明出版社出版的圖書。
《國小數學問題解決實例分析》是開明出版社出版的圖書。內容介紹 “問題解決(ProblemSolving)”是近年來數學教育改革的熱點話題。2001年7月國家教育部在最新頒布的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中,已把“問題解決”作為課程的...
《基於問題解決的數學教學設計與案例分析》是2019年12月1日大連理工大學出版社出版的圖書,作者是趙弘。內容簡介 《基於問題解決的數學教學設計與案例分析》共分為三個部分:第一部分是國小數學數與代數的相關內容。主要特色是,在對國小...
國小數學解決問題方法大全是寧波出版社出版的一本圖書,作者是陸昌然 基本信息 版 次: 1 頁 數: 383 裝 幀: 平裝 開 本: 32開 所屬分類: 圖書>教材教輔>國小通用 內容簡介 《國小數學解決問題方法大全》分“基礎篇”和...
本書旨在解決國小數學教學中“教什麼”“怎么教”“為什麼這么教”“教得怎么樣”等問題,使讀者能針對具體教學內容和學習者特徵提出不同的教學設計方案;同時,通過一些經典教學案例的分析,幫助讀者掌握數學教學規範,掌握數學教學的策略,...
數學教學案例研究》是“數學教育系列教材”(普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)之一,主要介紹國小數學教學設計的相關知識,立足於用案例研究來詮釋數學教育理論和數學學習理論,通過教學案例呈現國小數學教學設計中需要研究和解決的主要問題...
第四章如何進行數學實踐活動第一節導言一、新課程理念下的國小數學實踐活動二、國小數學實踐活動的作用三、國小數學實踐活動的特點第二節案例分析與評析一、挖掘教材內容,培養學習能力二、拓展課外實踐,用新知解決實際問題...
《國小數學教學設計與特色案例評析》只是對新課程教學設計的闡釋和新課程教學實踐的描述,書中提供的教學設計案例只是範例,不應作為教學設計的唯一依據,也不能作為解決教學設計問題的靈丹妙藥。教師應在教學 中,充分發揮自己的能動性、...
《國小數學教學關鍵問題指導》中的34個教學關鍵問題的解決對應著39個教學案例文本及微課程。每個教學案例文本包括:對教學關鍵問題的分析、微課教學設計、評述與建議;每個微課程以二維碼呈現,包括:說課、上課、教學反思、案例評析等微視頻...
《國小數學解決問題能力訓練:4年級(上)(與新課標教材同步)》採用身邊數學、趣味數學、巧算、妙算等有趣的形式,並以圖表、圖像、舉例、分析、點評等多種方法,對小學生應該掌握的數學知識及數學技巧進行詳盡的講解,是小學生提高數學成績...
《國小數學解決問題能力訓練:2年級(上)》問題典型,豐富,高效提高學生解決實際問題的能力。數學情境多樣,生動活潑,能持續吸引學生的注意力。小學生智慧型開發天天練:狠抓“雙基”,重視發展學生智力,培養學生的聰明才智。內容簡介 《國小...
《6年級-解決問題國小數學思維訓練》是2009年出版的圖書,本書是集合國內優秀學校的一線教師悉心編寫而成。內容介紹 《解決問題國小數學思維訓練:六年級》主要講述了:數學奧林匹克活動已在我國普遍開展,很多中國小校都開設了奧林匹克數學課...
《小學生數學套用題解決的認知與元認知策略及其訓練研究》是2006年吉林東北師範大學出版社出版的圖書,作者是路海東。內容介紹 小學生數學套用題解決的認知與元認知策略及其訓練研究,ISBN:9787560245126,作者:路海東 著 ...
《4年級-解決問題國小數學思維訓練》是2009年1月出版的圖書,作者是畢曉光。內容介紹 《解決問題國小數學思維訓練:4年級》的主要內容:知識要點:追根溯源,解析要點,整體把握。典例精析:系統解析,角度多樣,思路靈活。方法技巧:提煉...
《2014年秋國小數學解決問題能力訓練》是2011年7月1日東北師範大學出版社出版的圖書。該書目錄:一、測量二、萬以內的加法和減法三、四邊形四、有餘數的除法五、時、分、秒六、多位數乘一位數七、分數的初步認識八、可能性九、數學...
《國小數學解決問題能力訓練(6年級上冊)》主要內容包括:用數對確定位置、分數乘整數、分數除法運算的意義、列方程解決問題、百分數與小數的互化、用百分數解決問題、單元綜合訓練、認識圓的對稱性、百分數與分數的互化、空間與圖形統計等。
《國小數學知識大全》有數的認識、式與方程、圖形與位置、可能性、探索規律、解決問題的策略等19個專題的內容,對你在國小階段學習的知識進行了合理的歸納和整理。每個專題的內容詳略得當,能夠快速查找、方便使用。內容簡介 《國小數學...
課節2 國小數學概念的學習 課節3 國小數學規則的學習 課節4 國小數學問題解決的學習 第四章 國小數學教學設計 課節1 教學設計的主要理論 課節2 教學設計的基本步驟 課節3 教學方案的形成 第五章 “數與代數”教學案例分析與教學...
2.如何理解數學課程的“基本技能”目標? 3.如何理解數學課程的“基本活動經驗”目標? 4.什麼是數學思考?如何激發學生的數學思考? 5.如何增強學生“發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”? 6.如何培養學生的“合情推理能...
第三節 國小數學圖形與幾何基礎知識課堂教學示例與導引 第四節 國小數學統計與機率基礎知識教學示例 第三章 國小數學基本技能教學示例與導引 第一節 國小數學基本技能教學 第二節 國小數學基本技能教學示例 第四章 國小數學問題解決教學...
《在問題解決中建構數學-數學主題的研究性學習》是廣東教育出版社2006年出版的圖書,作者是徐斌艷。內容簡介 本著作是國家教育部人文社會科學研究“九五”規劃課題“中德兩國國小數學活動的比較研究”的最終成果及其拓展。本書由三大部分組成...
引出新概念的過程,是揭示概念的發生和形成過程,而各個數學概念的發生形成過程又不盡相同,有的是現實模型的直接反映;有的是在已有概念的基礎上經過一次或多次抽象後得到的;有的是從數學理論發展的需要中產生的;有的是為解決實際問...
第四章 如何進行數學實踐活動 第一節 導言 一、新課程理念下的國小數學實踐活動 二、國小數學實踐活動的作用 三、國小數學實踐活動的特點 第二節 案例分析與評析 一、挖掘教材內容,培養學習能力 二、課外實踐用新知解決實際問題 三、...
同課案例 符號化讓代數不再抽象 同課案例 活動化讓探究不再乏味 同課案例 生活化讓數學不再陌生 異構賞析 經歷活動化探究實現符號化抽象 徐斌、蔡宏聖 解決問題的策略(倒推) 同課案例 在更深遠的背景中學習數學 同課案例 放慢教學...
這套方法打破人類幾千年從低位算起的傳統方法,運用進位規律,總結26句口訣,由高位算起,再配合指算,加快計算速度,能瞬間運算出正確結果,協助人類開發腦力,加強思維、分析、判斷和解決問題的能力,是當代套用數學的一大創舉。這一套...
四、問題解決式敘事研究 第三節 教育敘事研究的思考與展望 一、對教育敘事研究的反思 二、教育敘事的發展展望 第五章 新課程數學教師的教學敘事研究 第一節 記錄自己成長的足跡 1.風景這邊獨好 2.等待,你將收穫希望 3.誰是這堂...
第二節 數學問題解決的特性分析 第三節 典型數學案例的分析與評價 第十二章 情境式教學思想及其數學案例解讀 第一節 情境式教學思想解析 第二節 數學情境式教學的特性分析 第三節 典型數學案例的分析與評價 第十三章 啟發式教學思想...