《國小教師課堂管理(第8版)》旨在為創建一份行之有效的課堂管理方案提供指導。若讀者能遵照《國小教師課堂管理(第8版)》所提供的指導策略來管理課堂，儘管在初始階段會花費一定的時間和精力，但是請相信，不久的將來你一定會受益匪淺，屆時你將發現，你的學生比其他老師的學生具備更強的參與意識和合作精神。一份優秀的課堂管理方案還會為你節省更多的時間，使你有更多的精力來投入到教學工作中，不僅如此，好的管理方案還能為你的學生提供一個更加優越的學習環境。
基本介紹
- 書名：國小教師課堂管理
- 作者：卡洛琳·M.埃弗森
- 出版社：重慶大學出版社
- 出版時間：2014年2月1日
- 頁數：251 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787562473923
- 外文名：Classroom Management for Elementary Teachers
- 品牌：重慶大學出版社
- 類型：教育
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《國小教師課堂管理(第8版)》由重慶大學出版社出版
圖書目錄
第一章設計課堂與選擇教學設備
布置教室的四個關鍵點
安排課堂的一些建議
第二章制訂課堂規則和章程
什麼是有效管理的課堂
首先需要考慮的事
起草班級規則
設計班級章程
第三章管理學生學習的規程
明確學習任務和作業要求
監控進展和作業完成情況
反饋於學生
第四章好的開始
創造良好的課堂氣氛
教學原則與程式
為一個好的開始做好準備
第五章備課與教學
計畫教學活動
教學活動的類型
為清晰的指示作準備
教室內的設備
庫尼恩關於全組教學的概念
教學進程中的常見問題
第六章合作性學習小組的管理
合作學習的研究
小組活動的例子
與合作學習配套的策略和規範
監督學生的工作與行為
小組介入
有效的小組工作技能
開始使用小組合作學習
第七章培養學生正確的行為
監督學生的行為
持續有效性
對不恰當行為的管理
建立積極的課堂氛圍
通過獎勵和表揚學生改善課堂學習氣氛
使用獎勵的注意事項
第八章教學溝通技巧
積極的決斷力
移情性回應
問題解決
與家長談話
第九章管理問題行為
什麼是問題行為？
管理問題行為的目標
管理策略
特殊問題
最後再次提醒：要積極地思考和行動
第十章特殊群體的管理
學業成就評估
確定特殊群體
個體差異的教學策略
為滿足有特殊需要的學生的工作
低學業成就學生策略
高學業成就學生策略
附錄
參考文獻
作者簡介
作者：（美國）卡洛琳·M.埃弗森（Evertson C.M.） （美國）埃德蒙·T.愛彌兒（Emmer E.T.） 譯者：王本陸 趙婧
