整體課堂管理教師手冊-3

內容簡介

整體課堂管理是對教師教育活動的整個過程和所需的教育資源進行最佳化管理，從而使教育效益最大化的一種方法。整體課堂管理依據心理學的研究成果，從教師自我成長的角度，運用管理學的方法，同時追求課堂教學的效率和效果，但它只是一種手段而非目的。其目的是促使教師形成一種具有個人教育魅力的學科教學知識，以期通過促進教師個人專業的全面發展來實現所教學生的全面成長。從這個意義上說，整體課堂管理實際上是促進教師專業成長的一種職業生涯管理方法。劉正榮教授職位：北京開放大學親職教育學院院長北京開放大學親職教育學院院長，兼任一線師資研究院院長，曾任中國青年政治學院心理研究所副所長、中國關心下一代教育研究院常務副院長兼秘書長、中國智慧工程研究會副秘書長、全國教育行政管理學術委員會副秘書長等多項職務。主持國家級課題《中國校長行為研究》、參與主持國家教育科學規劃“十一五”課題《研訓一體教師成長模式研究課題》、主持全國教育科學研究“十二五”課題《中國小整體課堂管理模式的理論與實踐研究》工作。主要著作：《做一名幸福的教師》《整體課堂管理教師手冊》《一線班主任工作法》、《中國小班級管理：從技巧到技術》、《整體課堂管理：理論與實務》、《青春期教育讀本》等二十餘部。長期從事中國小教師的職業成長研究和青少年青春期教育研究，創辦的“一線教育教育家”講壇為國內目前最大的專門為一線教師提供成長平台的學術講壇，每...(展開全部) 劉正榮教授職位：北京開放大學親職教育學院院長北京開放大學親職教育學院院長，兼任一線師資研究院院長，曾任中國青年政治學院心理研究所副所長、中國關心下一代教育研究院常務副院長兼秘書長、中國智慧工程研究會副秘書長、全國教育行政管理學術委員會副秘書長等多項職務。主持國家級課題《中國校長行為研究》、參與主持國家教育科學規劃“十一五”課題《研訓一體教師成長模式研究課題》、主持全國教育科學研究“十二五”課題《中國小整體課堂管理模式的理論與實踐研究》工作。主要著作：《做一名幸福的教師》《整體課堂管理教師手冊》《一線班主任工作法》、《中國小班級管理：從技巧到技術》、《整體課堂管理：理論與實務》、《青春期教育讀本》等二十餘部。長期從事中國小教師的職業成長研究和青少年青春期教育研究，創辦的“一線教育教育家”講壇為國內目前最大的專門為一線教師提供成長平台的學術講壇，每年有20000多名一線中國小教師參與講壇交流、學習。

整體課堂管理教師手冊-3

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