《國小教師專業發展》是全國教師教育課程資源專家委員會組織審定的國小教育特色專業精品課程資源。全書內容主要圍繞國小教師專業發展編寫，主要涉及：國小教師專業發展的緣起與研究進程、國小教師的職業地位與作用、國小教師專業發展內涵與模式、國小教師職業生涯發展、國小教師職前專業發展、國小教師在職專業發展、國小教師心理健康與維護、國小教師專業發展自我評價等方面。全書體例新穎，每章開篇都設有本章提要和關鍵問題，並在文中或篇末設定資料連結和案例討論、本章小結、理解·反思·探究以及拓展閱讀導航等，具有通俗易懂、深入淺出、好教易學的特點。全書注重理論和實踐的結合，力求做到專業引領和實踐導行並重。 《國小教師專業發展》既可作為高等院校國小教育專業學生的教材，也適用於其他教育科研工作者，尤其適用於廣大一線國小教育工作者，可為其自身發展提供參考。
基本介紹
- 書名：國小教師專業發展
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：248頁
- 開本：16
- 品牌：高等教育出版社
- 作者：龐國彬
- 出版日期：2013年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787040355994
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《國小教師專業發展》在設計框架時，第一，從教師專業發展的溯源和結構內涵的闡釋入手，試圖從歷史視角和巨觀思維上建構對國小教師專業發展的整體性認識；第二，立足國小教師，單列一章，對其職業地位、勞動特點、職業作用以及角色定位進行比較系統的研究和梳理，更有助於進一步明了研究對象；第三，基於教師專業發展的階段論，設定了職前、職後的國小教師專業發展內容，試圖充分體現國小教師專業發展的動態性、階段性和終身教育思想；第四，基於教師專業發展的實際需要，特別安排了影響國小教師專業發展的心理健康問題和自我評價問題。
圖書目錄
第一章國小教師專業發展緣起與研究進程
第一節國小教師職業的產生和發展
第二節教師專業發展緣起與興盛
第三節國小教師專業發展的研究進程與取向
第二章國小教師的職業地位與作用
第一節國小教師的職業地位
第二節國小教師的勞動特點和職業作用
第三節國小教師的角色定位
第三章國小教師專業發展內涵與模式
第一節國小教師專業發展的內涵
第二節國小教師專業發展的基本內容
第三節國小教師專業發展的取向與模式
第四章國小教師職業生涯發展
第一節國小教師職業生涯發展階段
第二節影響國小教師職業生涯發展的因素
第三節國小教師職業生涯發展規劃
第五章國小教師職前專業發展
第一節國小教師職前培養目標和課程設定
第二節國小教師職前培養的制度設計
第三節師範生專業成長途徑和方式
第六章國小教師在職專業發展
第一節基於教學反思的國小教師專業發展
第二節基於行動研究的國小教師專業發展
第三節基於學習共同體的國小教師專業發展
第七章國小教師心理健康與維護
第一節國小教師心理健康概述
第二節國小教師心理健康的自我維護
第八章國小教師專業發展自我評價
第一節自我評價與國小教師專業發展
第二節國小教師自我評價的內容體系
第三節國小教師自我評價的實施
附錄1：教師資格條例
附錄2：中國小和幼稚園教師資格考試標準（試行）（節選）
附錄3：教師教育課程標準（試行）（節選）
附錄4：國小教師專業標準（試行）
參考文獻
第一節國小教師職業的產生和發展
第二節教師專業發展緣起與興盛
第三節國小教師專業發展的研究進程與取向
第二章國小教師的職業地位與作用
第一節國小教師的職業地位
第二節國小教師的勞動特點和職業作用
第三節國小教師的角色定位
第三章國小教師專業發展內涵與模式
第一節國小教師專業發展的內涵
第二節國小教師專業發展的基本內容
第三節國小教師專業發展的取向與模式
第四章國小教師職業生涯發展
第一節國小教師職業生涯發展階段
第二節影響國小教師職業生涯發展的因素
第三節國小教師職業生涯發展規劃
第五章國小教師職前專業發展
第一節國小教師職前培養目標和課程設定
第二節國小教師職前培養的制度設計
第三節師範生專業成長途徑和方式
第六章國小教師在職專業發展
第一節基於教學反思的國小教師專業發展
第二節基於行動研究的國小教師專業發展
第三節基於學習共同體的國小教師專業發展
第七章國小教師心理健康與維護
第一節國小教師心理健康概述
第二節國小教師心理健康的自我維護
第八章國小教師專業發展自我評價
第一節自我評價與國小教師專業發展
第二節國小教師自我評價的內容體系
第三節國小教師自我評價的實施
附錄1：教師資格條例
附錄2：中國小和幼稚園教師資格考試標準（試行）（節選）
附錄3：教師教育課程標準（試行）（節選）
附錄4：國小教師專業標準（試行）
參考文獻
