《國中數學課堂教學典型問題解決案例》內容簡介：在新課程改革背景下的數學教學，必須完善課堂教學設計，創設好導人情境，辯證運用講授和自主、合作、探究教學，做到數學素材既來源於生活又運用於生活，這樣教師才談得上掌握了調控課堂的能力。這樣的課堂才能有生命，才能讓學生愛上數學。《國中數學課堂教學典型問題解決案例》按照教學設計和教案設計的理論要求，匯集一線教師不同形式、風格各異的教學案例，體現教師在數學教學時積極調動學生主動“說”與“做”。要有效地利用《國中數學課堂教學典型問題解決案例》的教學案例，還需要教師能夠換位思考。能夠設身處地地為學生著想。另外，不同的年級，不同的班，不同的學生對象，既有共性又有個性，這都需要數學教師進行有針對性的思考和分析，做到有的放矢，避免陷入照本宣科的傳統數學教育的路子中去。
基本介紹
- 書名：國中數學課堂教學典型問題解決案例
- 出版社：四川大學出版社
- 頁數：143頁
- 開本：16
- 品牌：四川大學出版社
- 作者：優才教育研究院
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561468135
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《國中數學課堂教學典型問題解決案例》由四川大學出版社出版。
圖書目錄
第一章解讀數學新課程標準
一、新課程改革的目標和任務
二、新舊課程的區別
三、培養目標與課程目標
第二章數學課程改革的內容和途徑
一、數學課程改革的基本理念
二、數學新課程的內容標準
三、改變數學學習方式
四、改變數學教學方式
五、提倡開放性教學
第三章新課程對數學教師的要求
一、創設探究環境，激發學生學習熱情
二、教師要有終身學習的理念
三、教師教學研究的途徑
第四章“數與代數”教學案例
案例一：絕對值（第二課時）
案例二：懈一元一次方程（二）——去分母
案例三：二元一次方程組
案例四：平方根（第一課時）
案例五：平均數（第一課時）
案例六：降次——解一元二次方程（公式法）
案例七：用函式觀點看一元二次方程
第五章“空間與圖形”教學案例
案例一：全等三角形
案例二：等邊三角形（第二課時）
案例三：圓與圓的位置關係
案例四：正多邊形和圓
案例五：銳角三角函式
第六章“統計與機率”教學案例
案例一：統計調查（第一課時）
案例二：直方圖，（第一課時）
案例三：用列舉法求機率
案例四：隨機事件與機率（第一課時）
案例五：隨機事件與機率（第二課時）
第七章“課題學習”教學案例
案例一：設計製作長方體形狀的包裝紙盒
案例二：摺疊
附錄國中數學課程標準（節選）
第一部分前言
第二部分課程目標
第三部分內容標準
第四部分課程實施建議
一、新課程改革的目標和任務
二、新舊課程的區別
三、培養目標與課程目標
第二章數學課程改革的內容和途徑
一、數學課程改革的基本理念
二、數學新課程的內容標準
三、改變數學學習方式
四、改變數學教學方式
五、提倡開放性教學
第三章新課程對數學教師的要求
一、創設探究環境，激發學生學習熱情
二、教師要有終身學習的理念
三、教師教學研究的途徑
第四章“數與代數”教學案例
案例一：絕對值（第二課時）
案例二：懈一元一次方程（二）——去分母
案例三：二元一次方程組
案例四：平方根（第一課時）
案例五：平均數（第一課時）
案例六：降次——解一元二次方程（公式法）
案例七：用函式觀點看一元二次方程
第五章“空間與圖形”教學案例
案例一：全等三角形
案例二：等邊三角形（第二課時）
案例三：圓與圓的位置關係
案例四：正多邊形和圓
案例五：銳角三角函式
第六章“統計與機率”教學案例
案例一：統計調查（第一課時）
案例二：直方圖，（第一課時）
案例三：用列舉法求機率
案例四：隨機事件與機率（第一課時）
案例五：隨機事件與機率（第二課時）
第七章“課題學習”教學案例
案例一：設計製作長方體形狀的包裝紙盒
案例二：摺疊
附錄國中數學課程標準（節選）
第一部分前言
第二部分課程目標
第三部分內容標準
第四部分課程實施建議
