《國中地理的有效教學》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：國中地理的有效教學
- 作者：李家清、雷鳴
- 出版時間：2014年
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303145584
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《全國中國小有效教學模式指導叢書：國中地理有效教學模式》在編寫體例方面，採用更適宜培訓和自修的學習板塊，幫助教師們對有效教學有更為整體的認識，以便自覺地去超出固有的教學觀念，把教學中蘊含的行動智慧與力量還給學生。在編寫方法方面，由問題切入、案例指引、策略運用、教學建議構成具體內容，以便教師們更容易從操作的層面理解有效教學。
圖書目錄
第一章 我們生活的地理：有效的地理教學目標設計與實踐對策
引言：有效的地理教學目標設計——一位國中地理教師的心路歷程
一、辨析教學目標設計的“是是非非”
二、尋回我們心中的地理有效教學目標
三、設計引領生活地理的教學目標
第二章 我們有用的地理：地理空間素養培養模式與實踐策略
引言：怎樣從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界？
一、地理空間素養何以十分重要
二、中學生應具備怎樣的地理空間素養
三、如何培養學生的地理空間素養
第三章 我們綠色的地理：正確的人地觀念培養模式與實踐策略
引言：國中義務教育對人一生的發展具有奠定基礎的重要作用
一、只講“地”，不講“理”的危害
二、人地觀念在地理教學中的存在形態
三、培養正確人地觀念的有效教學方法與實踐模式
第四章 我們互動的地理：創新的地理課堂有效教學模式與實踐對策
引言：學生主體只是一種教學理念嗎？
一、地理課堂教學中的“形”與“神”
一、充滿生命活力的“發現”地理有效教學
二、尋找地理課堂教學有效互動的路徑
第五章 我們發展的地理：地理有效教學評價的意義與實踐對策
引言：你會如何看待學生的地理學習成長？——我曾經這樣評價學生
一、地理教學評價中重“過程”還是重“結果”
二、地理學業成績評價的視角有哪些維度
二、我們應該建立什麼樣的發展性地理有效教學評價體系
