卡內基教學促進基金會是美國私人慈善機構。1905年由美國鋼鐵工業家卡內基建立。總部在加利福尼亞州伯克利市,由25人組成的理事會負責。成立之初,目的是為美國和加拿大的大學教師提供養老金,鼓勵和支持美國和加拿大的教師職業和高等教育。1918年後因財力不足,與紐約卡內基公司、卡內基基金會聯合建立教師保險和年金保險協會,專為大學教師提供退休養老金。
卡內基教學促進基金會是美國私人慈善機構。1905年由美國鋼鐵工業家卡內基建立。總部在加利福尼亞州伯克利市,由25人組成的理事會負責。成立之初,目的是為美國和加拿大的大學教師提供養老金,鼓勵和支持美國和加拿大的教師職業和高等教育。1918年後因財力不足,與紐約卡內基公司、卡內基基金會聯合建立教師保險和年金保險協會,專為大學教師提供退休養老金。
卡內基教學促進基金會報告是美國 20 世紀 80 年代改革大學本科教育的重要報告,題為《學院——美國本科生教育的經驗》。1984 年秋,卡內基教學促進基金會選派的 16 ...
卡耐基基金會成立於1911年,在紐約註冊。其創始人安德魯·卡耐基,宗旨是“增進和傳播知識,並促進美國與曾經是大英國協海外成員的某些國家之間的了解”。2000年資產14億...
卡內基教學基金會,美國為高等教育服務的基金會。1905年由卡內基創立。主要向大學教師提供補助金以及發起組織各種教育研究活動。前者針對大學教授的退休補貼和養老金。在...
卡內基高等教育政策研究委員會是美國私立高等教育研究機構。獨立的永久性研究單位。1973年由卡內基教學促進基金會建立。會址在加利福尼亞州伯克利市。1974年1月正式投入...
[1] 四年制高中的學生一般須取得 16 個卡內基學分才能畢業,這也是進入高等學校的必要條件。卡內基教學促進基金會 1908 年提出。 [1] 參考...
基金有的來自個人遺產或贈品,如美國史密森氏學會;有的是工商企業或家族捐款,如卡內基教學促進基金會和福特基金會;有的是連續捐贈,如洛克菲勒基金會。 [1] ...
卡內基基金會Carnegie Corporation of New York美國慈善機構。由安德魯·卡內基於1911年設立。目的是促進知識的增長和普及,增進美國和某些大英國協國家(不包括英國、印度...
(原稱基金會)是美國成立最早又頗有影響的研究院之一,是卡內基家族的第二大基金會;同時,它也是美國著名的主流思想庫,標榜超脫黨派、兼容並蓄,以“促進國家間合作...
(1)基本思路:借鑑美國卡內基教學促進基金會的大學分類標準,根據我國高校承擔的人才培養、科學研究的實際情況,可將我國高等學校分為研究型大學、博士型大學、碩士型...
李·舒爾曼(LeeS.Shulman)是一位美國教育心理學家,在教學、教學評估以及科學和數學領域做出了重要貢獻。他是史丹福大學教育學院名譽教授、卡內基教學促進基金會前任會長...
這個關於學分的定義是由美國卡內基教學促進基金會提出的,並得到了廣泛的認可。用學分來衡量學生學習的量便是學分制,又稱學分累計制。它以學分為計算學生學習量...
根據美國卡內基教學促進基金會的美國高等教育機構分類,深泉學院是一所只能頒發副學士學位(Associate’s Degree)的副學士學院(Associate’s College),在學位等級的概念...
這本演說選集是從作者擔任卡內基教學促進基金會主席期間所發表一系列演說中挑選出來的一些有代表性的演說。在這一時期,博耶博士完成了他的教育思想發展的一個完整的...
維托·佩龍,哈佛教育研究生院的教授,教師教育項目主任,教學、課程、學習環境項目的主任,卡內基(Carnegie)教學促進基金會高級成員。佩龍寫了很多涉及內容廣泛的教育著作...
他曾任卡內基教學促進基金會資深顧問,Review of Higher Education、Comparative Education Review和Educational Poliocy雜誌主編。阿特巴赫著述甚豐,著有或主編((比較高等...
這個關於學分的定義是由美國卡內基教學促進基金會提出的,並得到了廣泛的認可。用學分來衡量學生學習的量便是學分制,又稱學分累計制。它以學分為計算學生學習量...
1986年11月美國卡內基教學促進基金會,經過一年多的調查發表了題為《美國高等教育本科教育》的報告,深刻分析了本科教育質量下降的原因,提出教改建議即密切大學和中學的...
美國韋恩州立大學被卡內基教學促進基金會歸類為“研究型大學”(進行高級研究活動的院校),全美僅有不到100所大學得以獲此殊榮。韋恩州立大學在學術教育界享有良好的口...
經濟合作與發展組織高等教育部等國際組織的官員,《美國新聞與世界報導》等著名大學排名機構的代表,巴黎高師等世界名校的校長,美國卡內基教學促進基金會等研究機構的...
美國卡內基促進教學基金會前任主席瓦內斯特·波伊爾在《基礎學校:一個學習化的社區大家庭》一書中強調:教師在教育改革中所起的作用是“領導者的作用”。他說:“...
法學院是“卡內基教學促進基金會”評選出的優秀法律教學法學院代表10所中的一所。 科研 代頓大學科研在各個領域都名列前茅,獲得的聯邦政府資助的研究經費最高,科研...
1932年,卡內基教學促進基金會在州立法機構和州長的提議下創建。該基金會在1933年尖銳地批評了加州州立大學(CSU)的師範學院侵犯了加州大學(UC)的文科特權,並建議將...
卡內基教學促進基金會將佛羅里達大西洋大學分類為一所擁有較高研究活動性的研究型大學。學校與包括斯克里普斯研究所、托里松分子研究所和馬克斯·普朗克學會在內的各大科...
提出了二十七條改革建議和各年級各學科師資的教學計畫,它和《今日美國中學》...1957年他在卡內基促進教育基金會的資助下,對美國的26個州、103所中學進行實地...
經濟合作與發展組織高等教育部等國際組織的官員,《美國新聞與世界報導》等著名大學排名機構的代表,巴黎高師等世界名校的校長,美國卡內基教學促進基金會等研究機構的...
1987年,美國卡內基促進教學基金會主席、美國著名的教育家、史丹福大學教授舒爾曼,認為教師知識分為七大類,具體為學科知識、一般教學法知識、課程知識、學科教學知識、...