《創造積極的學校文化:校長和教師怎樣一起解決問題》主要內容：正如可以從一粒沙中看出大幹世界一樣，學校里的小問題往往反映了學校大的文化氛圍。我們的教育教學改革往往急於求成，在大踏步前進的時候忘卻了對小問題的重視。小問題往往折射出大問題。忽視小問題，反映的是一種不健全的教育改革觀，應當引起我們的重視與思考。
基本介紹
- 書名：創造積極的學校文化:校長和教師怎樣一起解
- 作者：M.N.) 博杜安 (Beaudoin
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2008年5月1日
- 頁數：190 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787501963713
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《創造積極的學校文化:校長和教師怎樣一起解決問題》作者對美國多所中學和國小的學校文化進行了深入的調查，運用同一種研究視角，採用大量的現實案例，以豐富而細膩的筆調分析了校長、教師、學生及家長之間的主要問題，從一些具體而現實的小問題著手，將教育理論與學校的文化建設問題現實而又合平邏輯地聯繫到一起，並提出了切實可行的解決策略。該書為我們開展學校文化建設，解決學校里的小問題提供了很好的借鑑作用
圖書目錄
第一章 了解教師與校長的不同經歷
校長
教師
總結
注釋
第二章 為改變創造一種環境
練習：外化
聚焦缺陷與情境化理解的比較
練習：教育者生活中的問題與喜好事件
外化和再敘述的總結
注釋
第三章 典型學校文化問題及其影響
流言蜚語
充滿問題的對話
小團體
“我們一他們”非此即彼的態度
怨恨與消極
團體不被尊重
匆忙的感覺和時間的匱乏
等級制度
競爭
注釋
第四章 當嚴重問題導致教師隊伍發生分裂時
案例
敘述性隱喻的套用
第五章 無衝突地改變教師習慣
改革的過程
建設性的逐步改革過程的案例
注釋
第六章 避免問題並創設支持性的氛圍
溝通
合作
欣賞的多方面
自我反省
對付制度問題：考試與聯合會
領導方式
第七章 建設關懷性學校文化的措施
第八章 與家長和志願者合作
家長和蝙蝠事件
家長參與：從問題事件到合作
當矛盾出現時
給學校的建議
網路資源
校園志願者
面對困境的策略
結論：問題與答案
附錄A 術語
附錄B 教師發展活動
附錄C 學校文化問題及解決問題的策略總結
附錄D 工作滿意度調查
工作滿意度調查摘要
附錄E 教師調查
附錄F 校長採訪方案
獎勵
挑戰
理想的學校
要說明的事情
一位校長的生活
參考文獻
作者簡介
莫琳·泰勒，一位北美的教育者。她曾教授幼稚園至六年級的課程，現在是一位環境教育者。其主要興趣在於教授科學和寫作這兩個需要學習者持續深入地學習的科目。莫琳目前正在開展兒童融合藝術、環境教育和社會問題的項目研究。她與瑪麗—納薩莉合作撰寫了《打破欺凌和無禮文化(K—8)》一書
