樂山市沙灣區福祿中學

樂山市沙灣區福祿中學創立於1996年秋，它的前身是四川省樂山市福祿高級中學（創建於1956年）。這裡物寶豐華，人傑地靈，風景秀美，是學生成才的理想搖籃，學校相繼為清華大學、北京大學、北京師範大學等名校輸送了大批人才（沙灣區的第一位考上清華大學的學生周加祥就出自我校）。

基本介紹

• 中文名：樂山市沙灣區福祿中學
• 前身：四川省樂山市福祿高級中學
• 地點：樂山市沙灣區
• 類型：學校

學校簡介

沙灣區福祿鎮是樂山市四大古鎮之一，與犍為、沐川、五通三地接壤，得水陸之便，自古以來就是大渡河畔有名的集散地。福祿鎮始建於西漢年間，至今已有2000多年的歷史。其一面臨河，三面環山，地勢險要，易守難攻，古人稱之為“沒路口”（即外地人來了沒路可走之意）。

樂山市沙灣區福祿中學

如今場鎮雛形為公元1840年所建，古鎮昔日的城門、城垛、城門和城樓等遺蹟尚存。清道光二十八年（公元1848年），嘉定知府楊玉堂親臨視察，並題詞：“江流如帶，環繞此城，居民皓皓，永兆科名”。“沒路口”於是有了“福祿”之名。

“大渡河畔多美食，福祿古鎮占鰲頭。”大渡河流淌千年，孕育出福祿場鎮的眾多美食。文人墨客贊曰：“福祿美食天下奇，一曰‘乾巴’（乾巴牛肉）二曰‘魚’（泉水魚），三曰豆花甲天下，一醉方休氣李漁（指南唐李後主）。”

歷經2000年的滄桑巨變，福祿鎮依然保持著古樸的風貌：古街、古巷、古樹、古城牆，讓福祿鎮古韻依舊，這棵剛搬遷到我校的羅漢松名樹就具有200多年的歷史；古老的銅河山歌、銅河船工號子、銅河花燈被譽為“三銅古文化”而沿革至今。

樂山市沙灣區福祿中學創立於1996年秋，它的前身是四川省樂山市福祿高級中學（創建於1956年）。這裡物寶豐華，人傑地靈，風景秀美，是學生成才的理想搖籃，學校相繼為清華大學、北京大學、北京師範大學等名校輸送了大批人才（沙灣區的第一位考上清華大學的學生周加祥就出自我校）。

在長期的實踐中，福祿中學形成了“以學生髮展為本，德育為首，人文管理，科研興校，全面提高學生素質，促進學生的健康發展，為經濟的更好更快發展培養後備人才”的辦學理念；形成了“嚴、活、實、新、美”的校訓；關愛農村留守學生的工作特色。

基本情況

基本情況和主要成績

校園占地面積 16321平方米，建築面積 6300平方米。學校現有教學班 12個，在校生 600餘人。教職工39人，其中工人2人，教師37人，教師中本科學歷17人，專科學歷20人，教師本科學歷率為45.9%，教師學歷合格率為100%，中級教師14人，初級教師22人。學校設立黨支部、校長辦、教務處、後勤處、團總支、工會、教代會等，我校是沙灣區辦學規模較大的一所農村國中。

近幾年來，學校在區委、區府的關懷下，在區教育局的正確領導下，通過福祿鎮政府的通力合作，立足校情，著眼未來，學校制定了教育事業改革發展 “十二·五”規劃,繪製了我校發展的宏偉藍圖。自建校以來，學校認真貫徹執行黨和政府有關教育的法律、法規、方針、政策，遵循教育規律，深化教育改革，強化學校管理，紮實推進素質教育，全面提高教育質量，奮力譜寫教育新篇章。學校領導一班人和全體教職工一道，人人以學校的發展為已任，心往一處想，勁往一處使，真抓實幹，艱苦創業，為爭創沙灣區一流學校而努力工作。

我們在工作中始終堅持德育為首、教學為中心，走科研興校之路，發揮以人為本、民主治校、科學管理的效應，使學校辦學充滿生機活力。學校以 “嚴格的管理，優良的校風，良好的質量”享譽社會，呈現出較好的發展態勢，學校教育教學成績顯著：榮獲“四川省三級檔案管理達標學校”、 “沙灣區文明單位”、“沙灣區信息宣傳先進單位”“學校綜合評估二等獎”、 “沙灣區遠程教育綜合評估一等獎”等眾多榮譽稱號。

領導職責

1．學校形成了較為科學、規範的分級管理體系。

（1）學校嚴格遵循教育方針，認真學習貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，依法治校。學校機構健全，管理體系完善，學校德育工作、教學工作、教學研究工作、後勤服務工作各施其責、協調發展。團總支具體負責學校德育工作，形成了以“黨支部書記--副校長—教導主任--年級組長--班主任”的分級管理機制；教務處具體抓好教學教研日常管理工作，形成了“校長--副校長--教務處主任--年級主任--班主任--學科教師”的分級管理機制；

後勤處負責學校後勤服務工作，形成校長—後勤主任—班主任和各室負責人的分級管理機制，做到勤儉節約，主動服務，後勤保障有力。學校各項工作既做到了分工明確，標責任明確，又做到了相互協作，協調發展。保證了目工作落實，政令暢通。

（2）學校制定並實施了教育事業改革與發展的“十二·五”規劃。我們根據沙灣區人民政府及沙灣區教育局教育事業改革與發展“十二·五”規劃，結合學校自身實際，制定了切合實際的學校改革與發展“十二·五”工作規劃。

在學校的“十二·五”規劃中，將鞏固和提高“普九”成果，強化幹部教師隊伍建設，大力推進素質教育，促進義務教育均衡發展，強化教育科研，完善學校內部管理，依法治校，大力提升教育質量和進一步改善辦學條件等作為學校改革與發展的主要目標，並採取得力措施落實到學校學期工作計畫之中，極大地促進了學校教育事業的改革與發展。

（3）認真貫徹農村義務教育經費保障機制改革實施意見。我校嚴格執行了國家教育惠民政策，工作中做到高度重視，統一認識，認真學習，吃透政策，廣泛宣傳，摸清家底，精心操作，公開透明，落實到位。每位寄宿生每月享受60—87元的生活補貼。

優先發展戰略

（1）認真落實“科教興區”戰略。

我校認真貫徹實施沙灣區政府“科教興區”戰略，學校主要領導定期參加區政府召開的教育改革與發展工作會議，積極主動地向上級黨委、政府提出該校教育改革與發展的建議，並自覺地將“科教興區”戰略的要求落到學校各項工作之中。

（2）努力營造全社會尊師重教的良好氛圍。

我校一方面認真學習宣傳區政府關於禁止部門對學校亂檢查、亂收費、亂攤派、亂罰款的規定，增強了教職工抵制“四亂”的自覺性和依法治校意識；

另一方面，又通過近年來區委、區政府領導及社會各界深入我校關心慰問師生員工，幫助學校解決實際困難等尊師重教的典型事例，教育和勉勵教職員工立足本職，嚴守師德，用心工作，回報人民。

近幾年來，我校從未發生侮辱、毆打教師事件，各部門也從未對學校進行亂檢查、亂攤派、亂罰款和亂收費。在黨委、政府和學校自身的努力下，全社會尊師重教的良好氛圍已基本形成。

3．目標責任制落實到位。

近幾年來，區委、區政府及各相關職能部門建立和落實了教育目標責任制，建立了區政府領導聯繫學校制度。領導們經常深入我校指導工作，了解學校辦學狀況，幫助我校解決了如教師編制緊缺、校園周邊環境治理、校園警務工作站修建及教育經費不足等實際困難。

教

教育改革發展

1．各類教育發展更趨均衡、協調。

（1）採取有效措施，大力推進校內教育均衡發展.根據教育部、沙灣區政府及沙灣區教育局關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見，我校制定了《教育均衡發展五年規劃》，明確了指導思想，確定了發展思路，制定了發展目標，提出了對策措施，規劃了實施步驟。近年來，學校推進教育均衡發展取得了階段性成效，教育投入進一步加大，辦學條件明顯改善；《義務教育法》深入貫徹，“普九”成果進一步鞏固和發展；素質教育紮實推進，教育質量不斷提高；隊伍建設進一步加強，教師素質顯著提高。學校以“嚴格的管理，優良的校風”享譽社會。

（2）落實“控流保學”責任制，鞏固和提高了“兩基”成果。1996年實現“普九”後，我校即把鞏固和提高“普九”成果作為貫徹《義務教育法》的重要舉措來抓， 2008年，福祿中學接受沙灣區人民政府教育督導室組織的辦學水平督導評估榮獲辦學水平“優秀級學校“稱號，其義務教育各項指標均穩步提高。2010年5月順利接受了四川省人民政府的教育督導評估，得到了專家的高度評價。

學校建立了“三殘”少年入學保障制度，為“三殘”少年接受義務教育創造了良好的條件。2010年學校輟學率為零。

（3）全力保障“留守少年”接受義務教育。學校建立健全了“留守少年”學生檔案，每學期都制定了《加強“留守學生”教育管理工作方案》，完善了一系列規章制度，落實了管教責任。福祿中學於2005年9月創建了 “留守學生之家”，在全市率先走出了留守學生關愛工作的第一步。相繼探索出了開展教師志願者幫扶學生“多幫一”互助 “親情教育”，開設“親情電話”、 “捐資助學”、“愛心書屋”、留守學生寄宿制等11種管理留守學生的成功方法，在市、區團隊工作會上多次交流、推廣。學校從物資扶助，到思想、紀律、學習、安全、心理及生活等方面，給予“留守學生”以全方位的關心和幫助，讓他們與一般孩子一樣享受公平教育，健康成長。2007年，我校“留守兒童之家”榮獲樂山市“優秀留守兒童之家”（樂山市只表彰了5個，是教育部門唯一的一個）。

（4）努力促進中等職業教育與普通高中教育協調發展。學校認真貫徹區政府及區教育局關於普高、職高協調發展的政策規定，在每屆畢業生中認真做好普高、職高預錄指導， 2010年超額完成了各項升學任務。

2．教育教學改革穩步推進，成效顯著。

（一）、堅持德育為首，培育優良校風。

我們始終堅持把德育工作放在首位，緊緊圍繞德育工作大綱，加強德育工作隊伍建設和素質的提高。我們把有良好的道德素質作為學校德育工作目標，成立了以書記校長為首的德育工作領導小組，實行“書記—副校長—團總支—年級組長—班主任”的德育工作分級管理，做到了德育工作有計畫、有布置、有評比、有總結。

1、強化師德建設，打造一支優秀教師團隊。

在實際工作中，⑴、我們利用政治學習時間，認真組織教職工學習《中國小教師職業道德規範》和有關教育法規理論，對教師的忌事忌語提出明確要求，規範教職工言行，廣泛深入開展愛國主義、團隊精神和社會主義教育，加強思想道德建設，提高教師對“愛崗敬業、教書育人、為人師表”的認識；⑵、注重“身教”的師德效應，積極開展“創文明行業”活動，向家長、社會做出優質規範服務的承諾。在政治學習理論文章的同時，要求每一個教師針對工作實際寫心得、談體會；通過家長委員會選派學生家長作行風監督員，時刻監督收集反映教師的工作作風；加強對教師的師德行為考核評估，對工作中教師不規範的言行，及時採取個別談話、通報批評的措施進行教育疏導，對師德行為有嚴重偏差者，嚴格按學校規章制度辦事，作為重大教育教學事故處理，並在年度考核、評優選模、晉職晉升上實行否決制，以此來促進教師更好地規範自己的言行舉止。學校紮實開展教師行風評議，於2010年3月成立了第四屆家長委員會，聘請了行風監督員，開展了“家長進課堂”等活動。⑶、採取有力措施，注重榜樣示範效應。在每年評選市、區、鎮級先進的同時，鼓勵教師“爭先創優”；加強黨團組織建設，積極做好“推優入黨”工作，在政治上鼓勵鞭策廣大教師積極進取，2009年、2010年“推優入黨”2人；加強學校專欄和廣播站的建設，通過教師會、學生會、家長會等途徑，現身說法，大力宣傳福祿中學教師的愛崗敬業精神；依託工會，積極開展各種“幫扶”活動，讓教師時時事事感受集體的溫暖；選派優秀教師和新教師結對子，開展“一幫一”活動。總之，通過多種途徑使師德師風得以強化。

2、強化班級管理，班級是進行德育的基本單位，結合《值周教師考核辦法》、《班務工作考核辦法》、《關於學生操作成績的評定》、《校規》以及《中學生守則》和《中學生日常行為規範》等系列規章制度，加強值班行政和值周教師的工作力度，對值周教師工作、班主任工作、班級一日常規工作（晨檢、考勤、紀律、衛生、兩操、集隊集合以及課內課外）進行全天督查，嚴格記載，每周在教職工大會上進行總結、公告、表揚、批評，其結果作為每期末值周教師和班主任考核的主要依據。使學生行為習慣養成教育的培養寓於具體的過程中，落在實處，持之以恆。

3、堅持國旗下講話，採取多種形式進行愛國主義教育。我們每周一都要集隊集合，舉行升國旗儀式，要求動作規範，莊嚴肅穆，選派學校行政和優秀教師和學生進行國旗下講話，形成系列；利用校園文化專欄、黑板報、學校櫥窗、“團隊之聲”廣播站等多種形式，長期不懈地進行愛國主義教育；抓住重大紀念節日，以活動為載體對師生進行愛國主義教育。

4、加強對學生的思想道德教育。要求學生在日常生活中使用文明禮貌用語，每天進校都要接受值周教師儀容儀表和言行是否文明的監督和檢查；充分利用政治課為主陣地進行正面教育，以學科課堂教學為主渠道，要求教師做到充分挖掘教材德育因素，既授知更寓德；利用每天的晨會、每周的班會、每周的校會，定時開展行為規範為主題的教育訓練，將《守則》和《規範》化為具體的行為習慣，進行“學英模、樹新風、講文明”的教育。總之，由於措施得力，制度逗硬，講文明、樹新風活動紮實有效，好人好事層出不窮，學校以“嚴格的管理，優良的校風”享譽社會。

5、德育教育寓於活動之中。近年來，學校開展大型德育活動50次，成功舉辦校運動會和福祿中學藝術節，開展了科技創新大賽、警營開放進校園、安全應急演練、感恩教育為祖國60華誕獻禮、廉正文化進校園、“唱紅歌”、“做體操”比賽、學習實踐科學發展觀活動、城鄉環衛綜合整治“小手拉大手”、 愛滋病健康教育、“情系玉樹”等活動。

（二）、堅持教學為中心，咬住質量不放鬆。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校生存和發展的生命線。在教學工作管理中，我們十分注重過程管理和結果管理，抓好常規管理，充分體現教學工作的中心地位。我校按國家部頒計畫開齊開足課程，並按計畫設定各學科教學時間，無任意調課停課現象發生，保證了教學秩序的正常有序規範。我們堅持做好教學工作“六認真”的檢查落實，並形成制度。嚴格課堂教學常規，做到上課不遲到不早退，不拖堂。我們喊響了向課堂40分鐘要質量，教師的質量意識、危機意識得以強化，比、學、趕、幫蔚然成風。學校現有6個教研組，工作都做到有計畫、有布置、有檢查、有總結，堅持每周的一次教研活動，組織教師聽課、說課、經驗交流、撰寫論文等，我們還開展了課堂教學競賽和評教評學活動，全面落實“素質教育的主陣地在課堂”的思想。學校加強了對藝體學科的教學管理，平時加大檢查力度，學校行政隨時深入課堂聽課，了解情況，並給予評議和指導。在考核獎勵方面各學科同等對待，不偏不移，充分調動廣大教職工的工作的積極性和主動性。這些都切實保證了學校教學質量的穩步提高：近三年來均超額完成了教育局下達的目標任務。學校還加強了對活動課的管理，保證了學生每天有一小時的課外活動時間。學校建立了田徑隊、組建了多個興趣小組，定期開展活動，以活動為載體，追求第二課堂活動的質量，使我校藝體教育成效顯著：2009年5月，羅雪琪通學榮獲四川省第五屆中小學生優秀人才大賽樂山賽區電子琴類國中組二等獎；張琳環獲古箏類三等獎。

（三）、學校積極走科研興校發展之路。

學校的生存靠質量，學校的發展靠特色，學校的創新靠個性。課改要深入，科研不能弱，通過科研工作提高教師素質，創造學校辦學特色，走可持續發展之路。在具體工作中，我們的做法是：

1、學校通過開展讀書活動、通識性培訓、專題培訓、專題研究等形式，使學校科研工作落到實處。要求教師積極撰寫教育教研論文，學校積極組稿參加各種類型和級別的學科教研論文評選評比活動，並把它作為考核、評優評先、職務晉升的重要依據。近年來，學校有30餘篇教育教學論文在省、市教育書刊、雜誌上發表或獲獎，如陳俊老師撰寫的《思想品德中考三步複習法》獲樂山市教科所2009年論文評選一等獎；潘曉軍老師撰寫的《中學語文教學思想雜談》於09年9月被《當代農村教育問題研究》（電子科大出版社）發表；羅希志校長的論文《國中學生厭學輟學原因分析及對策》在《樂山師範學院學報》上發表；潘友全老師的論文《怎樣搞好國中數學教學中的差生教育》在《樂山師範學院學報》上發表。2010年，陳俊教師的論文《思想品德中考三步複習法》在國家級刊物《新課程》第8期發表，《如何做一名成功的學校行政管理者》在《樂山教育》第4期發表；陳祥琪老師的論文《師德魅力引領思想品德課堂》在《樂山教育》第4期發表。

2、採取“請進來、走出去”的方式，開設專題講座，聘請專家學者到校講學，拓寬教師視野，更新教育觀念。與此同時，積極為教師創造外出學習的機會，對外出學習的教師加強管理，要求他們外出回來交一篇體會、作一次講座、上一堂研究課，以實現資源共享，這樣做，使教師們拓寬了視野，增長了見識，得到了共同提高。

3、學校通過學科備課組、校教研組、區教研室、市教科所等層次和範圍積極開展“小型、多樣、實效”的教改課活動。與此同時，學校積極開展“備優質課、說優質課、上優質課”的教學競賽活動，並積極創造條件鼓勵和支持教師參加省、市、區級課堂教學競賽，獲獎後按學校有關獎勵措施進行激勵。

4、學校籌建形成了教育科研的教學資源中心、教師備課系統，反過來又為廣大教師參加教育科研工作提供了一定的條件，促進了教師理論水平的提高，全面提升了教師素質，使學校上下形成了人人重視教育科研的良好局面，為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。

經費投入管理

1、認真編制學校年度經費預算。學校嚴格按區財政局的要求，結合學校實際，堅持每年初編制學校經費預算，並報區財政局審批後嚴格執行，上級財政轉移支付以及劃撥到位的教育專項經費做了了專款專用。

2、加強學校教育經費的管理。學校建立、完善了一系列教育經費管理制度，嚴格按規定的範圍、標準，開支、使用教育經費，堅持校長“一支筆”審批教育經費制度，杜絕了教育經費管理、使用的不規範問題。

3、嚴格執行學校收費政策。學校嚴格按照區財政局、物價局和教育局制定的收費項目、標準進行收費，認真執行了收費公示制度，每期初所收各項費用及時、足額轉入區財政專戶，自覺接受上級和社會和監督，杜絕了任何形式的亂收費現象。

4、學校建立了校舍、設施、設備維修機制，完善了校舍設備、設施定期檢查、維修制度，堅持了定期對校舍、設備、設施的維修改造，所需經費由區財政承擔。

5、學校建立、完善了資助貧困家庭子女接受義務教育制度，按規定認真做好了農村義務教育階段“兩免一補”工作，採取多種方式保障城鄉低保家庭子女、貧困學生、留守學生接受九年義務教育。

6、學校大力鼓勵和倡導社會各界和公民捐資助學。2008 年至2010年底，社會各界和公民捐資達4萬元，有力促進了義務教育的均衡發展。

五、“隊伍建設”工作方面1．師資隊伍編制到位，結構合理。

（1）教師學歷達標率達到省定標準。近年來，學校採取得力措施，能夠鼓勵教師自考、在職進修等形式，使我校專技教師學歷達標率逐年提高，現已達到省定標準。

（2）教師職稱結構比例達到省定標準。學校嚴格按照區人事局、區教育局下達的教師職稱結構比例設崗，認真執行教師職稱評定和聘用政策，使教師職稱結構比例更趨合理，已達到省定標準。

（3）教職工編制標準得到落實，缺編教師及時得到補充，超編教師妥善分流。學校實施了“以轉換用人機制為核心，以教職工聘用制為主要內容”人事制度改革，學校按相關政策對超編教師實行分流。

2．師資隊伍管理嚴格，教師培訓成效顯著。

（1）全面實施教師資格制度和聘用制度，強化師德師風和職業道德教育，嚴格教師履行崗位職責考核。學校嚴格按照國家關於教師資格制度的規定，杜絕了不具備教師資格的人員進課堂，目前，我校所有專任教師都具備了國家認可的教師資格。學校實施人事制度改革，選聘符合條件的教職工。加強了對聘用教職工的教育管理，制定並實施了學校對教師的師德考核細則，教師履行崗位職責考核辦法，近年來，全校教師恪守職業道德、教書育人、為人師表，無人發生違紀事件。

（3）完善校長負責制，推行校長聘任制，加強校長崗位培訓。學校實行校長負責制，嚴格按照校長任職條件推薦、考察、聘任校長，校長負責學校全面工作，直接對沙灣區教育局負責。學校現任校長取得崗位培訓合格證，持證上崗，崗培率達到100%。學校校長均按要求參加了主管部門舉辦的提高培訓，並取得了提高培訓合格證，提高培訓率達100%。同時，校長還積極參加市、區、局級培訓，不斷增強了自身的綜合素質，提高了領導管理學校的能力和水平。

（4）教師繼續教育工作不斷加強，教師隊伍整體素質不斷提高。學校高度重視教師繼續教育，建立健全了一系列教師繼續教育的職責、制度和考評辦法，完善了學校領導機構，將教師繼續教育列入學期工作計畫，並由教科室具體負責組織實施，保證了培訓時間，保障了培訓經費。全校教師認真參加學習、培訓，年參培率和年培訓合格率都達100%，使教師整體素質進一步提高。2011年，在區教科局的領導下我校正式啟動了學科遠程國培計畫。

教育管理

1．認真貫徹執行《義務教育法》及省、市、區關於實施素質教育、規範辦學行為的規定。學校大力推進均衡教育，認真執行區教育局的招生計畫和招生政策，讓招生範圍內義務教育階段的國小畢業生全部免試接受國中義務教育，學校所招學生按性別、小升初成績均勻編班，不存在單設實驗班、重點班問題，根據學校師資實際，均勻配備師資，為學生創造了接受均衡教育的環境和條件。結合“五五”普法，開展創建“平安校園”活動，進一步增強師生及家長學法、知法、守法意識。

（2）建章立制，嚴格管理，依法治校。學校根據《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家法律、法規制定了切合校情的《辦學章程》，完善了學校行政管理、德育管理、心理健康教育管理、教學教研管理、教職工管理、學生管理、安全衛生管理、後勤管理、學校家庭社會教育管理等一整套規章制度和各類人員崗位職責及考核評價辦法，並持之以恆地予以貫徹執行，使學校管理進一步科學化、制度化、規範化、民主化和人性化。

2．多方合作，齊抓共管，校園周邊環境治理成效突出。

（1）學校強化社會治安綜合治理工作，常設了綜合治安領導機構，明確了目標任務，落實了工作職責，與相關人員簽訂了《責任書》，抓關鍵、抓落實，通過多種途徑強化了學校內部環境的治理。同時，積極主動地爭取和配合福祿派出所、交警中隊、福祿社區、福祿鎮中心醫院、福祿鎮文化站、工商、各村組等部門，堅持不懈地對校園周邊的攤點、網咖、電子遊戲廳等場所進行依法治理，維護了學校正常的教育、教學秩序，確保了學校財產和師生員工的人身安全。2010——2011年，聘請法制副校長上法制教育課5次。

（2）構建學校、家庭、社區三結合育人網路。學校十分注重與家庭、社區的合作育人，制定了與社區溝通合作育人工作計畫，與福祿社區擬定了共建共管協定書，明確了社區與學校共同育人的義務和責任，通過辦講座、作報告、進社區宣傳等形式對學生進行法律、法規和公民道德等內容的教育。學校制定了《家長委員會章程》，建立了學生家長委員會，定期召開會議，聽取家長委員對學校教育教學管理的意見和建議，接受家長的監督，為學生營造了健康成長的良好環境。2010——2011年，召開家長會5次。

3．安全工作常抓不懈，成效顯著。

（1）實行校長負責制，制度健全，責任落實。學校建立健全了安全工作常設組織機構，制定了各類人員崗位職責，完善了一系列安全管理規章制度，實施了安全工作“一崗雙責”制，全面落實了各類人員、各部門的安全工作責任。

（2）切實加強學校安全工人和學生安全教育。學校建立健全了安全工作應急機制，編制了一整套安全事故應急預案。定期召開安全知識學習宣傳培訓會議，堅持不懈地對師生進行安全教育。對上學、放學、課間活動、大型活動、外出實踐等易發生事故的重要時段落實專人負責。對飲水飲食、實驗操作、上下樓道、進出校園等關鍵事項落實專人把關。組織專人定期排查校舍、設備、設施存在的安全事故隱患。堅持對學生每天晨檢，發現因病、因故未按時到校的學生及時報告學校，告知家長。由於安全工作機構健全，制度完善，職責分明，工作落實，多年來，學校和師生生命、財產安全得到保障，無一起重大安全責任事故發生。

由於沙灣電站的建設，福祿中學即將搬遷。福祿學校新校園的建設已經啟動，規劃面積是60畝，綠化面達60%，將修建各種標準化的功能室和運動場地，打造樂山市最美的最現代化的鄉鎮學校。

福祿中學正在抓住機遇，與時俱進，堅持教育改革，推動科學發展。我相信，有我們全體福中人的努力，“沒路口”會“有路口”，一路凱歌，再鑄輝煌。