創造型教師：心理特徵及成長曆程

內容簡介

成長為創造型教師，既是教育過程，也是教師自我發展的過程，更是動態的、艱苦的人生實踐過程。創造型教師的成長，是教師個體與環境相互作用的結果，是客觀環境和主觀因素共同作用的產物。張景煥、初玉霞等著的《創造型教師——心理特徵及成長曆程》對創造型教師的成長曆程以及在這一過程中教師個體的心理素質、外在行為以及影響因素進行了探討，希望能對創造型教師的成長有所啟示，縮短創造型教師的成長過程。並針對創造型教師的影響因素，為今後的師範教育以及教師培訓和教師成長提供有針對性的建議和措施。

圖書目錄

前言
第一章創造力的發展與促進
第一節創造力的發展
一、創造力發展的一般規律
二、創造力發展的差異
第二節教育對創造力的促進作用
一、創造性學習
二、創造性教學
回到案例
本章小結
延伸閱讀
第二章創造型教師的心理素質
第三章教師的創造力培養觀
第四章教師期望效應與學生創造力的發展
第五章教師的創造動機
第六章教師的創造性教學行為
第七章教師的教學監控能力
第八章創造性教學的組織氣氛
第九章創造型教師的成長曆程
參考文獻
後記

創造型教師：心理特徵及成長曆程

基本介紹

內容簡介

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