基本介紹
- 中文名：前語言行為
- 別名：前語言現象
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詳細內容
兒童出生後，啼哭是他發布信息的主要手段，餓了、渴了、尿布濕了、身體不舒服了都要啼哭，細心的父母可以從哭聲中辨別原因。兩個月的嬰兒伴有咯咯聲，表示愉快情緒，開始對成人某些言語做出反應。此後引起哭聲的原因趨向複雜，啼哭越來越多帶有反射性質。同時也發展了兒童的發音器官。三至五個月時，兒童開始咿呀學語，發出一些元音，如Ba -a，Ai-，e-e、Ma-da等等。這些聲音比哭聲短，且伴有舌尖的運動，其中有些發音已接近成人某些音節，因而得到成人強化。如發Ba -Ba，Ma-Ma音時，父母笑，親吻他，以後就成為兒童定向發音。五六個月的兒童已能對成人的一些詞的語音做出反應，即聽懂聲音，但此時並不懂詞義。
6 -12個月期間，兒童開始模仿成人的語音，嘗試區分成人表達不同意思時的不同發音，開始理解某些詞，如成人說“小鼓在哪兒”，他會轉向小鼓方向，歡迎會拍手，再見揮揮手等等。也開始模仿成人發音：說出一些單詞來，如“奶奶”、“媽媽”、“大馬”等。
在一歲以前，兒童發出的語音是十分豐富的，沒有民族文化的差異，世界上所有兒童發音相似，因此稱其為前語言時期。到一歲左右，隨著發音器官的發育、成長，交際範圍的擴大，兒童發出的語音越來越多、越豐富；另一方面，沒有民族差異的發音在成人的強化與模仿，只保留下本民族的語言。
言語知覺能力的發育
言語知覺能力的發育指對口頭言語的語音知覺。
第一階段：妊娠5～8月，胎兒有了初步的聽覺反碰和原始聽覺記憶能力。
第二階段：新生兒期，嬰兒能對聲音進行空間定位，辨別各種聲音的細微差別，表現出對母親語音的喜愛。
第三階段：嬰兒期2～4月，開始理解言語活動中的某些交往信息，能與成人進行“互相模仿”式的“發音遊戲”。
第四階段：嬰兒期5～9月，學會辨別幾種不同的言語方面的信息。
第五階段：嬰兒期10～12月，能辨別母語中的各種因素，認識語音代表的意義。
語音的前言語發育
語音的前言語發育指語音是語言的聲音，語音發育是語言發育的前提。
第一階段：嬰兒期0～4月，單音階段。
第二階段：嬰兒期5～10月，多音階段。模仿發ma音，咿呀學語。
第三階段：嬰兒期11～13月，學話萌芽階段。 ·
