《全面鄉村振興過程中的鄉村教師文化研究》是一本2022年中國財富出版社出版的圖書，作者是王中華，廖開蘭。
基本介紹
- 中文名：全面鄉村振興過程中的鄉村教師文化研究
- 作者：王中華，廖開蘭
- 出版社：中國財富出版社
- 出版時間：2022年9月1日
- 頁數：284 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787504774675
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
鄉村文化振興是鄉村振興的重要組成部分，鄉村教師文化建設是鄉村建設的重要內容。在研究鄉村振興過程中，我們需要探討鄉村教師文化振興問題，因此，本書主要探討全面鄉村振興視野下鄉村教師文化發展的現狀與問題以及思考解決策略，涉及鄉村教師文化使命、鄉村教師文化自覺、鄉村教師文化衝突、鄉村教師文化認同、鄉村教師文化自卑與鄉村教師文化自信等方面的研究。
作者簡介
王中華，湖南祁陽人，教育學博士，貴州師範大學副教授。本科和碩士畢業於湖南師範大學，碩士畢業後就職於銅仁學院教育系，博士畢業於東北師範大學，現在貴州師範學院工作。2005年以來，已經在《教育信息化》《中國教育學刊》《江蘇高教》《教育科學研究》《研究生教育研究》《當代教育科學》《現代教育管理》等期刊上發表學術論文150餘篇，並主持省級、校級等多項課題，曾獲得貴州省首屆教育科學研究成果獎論文三等獎。
目錄
1 鄉村振興中的鄉村教師文化使命
1.1 鄉村教師的文化使命
1.2 鄉村振興中鄉村教師文化使命的價值
1.3 鄉村教師踐行文化使命的困難
1.4 鄉村教師踐行文化使命的有效路徑
2 鄉村教師專業發展的文化支持
2.1 鄉村教師專業發展與文化支持內在邏輯探析
2.2 文化支持對鄉村教師專業發展的價值（文化支持功能）
2.3 鄉村教師專業發展的文化支持困境
2.4 鄉村教師專業發展的文化支持實施路徑
3 鄉村教師文化認同的缺失與對策
3.1 鄉村教師文化認同的內涵
3.2 鄉村教師文化認同的價值
3.3 鄉村教師文化認同的缺失
3.4 鄉村教師文化認同的缺失原因
3.5 鄉村教師文化認同的應對策略
4 新生代鄉村教師文化衝突及其調適
4.1 新生代鄉村教師文化衝突的表現
4.2 新生代鄉村教師文化衝突的原因
4.3 新生代鄉村教師文化衝突的調適策略
5 鄉村特崗教師文化自覺的困境與對策
5.1 特崗教師文化自覺的價值
5.2 特崗教師文化自覺的困境
5.3 特崗教師文化自覺的策略
6 鄉村特崗教師文化自信的缺失及其超越
6.1 特崗教師文化自信的缺失表現
6.2 特崗教師文化自信缺失的原因
6.3 特崗教師文化自信缺失的超越策略
7 鄉村教師文化自卑與超越
7.1 鄉村教師文化自卑的表現
7.2 鄉村教師文化自卑的危害
7.3 鄉村教師文化自卑的原因
7.4 鄉村教師文化自卑的超越
8 鄉村振興背景下鄉村教師文化危機的檢視
8.1 鄉村教師文化危機的意蘊
8.2 鄉村教師文化危機的表征
8.3 鄉村教師文化危機對鄉村教師的影響
8.4 鄉村教師文化危機的原因探析
8.5 化解鄉村教師文化危機的可能路徑
9 鄉村教師文化自信的危機及化解
9.1 提升鄉村教師文化自信的價值
9.2 鄉村教師文化自信的危機
9.3 鄉村教師文化自信危機的化解
