教育扶貧邁向鄉村教育振興的研究

內容簡介

本書試圖運用多學科理論視角，在研究教育扶貧的目標導引和價值取向的基礎上，結合“教育扶貧”和“鄉村振興”相關政策，對“教育扶貧”“教育精準扶貧”“後扶貧時代”“鄉村教育振興”四個主要概念內涵進行解讀與界定，並說明概念之間的相互關係；深入調查鄉村教育脫貧的根基、能力、通道、空間和力量的現狀，對教育扶貧的問題進行歸納和原因分析，並提出後扶貧時代教育扶貧邁向鄉村教育振興的切合實際的保障機制和對策建議。本書創新在於：一是遵循“點面結合”思維模式，從“主體-對象-過程-成效”的思路，全面總結十八大以來教育扶貧促進鄉村教育發展的成效與問題歸因。二是針對後扶貧時代鄉村教育的發展需求，圍繞鄉村振興戰略，對接“雨露計畫”與“兩個行動”，提出教育扶貧邁向鄉村教育振興的針對性對策和保障機制。

作者簡介

吳彬鏹，男，研究員，閩南師範大學黨委書記兼教育督導研究院院長，國家特約教育督導員，福建省政協教科衛體委員會副主任。長期從事高校黨建和思想政治、教育管理研究。主持全國教育科學“十三五”規劃重點項目、福建省社科基金項目等研究項目10多項，在學術期刊發表論文20多篇，出版專著、主編教材等6部，曾獲福建省基礎教育成果獎二等獎。李建輝，男，教授，閩南師範大學教育學碩士點負責人、博士生導師。任學科建設與研究生工作處處長、教育科學研究所所長、《閩南師範大學學報（哲學社會科學版)》副主編。主持省部級及以上研究項目12項，出版著作5部，發表論文115篇。獲學校“師德標兵""教學名師”和全國教育碩士“優秀教師”等榮譽，入選全國高等教育教學成果評審專家庫成員。

教育扶貧邁向鄉村教育振興的研究

基本介紹

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