兒童發展(瀋陽師範大學建設的慕課)

兒童發展課程是瀋陽師範大學建設的慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程。該課程於2018年03月06日首次在中國大學MOOC開課，授課教師為但菲、李文輝、索長清、祖靜。據2021年9月中國大學MOOC官網顯示，該課程已運行8學期。

兒童發展課程共十三章，包括學前兒童言語發展、學前兒童社會性發展、胎兒的發育與出生、學前兒童生理與動作發展、學前兒童發展理論、學前兒童人格發展等內容。

基本介紹

• 中文名：兒童發展
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程
• 授課平台：中國大學MOOC
• 開課時間：2018年03月06日（首次）
• 授課教師：但菲、李文輝、索長清、祖靜
• 建設院校：瀋陽師範大學

課程性質

課程背景

無論時代如何變遷，家庭模式如何轉變，社會對兒童成長與發展一直給予密切的關注。如何從科學的視角了解兒童認知、情感及社會性等方面發展的特點與規律是兒童發展課程要解決的問題。

課程定位

兒童發展課程是學前教育專業一門必修課程，通過對學前兒童言語發展、學前兒童社會性發展、胎兒的發育與出生、學前兒童生理與動作發展、學前兒童發展理論、學前兒童人格發展等內容的學習，使學習者掌握兒童各種心理現象發生、發展的基本規律，具備運用心理學的基本原理解決兒童教育過程中的各種心理問題的能力。

適應專業

兒童發展課程適合學前教育專業學習。

課程簡介

兒童發展課程共十三章，第一章介紹兒童發展基本問題等知識點；第二章講述學前兒童心理發展因素等內容；第三章介紹胎兒環境與教育等知識點；第四章講述學前兒童生理與動作的發展等內容；第五章介紹學前兒童品質與培養等知識點；第六章講述學前兒童感知覺能力發展等內容；第七章介紹學前兒童記憶培養等知識點；第八章講述學前兒童想像發生和發展等內容；第九章介紹學前兒童創造性思維等知識點；第十章講述學前兒童言語能力培養等內容；第十一章介紹學前兒童情緒發展等知識點；第十二章講述學前兒童人格發展等內容；第十三章介紹學前兒童社會性發展等知識點。

課程大綱

第一章 學前兒童發展概述 1-0課程學習導引 1-1兒童發展的三個基本問題 1-2學前兒童心理發展的具體表現 1-3如何理解兒童發展 第一章單元測驗 第二章 學前兒童發展的理論 2-1華生的環境決定論 2-2斯金納的新行為主義 2-3班杜拉的觀察學習理論 2-4埃里克森的心理社會性發展理論 2-5皮亞傑關於影響發展的四個因素 2-6影響學前兒童心理發展的因素 第二章單元測驗 第二章單元作業 第三章 胎兒的發育與出生 3-1我的成長曆程 3-2胎兒感覺能力旅行記 3-3胎兒的環境與教育 3-4胎兒的出生 第三章單元測試 第四章 學前兒童生理與動作的發展 4-1學前兒童的生理髮育 4-2學前兒童動作的發展 第四章單元測驗 第四章單元作業 第五章 學前兒童注意的發展 5-1學前兒童注意的發展 5-2學前兒童注意的品質與培養 第五章單元測驗 第六章 學前兒童感知覺能力的發展 6-1學前兒童感知覺能力的發展 6-2學前兒童知覺的發展 第六章單元測驗 第七章 學前兒童記憶的發展

7-1學前兒童記憶的發展 7-2學前兒童記憶的培養 第七章單元測驗 第八章 學前兒童想像的發展 8-1想像的概述 8-2學前兒童想像的發生和發展 第八章單元測驗 第九章 學前兒童思維的發展 9-1學前兒童思維的發展 9-2學前兒童創造性思維 9-3皮亞傑關於學前兒童思維發展的理論 9-4學前兒童思維的培養 第九章單元測驗 第九章單元作業 第十章 學前兒童言語的發展 10-1學前兒童言語的發展 10-2學前兒童言語能力的培養 第十章單元測驗 第十一章 學前兒童情緒的發展 11-1學前兒童情緒的發展 11-2學前兒童情緒理解的發展 第十一章單元測驗 第十一章單元作業 第十二章 學前兒童人格的發展 12-1學前兒童氣質的發展 12-2學前兒童性格的發展 12-3學前兒童能力的發展 12-4學前兒童自我的發展 第十二章單元測驗 第十三章 學前兒童社會性的發展 13-1學前兒童依戀的發展 13-2學前兒童同伴關係的發展 13-3學前兒童性別角色的發展 13-4學前兒童道德發展 第十三章單元測驗

（註：課程大綱排版從左到右排列）

開課信息

開課次數	開課時間	參與人數
第1次開課	2018年03月06日-2018年06月08日	4389
第2次開課	2018年09月10日-2018年12月14日	3463
第3次開課	2019年03月04日-2019年06月07日	9031
第4次開課	2019年09月02日-2019年12月08日	3559
第5次開課	2020年02月17日-2020年05月25日	8685
第6次開課	2020年08月31日-2020年12月06日	2039
第7次開課	2021年03月08日-2021年06月13日	3899
第8次開課	2021年09月06日-2021年12月12日	待定
該課程1-8次開課授課教師均為但菲、李文輝、索長清、祖靜，學時安排均為3-4小時每周。

教學目標

通過對兒童發展課程的學習，使學習者達到以下目標：

1、掌握嬰幼兒發展心理學的基本知識、基礎理論；

2、了解嬰幼兒心理發展的重要作用和意義；

3、具備運用所掌握的嬰幼兒心理發展理論和知識解釋、分析現實生活中嬰幼兒的問題；

4、了解嬰幼兒發展規律，形成科學的兒童發展觀；

5、理解嬰幼兒的心理和行為特點的基礎上欣賞、熱愛嬰幼兒。

學習預備

• 學習資料

書名	作者	出版時間	出版社
《兒童發展》	但菲、馮璐	2016年	高等教育出版社
《畢生發展心理學》	楊麗珠、劉文	2006年
《嬰幼兒心理發展與教育》	但菲、劉彥華	2008年	人民出版社
《普通心理學》	彭聃齡	2001年	北京師範大學出版社
《發展心理學》	林崇德	2002年	浙江教育出版社

（註：表格內容參考資料）

考核標準

1、課程討論（25％）：每單元的討論活動中發帖和回帖的數量達20條及以上為滿分。只有參加授課教師發起的討論活動的發帖才能計入成績。

2、單元測驗（25％）：兒童發展課程共有13個單元測驗。每次測驗包括15道題，共15分。每次測驗允許提交2次，20分鐘內完成，取最高成績。

3、作業（25％）：兒童發展課程要求學習者按照模板設計研究計畫，具體要求參見各作業說明。

4、期末考試（25％）：學習者需要在60分鐘內完成答題，系統允許提交一次。

所獲榮譽

2019年，兒童發展課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。

2020年11月24日，兒童發展課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。

教師簡介

但菲，瀋陽師範大學學前與初等教育學院教授，主編《當代兒童的幸福與無奈——中國早期教育的時代變遷》等教材。

李文輝，瀋陽師範大學學前與初等教育學院副教授。

索長清，瀋陽師範大學學前與初等教育學院講師。

祖靜，瀋陽師範大學學前與初等教育學院講師。