傳承與創新：教育教學改革探索

內容簡介

《傳承與創新:教育教學改革探索》由武漢出版社出版。

圖書目錄

一、教育教學一般規律研究
關於高校課堂教學質量評價問題的思考
列寧的“灌輸理論”及其啟示
法律診所教育的價值坐標及其實現
淺論高校思想政治理論課教學中的生命教育
淺析信息化時代背景下教師的角色定位
論網路時代大學生社會主義核心價值理念的培育
試論組織傳播視角下的學校教育
學分制下學生選課管理問題的思考
增強高校服務社會能力的途徑探討
淺論高校思想政治理論課實踐教學實效性
淺談高校思想政治教育中的人文關懷
試析思想政治理論課課堂教學實效性的制約因素
高校思想政治理論課教學創新路徑探析
地方高校思想政治理論課實踐教學存在的問題及對策
高校思想政治理論課教學改革芻議
教學團隊建設與教學實效性
論學生在思想政治理論課中自由選擇的課堂機制
全面提升教師素養是最佳化教學環節的關鍵
思想政治理論課教材體系向教學體系轉化中的教師因素分析
思想政治理論課社會實踐教學實效性淺探
二、專業建設研究
社會工作實務教學中專業價值觀的引人——基於文化背景的反思教學模式
服務學習在高校社會工作專業教育中的套用與推廣——理論依據和實踐構想
強大內心的社會工作教學目標展望
依託專業機構開展社工專業實習的成效與反思——以武漢楚馨社會工作服務中心為例
法學專業套用型人才‘培養模式的重構——以江漢大學法學專業教學改革為例
法律診所教學實踐的探索與思考
論交流式學習範式下法學專業教學平台的構建
司法考試與法學專業教育關係探討
訓練法律思維夯實法學基礎——法理學教學範式初探
就業能力導向視閾下行政管理專業本科教學改革探析
三、課程改革研究
論“原理”課互動式專題教學模式的構建
馬克思主義哲學教學改革探討
關於“概論”課教學重點及方法的思考
增強“概論”課教學效果的探討
讓閱讀教學走進“概論”課
“概論”課教學改革芻議
“概論”課研究型教學模式的實踐與思考
“綱要”課情境教學模式探討
淺論“基礎”課教學創新
論“基礎”課教學實效性
試論“基礎”課實踐性教學新模式
最佳化“基礎”課程教學內容的幾點認識
“基礎”課實踐教學初探
“基礎”課實踐性教學模式探討
實訓教學在《社區管理》教學中的運用
家庭社會工作教學方法初探
論《中國法制史》與法學專業學生人文精神的培育
《國際經濟法》教學改革與探索
《契約法》實踐性教學模式構想
《智慧財產權法》案例教學方法的探索
法律診所課程教學方法的新探索
淺談新形勢下高校法律基礎課教學方法創新
《公共政策學》案例教學模式的流程控制與功能特徵分析
對《國家公務員管理》教學方法的思考
如何在教學過程中貫徹《領導科學》的套用性——關於《領導科學》的一點教學心得
四、教學方法研究
PBL教學法在高校思想政治理論課教學中的運用
高校思想政治理論課案例教學法探究
善用網路環境促進學生自主學習
協作學習法在模擬法庭中的套用
SWOT分析在公共管理教學中的運用
後記

傳承與創新：教育教學改革探索

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