基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
《信息技術文化視野下的國小課程改革》除前言和後記外，共由五章構成："信息技術文化視野下國小課程改革的理性思考"，作為全書的引論；"信息技術文化視野下的環境和資源建設"，分為兩個章節；"信息技術文化視野下的教師專業發展"，在對教師專業發展的含義、現實意義及與新課程改革的關係進行簡單闡釋；"信息技術文化視野下的課程建設"，該章是《信息技術文化視野下的國小課程改革》的核心內容；"信息技術文化視野下學校課程體系和評價建設"，共分兩個章節。
目錄
前言
第一章 信息技術文化視野下國小課程改革的理性思考
第一節 信息技術文化視野下國小課程改革的理性思考
一、國小課程改革概述
二、信息技術文化視野下國小課程改革概述
第二節 信息技術文化視野下國小課程改革的整體規劃
一、信息技術文化視野下學校課程改革規劃概述
二、信息技術文化視野下國小課程改革的整體規劃
第三節 數位化校園建設與信息技術文化視野下的國小課程改革
一、數位化校園概述
二、數位化校園建設的意義和目標
三、數位化校園建設與信息文化視野下的國小課程改革
第二章 信息技術文化視野下的環境和資源建設
第一節 信息技術文化視野下的環境建設
一、信息技術文化視野下環境建設的概述
二、信息技術文化視野下教育信息環境的內容及特點
三、各類教育信息資源建設的總體思路
第二節 信息技術文化視野下的資源建設與套用
一、教育信息資源及其建設的概述
二、教育信息資源建設和套用的模式和策略
三、示例：基於互動技術環境的校本化信息資源建設
第三章 信息技術文化視野下的教師專業發展
第一節 信息技術文化視野下的教師專業發展概述
一、教師專業發展概述
二、信息技術文化視野下教師專業發展概述
第二節 構建“二八”教育科研管理模式
一、遷移演變，構建“二八教科研管理模式”
二、“二八”教科研模式實施中的兩個策略
第三節 構建科研型校本教研模式
一、科研型校本教研模式的構建
二、構建科研型校本教研模式示例
第四節 構建依託教育信息資源建設和套用的教師研修體系
一、依託資源建設和套用的項目管理型教師研修體系
二、依託“‘集成化’資源建設”項目的教師研修示例
第四章 信息技術文化視野下的課程建設
第一節 信息技術文化視野下的三級課程建設概述
一、三級課程的含義及相互關係
二、信息技術文化視野下的三級課程建設框架
第二節 國家課程的規範化和創新性建設
一、國家課程的規範化建設--國家課程的質量監控
二、國家課程的創新性建設--國家課程的信息化
第三節 信息技術文化視野下校本課程的規範和特色建設
一、信息技術文化視野下校本課程的開發
二、信息技術文化視野下校本課程的實施
三、信息技術文化視野下校本課程建設管理體系建設
第四節 信息技術文化視野下的地方課程建設
一、地方課程概述
二、信息技術文化視野下學校地方課程實施的整體規劃
三、地方課程學習方式和學習評價的構建--信息化社會性學習與評價
第五章 信息技術文化視野下學校課程體系和評價建設
第一節 信息技術文化視野下的學校課程體系建設
一、信息技術文化視野下的學校課程體系概述
二、信息技術文化視野下的學校課程體系建設的規劃
三、信息技術文化視野下的學校課程體系建設的途徑
四、學校課程體系構建中應注意的幾個問題
第二節 信息技術文化視野下的評價建設
一、新課程改革中的評價概述
二、信息技術文化視野下“以學評教”評價體系概述
三、信息技術文化視野下“以學評教”評價體系的指標及要素
四、“以學評教”評級體系的評價工具
五、“以學評教”評價體系使用示例
後記
參考文獻
第一章 信息技術文化視野下國小課程改革的理性思考
第一節 信息技術文化視野下國小課程改革的理性思考
一、國小課程改革概述
二、信息技術文化視野下國小課程改革概述
第二節 信息技術文化視野下國小課程改革的整體規劃
一、信息技術文化視野下學校課程改革規劃概述
二、信息技術文化視野下國小課程改革的整體規劃
第三節 數位化校園建設與信息技術文化視野下的國小課程改革
一、數位化校園概述
二、數位化校園建設的意義和目標
三、數位化校園建設與信息文化視野下的國小課程改革
第二章 信息技術文化視野下的環境和資源建設
第一節 信息技術文化視野下的環境建設
一、信息技術文化視野下環境建設的概述
二、信息技術文化視野下教育信息環境的內容及特點
三、各類教育信息資源建設的總體思路
第二節 信息技術文化視野下的資源建設與套用
一、教育信息資源及其建設的概述
二、教育信息資源建設和套用的模式和策略
三、示例：基於互動技術環境的校本化信息資源建設
第三章 信息技術文化視野下的教師專業發展
第一節 信息技術文化視野下的教師專業發展概述
一、教師專業發展概述
二、信息技術文化視野下教師專業發展概述
第二節 構建“二八”教育科研管理模式
一、遷移演變，構建“二八教科研管理模式”
二、“二八”教科研模式實施中的兩個策略
第三節 構建科研型校本教研模式
一、科研型校本教研模式的構建
二、構建科研型校本教研模式示例
第四節 構建依託教育信息資源建設和套用的教師研修體系
一、依託資源建設和套用的項目管理型教師研修體系
二、依託“‘集成化’資源建設”項目的教師研修示例
第四章 信息技術文化視野下的課程建設
第一節 信息技術文化視野下的三級課程建設概述
一、三級課程的含義及相互關係
二、信息技術文化視野下的三級課程建設框架
第二節 國家課程的規範化和創新性建設
一、國家課程的規範化建設--國家課程的質量監控
二、國家課程的創新性建設--國家課程的信息化
第三節 信息技術文化視野下校本課程的規範和特色建設
一、信息技術文化視野下校本課程的開發
二、信息技術文化視野下校本課程的實施
三、信息技術文化視野下校本課程建設管理體系建設
第四節 信息技術文化視野下的地方課程建設
一、地方課程概述
二、信息技術文化視野下學校地方課程實施的整體規劃
三、地方課程學習方式和學習評價的構建--信息化社會性學習與評價
第五章 信息技術文化視野下學校課程體系和評價建設
第一節 信息技術文化視野下的學校課程體系建設
一、信息技術文化視野下的學校課程體系概述
二、信息技術文化視野下的學校課程體系建設的規劃
三、信息技術文化視野下的學校課程體系建設的途徑
四、學校課程體系構建中應注意的幾個問題
第二節 信息技術文化視野下的評價建設
一、新課程改革中的評價概述
二、信息技術文化視野下“以學評教”評價體系概述
三、信息技術文化視野下“以學評教”評價體系的指標及要素
四、“以學評教”評級體系的評價工具
五、“以學評教”評價體系使用示例
後記
參考文獻
