《信息技術課程發展研究導論》對於推進信息技術課程的實際意義主要體現在三方面：一是有利於挖掘信息技術課程內涵和拓展課程外延，釐清信息技術課程發展方向、內容等；二是有利於全面系統把握信息技術課程現狀，為國小、國中和高中一體化的信息技術課程標準研製提供依據；三是有利於對信息技術課程實施和發展中的重點與難點問題提出切合實際的政策建議。“信息技術課程發展研究”課題研究的理論意義主要在於探求信息技術課程研究方法和開展信息技術課程基礎研究與原理研究。
基本介紹
- 書名：信息技術課程發展研究導論
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：292頁
- 開本：16
- 品牌：教育科學出版社
- 作者：董玉琦 劉向永
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787504181749
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《信息技術課程發展研究導論》定位為導論，也是期待以我們的研究為起點和基礎帶動更多研究者深入地關注信息技術課程發展，深入地研究信息技術課程發展。
圖書目錄
緒論信息技術課程發展路向與展望
引子英國ICT課程變革引發的信息技術課程發展思考
一、當前信息技術課程研究中的幾點不足
二、信息技術課程研究的體系架構
三、信息技術課程研究的若干領域
四、信息技術課程研究的方法屬性
五、信息技術課程研究的發展路向
第一章信息技術課程價值研究
第一節信息技術課程價值研究設計
第二節信息技術課程價值研究文獻綜述
第三節價值哲學視野下的信息技術課程價值體系構建
第四節對信息技術課程價值的認識
第五節信息技術課程價值實現的困境與機制
第二章信息科學課程化研究
第一節信息科學課程化概述
第二節國外信息科學課程述評
第三節信息科學課程化研究設計
第四節信息科學課程開發
第五節“信息加密”單元課程教學實驗案例
第三章信息社會學課程開發研究
第一節信息社會學課程概述
第二節信息社會學課程國際比較
第三節信息社會學課程目標
第四節信息社會學課程內容
第五節信息社會學課程教學案例
第四章信息技術學科學習心理研究
第一節信息技術學科學習心理研究概述
第二節高中學生信息技術學習中的迷思概念研究——以概念為例
第五章信息技術教師專業知識研究
第一節信息技術教師專業知識概述
第二節信息技術教師專業知識構成
第三節信息技術教師專業知識現狀調查與影響因素分析
第四節信息技術教師專業知識來源分析
第五節信息技術教師專業知識發展策略
第六章信息技術課堂教學評價研究
第一節引論
第二節信息技術課堂教學課例分析
第三節信息技術課堂教學存在的主要問題及改進建議
參考文獻
引子英國ICT課程變革引發的信息技術課程發展思考
一、當前信息技術課程研究中的幾點不足
二、信息技術課程研究的體系架構
三、信息技術課程研究的若干領域
四、信息技術課程研究的方法屬性
五、信息技術課程研究的發展路向
第一章信息技術課程價值研究
第一節信息技術課程價值研究設計
第二節信息技術課程價值研究文獻綜述
第三節價值哲學視野下的信息技術課程價值體系構建
第四節對信息技術課程價值的認識
第五節信息技術課程價值實現的困境與機制
第二章信息科學課程化研究
第一節信息科學課程化概述
第二節國外信息科學課程述評
第三節信息科學課程化研究設計
第四節信息科學課程開發
第五節“信息加密”單元課程教學實驗案例
第三章信息社會學課程開發研究
第一節信息社會學課程概述
第二節信息社會學課程國際比較
第三節信息社會學課程目標
第四節信息社會學課程內容
第五節信息社會學課程教學案例
第四章信息技術學科學習心理研究
第一節信息技術學科學習心理研究概述
第二節高中學生信息技術學習中的迷思概念研究——以概念為例
第五章信息技術教師專業知識研究
第一節信息技術教師專業知識概述
第二節信息技術教師專業知識構成
第三節信息技術教師專業知識現狀調查與影響因素分析
第四節信息技術教師專業知識來源分析
第五節信息技術教師專業知識發展策略
第六章信息技術課堂教學評價研究
第一節引論
第二節信息技術課堂教學課例分析
第三節信息技術課堂教學存在的主要問題及改進建議
參考文獻
