職業教育信息化研究導論

圖書簡介

本書是清華大學歷史系主編的“國史十二講”系列之一。以專題的形式，介紹了宋代政治、經濟、文化、軍事、法律、中外關係等各個方面的情況，與傳統教科書相比，可讀性更強，是學術性、普及性兼具的歷史著作。

前言

第三次工業革命的號角已經吹響，加速培養高質量職業技術人才已經成為全球共識。與此同時，信息技術促進教育變革也正在邁向攻堅階段。然而，由於一些歷史原因，我國職業教育信息化相對起步較晚，發展略為滯後。對此，國家領導人和教育部主管領導近幾年來均給予了高度關注和明確指示，教育部職業與成人教育司、科學技術司、教育信息化推進辦公室以及地方教育主管部門和職業院校等，紛紛採取有效措施加速推進職業教育信息化發展。機遇、挑戰、問題、舉措等迎面撲來，推進過程內容豐富多彩，可圈可點的成果也不少，職教信息化整體水平逐年提升，獲得各界充分肯定。但是，面對“職業教育+信息技術”這一促進職業教育變革的龐大體系，其系統之複雜、誤區之多和融合創新套用之困難，加之信息技術發展日新月異，泛在式學習正在浸入人們的日常生活和工作，師生對職業教育信息化的要求也越來越高，這就迫切需要更加科學、系統、全面和高效地推動技術促進職業教育教學變革這一系統工程。

十五年來，清華大學教育研究院教育技術研究所聚焦信息技術促進大學教育教學改革研究和實踐，取得了一定的研究成果，積累了較為豐富的實踐經驗。近幾年來，作為學科帶頭人，我本人和韓錫斌副院長又得到職業與成人教育司領導和職教信息化領域同仁等的抬愛，積極參與了職教信息化的一些研究、諮詢、評審與評獎等工作。在這一過程中，我們深深為教育部主管領導和職能司局領導的高瞻遠矚所感動，為職業教育信息化事業重要意義和光明前景所吸引，自籌經費先後組織國內不同學科背景的教育信息化專家編制了《職業院校數字校園建設規範》（2015年1月被教育部正式頒布），指導十餘所中職、高職院校開展信息化環境下的多媒體教學和線上線下的混合教學改革試驗，取得了初步成果。隨著研究的深入和教改試驗的推進，我們對信息技術促進職業教育變革事業的感情越來越深，責任越來越大，動力越來越足，團隊成員越來越多，更多職業院校也積極申請加盟。

一年前，適逢教育部教育信息化“十三五”發展規劃項目立項，我們團隊榮幸地承擔了職業教育信息化發展戰略研究課題。面對難得的機會，我們超脫傳統科研項目的研究範式：擴大了自選研究內容，增加了自籌資金額度，邀請了國內外50餘位教育技術與職業教育學者和20餘位職業院校管理者參與；研究內容面向課程、專業、學校、區域、行業/企業、國家/社會等六個層面全面展開；遵循“梳理現狀和需求，明確研究架構，分析關鍵問題，提出解決方案，理論聯繫實踐，重在實施效果”的研究思路；聚焦職業教育信息化基礎理論研究，國際比較研究，教育教學模式變革，教師與管理人員信息化能力提升，數字資源建設與套用，數字校園規劃與設計，信息化體制機制探討，案例研究與案例庫構建等八方面問題，選擇多種研究方法，盡力做到系統、全面和務實地開展職業教育信息化發展戰略研究。

通過教育技術、職業教育、教育發展戰略和工程教育等多領域專家和研究者九個月的通力協作，項目組初步系統化梳理了過去十多年職業教育信息化國內外研究與實踐的成果，構建出該領域的研究架構，提出核心研究問題和今後的發展方向等，撰寫了累計200多萬字的1份研究總報告和45份研究子報告，初步組建了一支複合型職業教育信息化研究“聯合艦隊”。尤其值得指出的是，職業院校領導、管理人員和教師的積極參與，使得本項目研究更加緊密聯繫實踐套用；資深教育技術學專家的全程參與，奠定了研究的理論基礎。這種集“學術探索、職教實踐和政策研究”的三位一體行動範式，為我們進一步踐行信息技術促進職業教育教學變革趟出了一條有效路徑。

職業教育信息化研究導論

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