《大國教育戰略研究:德國教育戰略研究》不同於單純的德國教育歷史研究、單純的德國教育概況介紹、單純的德國教育專題研究。從時間段上看，本研究著重探討第二次世界大戰以來聯邦德國和民主德國教育發展戰略的演進，以及1990年德國統一後教育發展戰略的新進展。本研究針對戰略研究的特殊性，揭示教育戰略制定的內在邏輯。
基本介紹
- 書名：德國教育戰略研究
- 類型：教育
- 出版日期：2014年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7553613258
- 作者：楊明 趙凌
- 出版社：浙江教育出版社
- 頁數：380頁
- 開本：16
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《大國教育戰略研究:德國教育戰略研究》由浙江教育出版社出版。
圖書目錄
總序
第一章導論
第一節問題的提出
第二節研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第三節文獻綜述
一、德國教育基本狀況文獻分析
二、德國教育法律政策文獻分析
三、德國基礎教育標準文獻分析
四、德國職業教育發展文獻分析
五、德國高等教育財政改革文獻分析
六、德國高等教育質量保障文獻分析
七、德國大學為地區發展服務文獻分析
八、德國教育信息化文獻分析
九、德國終身教育發展文獻分析
第四節研究思路和方法
第五節基本概念界定
第二章兩德統一前及統一後教育發展戰略的演進
第一節聯邦德國不同時期教育法律政策的制定及各類教育改革的進展
一、恢復鞏固時期（1946—1958年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
二、改革準備時期（1959—1969年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
三、改革時期（1970—1976年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
四、鞏固評價時期（1977—1989年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
第二節民主德國不同時期教育法律政策的制定及各類教育改革的進展
一、蘇聯占領區反法西斯改革時期（1945—1948年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
二、社會主義改造時期（1949—1962年）民主德國教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
三、完善統一的社會主義教育制度時期（1963—1989年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
第三節兩德統一後（1990—2000年）德國教育法律政策的調整及教育事業的發展
一、統一前（1989—1990年）的教育法律制定、政策調整和教育事業發展
二、第二階段改革（1991—2000年）的教育法律制定、政策調整和教育事業發展
第三章基礎教育標準制定戰略的構建
第一節教育標準制定的背景和概念界定
一、教育標準制定的背景分析
二、教育標準的概念界定及教育標準制定、實施的意義
第二節德國基礎教育標準制定和實施的歷史發展和現狀
一、基礎教育國家標準制定和實施的歷史發展
二、基礎教育標準制定和實施現狀
第三節基礎教育標準制定和實施面臨的挑戰與機遇
一、面臨的挑戰
二、遇到的機遇
第四節兩德統一後德國基礎教育標準制定和實施的行動計畫
一、進行教育標準規範研究的行動計畫
二、若干個州編制新課程及課程指南的早期行動計畫
三、一些州實施建構能力模型行動計畫
四、各州文教部長聯席會議實行的2002年行動計畫
五、各州文教部長聯席會議實行的2004年行動計畫
第四章職業教育發展戰略的革新
第一節職業教育的歷史發展和現狀
一、兩德統一前聯邦德國職業教育的歷史發展
二、兩德統一後德國職業教育的改革和發展
第二節職業教育的現狀、挑戰和機遇
一、現狀
二、挑戰
三、機遇
第三節兩德統一後德國職業教育改革和發展行動計畫
一、確保培訓崗位供應的系列行動計畫
二、改進職業定向的系列行動計畫
三、提高職業轉換能力的系列行動計畫
四、確保高質量的職業教育和培訓的行動計畫
五、實施職業技術教育創新的行動計畫
六、增進學習過程靈活性的行動計畫
七、增進畢業生就業能力的行動計畫
第五章高等教育財政改革戰略的實踐
第一節高等教育財政改革的歷程
一、兩德統一前聯邦德國高等教育財政改革的歷程
二、兩德統一後德國高等教育財政改革
第二節德國高等教育財政改革的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育財政改革的現狀
二、高等教育財政改革的挑戰
三、高等教育財政改革的機遇
第三節兩德統一後德國高等教育財政改革行動計畫
一、聯邦層面的高等教育財政改革
二、高等教育學費制度改革
三、州層面高等教育財政改革案例研究
第六章高等教育質量保障戰略的制定
第一節高等教育質量保障的歷史發展
一、兩德統一前聯邦德國高等教育質量保障的歷史發展
二、兩德統一後德國高等教育質量保障
第二節高等教育質量保障的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育質量保障的現狀
二、高等教育質量保障的挑戰
三、高等教育質量保障的機遇
第三節高等教育質量保障的行動計畫
一、聯邦政府實施的質量保證計畫
二、教學評價行動計畫
三、卓越計畫
四、漢諾瓦中央評價與認證機構實施的評價
五、北德聯盟實施的認證
第七章高等教育機構為地區發展服務戰略的推行
第一節高等教育機構為地區發展服務的歷史發展
一、兩德統一前高等教育機構為地區發展服務狀況
二、兩德統一後高等教育機構為地區發展服務狀況
第二節高等教育機構為地區發展服務的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育機構為地區發展服務的現狀
二、高等教育機構為地區發展服務的挑戰
三、高等教育機構為地區發展服務的機遇
第三節兩德統一後德國高等教育機構為地區發展服務的行動計畫
一、聯邦層面的系列行動計畫
二、州層面的行動計畫：以柏林為例
第八章教育信息化戰略的實施
第一節教育信息化的歷史發展
一、兩德統一前教育信息化的歷史發展
二、兩德統一後德國教育信息化
第二節教育信息化的現狀、挑戰和機遇
一、教育信息化的現狀
二、教育信息化的挑戰
三、教育信息化的機遇
第三節教育信息化行動計畫
一、普通中國小信息通信技術教育系列行動計畫
二、職業教育培訓信息技術教育行動計畫
三、高等教育信息化行動計畫
四、社會教育層面高級信息技術培訓體系的建構
第九章終身教育發展戰略的運作
第一節終身教育的歷史發展
一、兩德統一前終身教育的歷史發展
二、兩德統一後終身教育的發展
第二節終身教育發展的現狀、挑戰和機遇
一、終身教育發展的現狀
二、終身教育發展的挑戰
三、終身教育發展的機遇
第三節終身教育行動計畫
一、終身教育體系建構方面的系列行動計畫
二、改進終身教育實施機制的系列行動計畫
三、資助終身學習體系構建的系列行動計畫
參考文獻
後記
第一章導論
第一節問題的提出
第二節研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第三節文獻綜述
一、德國教育基本狀況文獻分析
二、德國教育法律政策文獻分析
三、德國基礎教育標準文獻分析
四、德國職業教育發展文獻分析
五、德國高等教育財政改革文獻分析
六、德國高等教育質量保障文獻分析
七、德國大學為地區發展服務文獻分析
八、德國教育信息化文獻分析
九、德國終身教育發展文獻分析
第四節研究思路和方法
第五節基本概念界定
第二章兩德統一前及統一後教育發展戰略的演進
第一節聯邦德國不同時期教育法律政策的制定及各類教育改革的進展
一、恢復鞏固時期（1946—1958年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
二、改革準備時期（1959—1969年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
三、改革時期（1970—1976年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
四、鞏固評價時期（1977—1989年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
第二節民主德國不同時期教育法律政策的制定及各類教育改革的進展
一、蘇聯占領區反法西斯改革時期（1945—1948年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
二、社會主義改造時期（1949—1962年）民主德國教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
三、完善統一的社會主義教育制度時期（1963—1989年）教育改革和發展的任務、教育法律政策及各類教育改革
第三節兩德統一後（1990—2000年）德國教育法律政策的調整及教育事業的發展
一、統一前（1989—1990年）的教育法律制定、政策調整和教育事業發展
二、第二階段改革（1991—2000年）的教育法律制定、政策調整和教育事業發展
第三章基礎教育標準制定戰略的構建
第一節教育標準制定的背景和概念界定
一、教育標準制定的背景分析
二、教育標準的概念界定及教育標準制定、實施的意義
第二節德國基礎教育標準制定和實施的歷史發展和現狀
一、基礎教育國家標準制定和實施的歷史發展
二、基礎教育標準制定和實施現狀
第三節基礎教育標準制定和實施面臨的挑戰與機遇
一、面臨的挑戰
二、遇到的機遇
第四節兩德統一後德國基礎教育標準制定和實施的行動計畫
一、進行教育標準規範研究的行動計畫
二、若干個州編制新課程及課程指南的早期行動計畫
三、一些州實施建構能力模型行動計畫
四、各州文教部長聯席會議實行的2002年行動計畫
五、各州文教部長聯席會議實行的2004年行動計畫
第四章職業教育發展戰略的革新
第一節職業教育的歷史發展和現狀
一、兩德統一前聯邦德國職業教育的歷史發展
二、兩德統一後德國職業教育的改革和發展
第二節職業教育的現狀、挑戰和機遇
一、現狀
二、挑戰
三、機遇
第三節兩德統一後德國職業教育改革和發展行動計畫
一、確保培訓崗位供應的系列行動計畫
二、改進職業定向的系列行動計畫
三、提高職業轉換能力的系列行動計畫
四、確保高質量的職業教育和培訓的行動計畫
五、實施職業技術教育創新的行動計畫
六、增進學習過程靈活性的行動計畫
七、增進畢業生就業能力的行動計畫
第五章高等教育財政改革戰略的實踐
第一節高等教育財政改革的歷程
一、兩德統一前聯邦德國高等教育財政改革的歷程
二、兩德統一後德國高等教育財政改革
第二節德國高等教育財政改革的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育財政改革的現狀
二、高等教育財政改革的挑戰
三、高等教育財政改革的機遇
第三節兩德統一後德國高等教育財政改革行動計畫
一、聯邦層面的高等教育財政改革
二、高等教育學費制度改革
三、州層面高等教育財政改革案例研究
第六章高等教育質量保障戰略的制定
第一節高等教育質量保障的歷史發展
一、兩德統一前聯邦德國高等教育質量保障的歷史發展
二、兩德統一後德國高等教育質量保障
第二節高等教育質量保障的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育質量保障的現狀
二、高等教育質量保障的挑戰
三、高等教育質量保障的機遇
第三節高等教育質量保障的行動計畫
一、聯邦政府實施的質量保證計畫
二、教學評價行動計畫
三、卓越計畫
四、漢諾瓦中央評價與認證機構實施的評價
五、北德聯盟實施的認證
第七章高等教育機構為地區發展服務戰略的推行
第一節高等教育機構為地區發展服務的歷史發展
一、兩德統一前高等教育機構為地區發展服務狀況
二、兩德統一後高等教育機構為地區發展服務狀況
第二節高等教育機構為地區發展服務的現狀、挑戰和機遇
一、高等教育機構為地區發展服務的現狀
二、高等教育機構為地區發展服務的挑戰
三、高等教育機構為地區發展服務的機遇
第三節兩德統一後德國高等教育機構為地區發展服務的行動計畫
一、聯邦層面的系列行動計畫
二、州層面的行動計畫：以柏林為例
第八章教育信息化戰略的實施
第一節教育信息化的歷史發展
一、兩德統一前教育信息化的歷史發展
二、兩德統一後德國教育信息化
第二節教育信息化的現狀、挑戰和機遇
一、教育信息化的現狀
二、教育信息化的挑戰
三、教育信息化的機遇
第三節教育信息化行動計畫
一、普通中國小信息通信技術教育系列行動計畫
二、職業教育培訓信息技術教育行動計畫
三、高等教育信息化行動計畫
四、社會教育層面高級信息技術培訓體系的建構
第九章終身教育發展戰略的運作
第一節終身教育的歷史發展
一、兩德統一前終身教育的歷史發展
二、兩德統一後終身教育的發展
第二節終身教育發展的現狀、挑戰和機遇
一、終身教育發展的現狀
二、終身教育發展的挑戰
三、終身教育發展的機遇
第三節終身教育行動計畫
一、終身教育體系建構方面的系列行動計畫
二、改進終身教育實施機制的系列行動計畫
三、資助終身學習體系構建的系列行動計畫
參考文獻
後記
