什麼是教育學

內容簡介

本書從醫學概說、醫學的起源與發展、醫學的分支、醫學生的成長、醫者的修煉五大部分進行了介紹，引領讀者全面完整地了解醫學。

今天，隨著科學的發展、知識信息的增加，人類越有可能處於一種迷失的狀態，這種迷失狀態與知識信息極度匱乏時的困惑有某種相似性。所以，為了“撥開雲霧見天日”，準確、簡潔、完整地把對醫學的認知奉獻給讀者，就是我們的目的和初心。

圖書目錄

教育學概述

教育學的研究對象

教育學的理論基礎

教育學的實踐基礎

追根溯源：教育學的產生與發展

教育學的萌芽階段

教育學在近代西方的形成

教育學多樣化發展階段

教育學的理論深化階段

近代西方教育學在中國的傳播與發展

深化拓展：教育學的分類及體系

研究教育基本規律的普通教育學

研究不同年齡階段的分階段教育學

研究不同課程領域的分科教育學

教育學與其他學科的交叉

千錘百鍊：教育學類專業學生的培養

國內教育學學科的基本概況

教育學類的本科專業設定

教育學類專業學生的知識體系

對教育學類專業學生的實踐要求

大有可為：教育學類專業學生的前程

教育學類專業學生的就業形勢

教育學類專業學生的就業方向

教育學類專業學生的持續發展

參考文獻

“走進大學”擬出版書目

作者簡介

孫陽春，遼寧莊河人，大連理工大學高等教育研究院教授。教育學博士，管理科學與工程博士後出站。現任大連理工大學教育基本理論研究所所長。主要研究方向為教育基本原理、教育治理理論、教育風險管理等。主持國家社科基金國家一般項目1項，教育部人文社科項目1項，中國博士後科學基金面上資助項目1項，其他省部級項目4項。在中國社會科學出版社出版學術著作1部，在《高等教育研究》《中國高教研究》《復旦教育論壇》《現代大學教育》等期刊上發表學術論文50餘篇，相關成果多次被轉載引用。

林傑，安徽臨泉人，大連理工大學高等教育研究院副教授，碩士研究生導師，管理學博士，馬克思主義理論博士後，主要從事高等教育基本理論、高等教育治理、馬克思主義教育理論研究。先後主持國家社會科學基金教育學青年項目1項、中國博士後科學基金項目1項、遼寧省教育廳人文社會科學研究項目1項以及遼寧省社科聯項目1項，並參與教育部重大課題攻關項目等多項研究項目；先後發表學術論文40餘篇，其中多篇被《新華文摘》《人大複印資料》以及《中國社會科學網》等轉載；先後獲得遼寧省哲學社會科學獎•成果獎（省政府獎）二等獎1項、三等獎2項等多項獎勵。

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