主修專業是為約定專業作為第一志願申請。東華大學制定主修專業與輔修課程相配合的多樣性、彈性化培養方案。
相關詞條
- 家電維修專業
專業主修內容 1、電工電子基礎部分主要學習電工基礎、電子線路、積體電路、模擬電子電路、無線電發射、接收原理及快速維修技術。2、家電維修部分主要學習電子基礎、收音機、擴音機、音響、洗衣機、音響設備、黑白、普通彩電、遙控電路;太陽能...
- 汽車檢測與維修專業
(需要說明的是,專業課程尤其是主修課程的設定不同的學校也會有相應的調整。)選修課程 視學校開設課程而定。具備技能 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:力學、機械工程、金屬工藝學等基本理論和基本知識;掌握汽車及發動機構造及原理...
- 電子信息專業
具有對辦公自動化設備的安裝、調試、維修和維護管理能力;具有對通信設備、家用電子產品電路圖的閱讀分析及安裝、調試、維護能力;具有對機電設備進行智慧型控制的設計和組織能力;具有閱讀相關專業英語資料能力;計算機技術套用能力達到計算機等級四級...
- 專業(高等中等專業教育培養學生劃分的學業門類)
大體相當於《國際教育標準分類》的課程計畫或美國學校的主修。根據社會職業分工、學科分類、科學技術和文化發展狀況及經濟建設與社會發展需要劃分。 [2] (2)《教育管理辭典》(海南人民出版社):是高等學校或中等專業學校根據社會分工需要...
- 汽車維修專業
專業分類:汽修企業會劃分工種為汽車電路,汽車鈑金,汽車噴漆,汽車空調,汽車機械,主流項目是汽車機電,汽車鈑噴,汽車美容這三大類,相關學校也會這樣設定三大類專業。課程設定 公共課程 高等數學、英語、計算機套用基礎、微機原理及套用、...
- 汽車維修與檢測專業
在業務學習和能力方面,要求學生掌握紮實的汽車維修與檢測專業理論知識和具有專業操作技能。課程設定 公共課程 高等數學、英語、計算機套用基礎、微機原理及套用、政治經濟學等 主修課程 機械設計、機械檢測、機械製造技術、機械設計、金屬工藝...
- 英語(中國普通高等學校本科專業)
英語是一門普通高等學校本科專業,屬外國語言文學類專業,基本修業年限為四年,授予文學學士學位。該專業學科基礎包括外國語言學、外國文學、翻譯學、國別與區域研究、比較文學與跨文化研究,具有跨學科特點。還可與其他相關專業結合,形成複合...
- 計算機科學與技術(中國普通高等學校本科專業)
科學與技術(Computer Science and Technology)是一門普通高等學校本科專業,屬於計算機類專業,基本修業年限為四年,授予工學或理學學士學位;2012年9月,教育部將新的計算機科學與技術專業取代舊的計算機科學與技術和仿真科學與技術兩個專業。
- 汽車運用與維修專業
技能型緊缺人才培養培訓中應重點體現的特色:本專業培養、培訓技能型緊缺人才,特別突出以下知識、技能和態度。(1) 了解汽車維修企業的生產過程,具有初步的企業生產經驗;(2) 能夠分析和解決本專業的一般技術問題(如診斷、檢測等),具有...
- 吉林大學輔修專業、第二學科專業管理辦法(試行)
為完善本科生主輔修專業制度,加強對輔修專業和第二學科專業的管理,根據《吉林大學本科學分制管理辦法》的有關規定,特制定本辦法。校教字〔2005〕73號 第一章 總 則 第一條 第二條 主修專業是指學生修讀的,本校經國家批准正式...
- 福州大學“雙學位雙專業主輔修”制管理條例
對在輔修專業學習期間學習成績取得明顯進步和表現出較大學習潛力的學生可適當放寬條件。申請者須提交聽課證,上學期主修專業成績證明和本人申請報告。第十三條 修讀學生因學習困難等原因要求中止第二學位(專業)修讀時,可向第一專業所在...
- 主修學士學位
主修學士學位,是指對於全日制學生在本校自主選擇讀多個學位的主修專業的學士學位,是相對於輔修專業的輔修學士學位而言的主修學位。2019年7月,國務院學位委員會發布《學士學位授權與授予管理辦法》規定,對於全日制學生在本校自主選擇讀...
- 雙專業
雙專業是學生在修讀主修專業的同時,(在同一學科門類或不同學科門類中)修讀其它專業作為第二專業。概況 (1)能接觸不同學科的研究思路和方法,通過不同的類別的實踐開闊視角,提高自身學術能力,進一步向複合型人才的方向靠攏,同時...
- 電子科學與技術(一級學科)
主修課程 學院在加強通識教育的基礎上,進一步拓寬專業口徑,課程體系注意理工管結合、文理滲透和學科交叉,培養基礎紮實、知識面寬、能力強、素質高、德智體美全面發展的創新人才。學生主要修學內容:電路基礎、計算機結構與邏輯設計、電子科學...
- 生物醫學工程(一級學科)
本專業學生主要學習生命科學、電子技術、計算機技術和信息科學的基本理論和基本知識,受到電子技術、信號檢測與處理、計算機技術在醫學中的套用的基本訓練,具有生物醫學工程領域中的研究和開發的基本能力。主修課程 模擬電子技術、數字電子技術...
- 加利福尼亞大學戴維斯分校
本科專業 農業及環境科學學院 主修科目:農業與環境教育,動物生物學,動物科學,動物科學與管理,大氣科學,生物科技,臨床營養學,社區及地區發展,生態管理與恢復,昆蟲學,環境園藝與城市林業,環境政策分析與規劃,環境科學與管理,環境...
- 康奈爾大學
截至2021年,康奈爾大學共設有16所學院,79個本科專業,106個碩士項目,85個博士項目 [143] ,在校生25898人,教職員7656人,美國國家科學院院士34人,美國國家工程院院士26人 [3] [8] 。截至2018年10月,共有17位康奈爾大學校友、33位教...
- 網路輔修
網路輔修是指通過網路教育形式舉辦的相對於主修專業而言的其他專業的修讀,旨在拓寬學生的知識結構,培養複合型、套用型和技能型人才。其主要的教學活動、管理和獲取支持服務是通過網路線上的方式來實現的。網路輔修簡介 網路教育是隨著現代...
- 輔修學士學位
輔修學士學位,是指對於全日制學生在本校自主選擇讀多個學位的輔修專業的學士學位,是相對於主修專業的主修學士學位而言的學士學位。中文名 輔修學士學位 屬性 學位類型、學士學位類型 學位 學士學位 類型 輔修學士、輔修學位 ...
- 雙學位
高校應研究制定本校輔修專業目錄,輔修專業應與主修專業歸屬不同的專業類。輔修專業應參照同專業的人才培養要求,確定輔修課程體系、學分標準和學士學位授予標準。 [15] 中外合作辦學雙學位:指通過中外合作辦學機構(如:溫州肯恩大學、...
- 輔修
輔修是由高校自行組織,以學分制形式進行課時學習。修夠一定學分後由該校頒發相應專業的結業證(一般為25學分以上)。與第一學位相區別,第二學位是在輔修的基礎上再加一定學分後通過畢業考核後論文答辯由該校頒發(輔修)輔修學位、雙學位...