教育部辦公廳財政部辦公廳關於印發《中等職業學校重點專業師資培訓方案、課程和教材開發項目實施辦法》等兩個檔案的通知。
基本介紹
- 中文名:中等職業學校重點專業師資培養培訓方案
- 發布日期:2007年8月29日
教育部辦公廳財政部辦公廳關於印發《中等職業學校重點專業師資培訓方案、課程和教材開發項目實施辦法》等兩個檔案的通知。
教育部辦公廳財政部辦公廳關於印發《中等職業學校重點專業師資培訓方案、課程和教材開發項目實施辦法》等兩個檔案的通知。1中等職業學校重點專業師資培養培訓方案教育部辦公廳財政部辦公廳關於印發《中等職業學校重點專業師資培養培訓方...
《上海市中等職業學校專業骨幹教師市級培訓實施意見》是2008年上海市教育委員會印發的檔案。上海市教育委員會關於印發《上海市中等職業學校專業骨幹教師市級培訓實施意見》的通知 各區縣教育局、浦東新區社會發展局,各有關委、局、控股(集團...
實施專業骨幹教師培訓是“中等職業學校教師素質提高計畫”的重要內容和主幹項目。為保證此項工作的順利進行,確保培訓質量,根據《教育部財政部關於實施中等職業學校教師素質提高計畫的意見》(教職成〔2006〕13號),現就培訓組織實施工作的有...
為保障中等職業學校教師素質提高計畫的順利實施,根據《教育部財政部關於實施中等職業學校教師素質提高計畫的意見》(教職成〔2006〕13號)有關規定,特制定《中等職業學校重點專業師資培養培訓方案、課程和教材開發項目實施辦法》和《中等職業...
引導專業課教師加強課程思政建設,將思政教育全面融入人才培養方案和專業課程。構建省校兩級培訓體系,建立輔導員職務職級“雙線”晉升通道,推動輔導員專業化、職業化發展。加強中職德育工作隊伍建設,辦好中職學校班主任業務能力比賽。鼓勵從...
《旅遊服務與管理專業技能實訓指導》是“山西大學全國重點建設職教師資培養培訓基地”牽頭承擔的教育部、財政部“中等職業學校教師素質提高計畫重點專業(旅遊服務與管理)師資培養培訓方案、課程和教材開發包”項目的主要科研成果,是項目研發...
《中等職業學校專業教師培訓與考核標準》是2010年7月湖南人民出版社出版的圖書,作者是李瓊。本書包括服裝設計與工藝和會計專業兩部分,分別介紹了適用專業與培訓對象、培訓目標、培訓內容與方式、考核內容與方法、培訓條件等。圖書目錄 服裝...
本教材是根據教育部《中等職業學校現代物流專業緊缺人才培養培訓教學指導方案》編寫的,《現代商務禮儀》全面介紹了現代社會開展商務活動必須掌握的各方面的禮儀知識與技能,具有較強的系統性、理論聯繫實際、深入淺出、緊跟時代、強化實踐操作...
支持全國重點建設職教師資培養培訓基地和全國職教師資專業技能培訓示範單位開發80個專業的師資培養培訓方案、課程和教材,適應職教教師培養培訓的需要;支持中等職業學校面向社會聘請專業技術人員、高技能人才兼職任教,促進教師隊伍結構的最佳化,推動...
——師資隊伍全面加強。堅持“師德為先”原則,落實師資隊伍建設規劃、骨幹教師培養計畫和專業教師體系建設方案,全面提升教師綜合素養和業務能力。每年培育10名市級德育骨幹人員、思政課專任教師和100名“雙師型”教師,到2024年,培訓30名...
頂崗實習課程標準 師資配備標準 技能實訓室實訓設備配備標準 人才培養模式和課程體系改革調研報告 附錄 後記 山東省中等職業學校專業教學指導方案 編寫工作領導小組成員名單 山東省中等職業學校會計專業 教學指導方案(試行)編寫組成員 ...
河南省中等職業學校專業骨幹教師省級培訓標準 《河南省中等職業學校專業骨幹教師省級培訓標準》是一本圖書,作者是河南省職業技術教育教學研究室
學生畢業生對口就業率高,師生在全國職業院校技能大賽中獲獎。中央財政支持建設的國家重點建設專業、國家(省)級特色專業、中國特色高水平高職學校和專業建設計畫入選專業或承擔國家級教師培訓任務的國家重點建設專業優先。具備一定的中外合作...
職教“三名”計畫指出,要突出培養全過程管理,根據不同培養對象確定重點方向,制定個性化培養方案,提供可持續、伴隨式、專業化指導。基於此,在培養內容上,要以前瞻性思維為導向,以解決及預測問題為重點,以打破個體職業發展天花板為著力...
各地推薦參加培訓的教師,必須認真填寫《中等職業學校專業骨幹教師國家級培訓學員推薦表》(附屬檔案2,以下簡稱《學員推薦表》)和在網上進行報名。具體工作流程和時間要求如下:(1)組織報名(6月11日前)。各市教育局、省直有關部門、各有關中等...
《中等職業學校專業教師培訓》是2010年湖南人民出版社出版的圖書。內容簡介 2009年12月21日,胡錦濤總書記在廣東視察職業教育時強調“沒有一流的技工,就沒有一流的產品”。總書記站在歷史的高度,闡述了技能型人才在經濟發展方式轉變、...
各省(區、市)遴選具備條件的優質職業院校、套用型高校、職教師資培養培訓基地作為牽頭單位,按照中職、高職、套用型本科不同階段人才接續培養的要求,組織省域內學校的中等和高等職業教育銜接專業教師開展團隊研修和協同創新,打造一批定期研修...
兼職教師崗位,最佳化職業院校教師隊伍的人員結構;支持國家職業教育師資基地重點建設300個職教師資專業點,開發100個職教師資本科專業的培養標準、培養方案、核心課程和特色教材, 加強基地的實訓條件和內涵建設,完善適應教師專業化要求的培養培訓...
在本市基本完成學校布局結構調整最佳化的基礎上,2010年上半年前,所有學校制訂專業布局結構調整最佳化的5年工作方案,並經專家論證、有關部門審定後組織實施。學校要根據教育部新頒《中等職業學校專業目錄》,以相關專業教學標準為基本依據,跟蹤...
各地教育行政部門、中等職業學校師資培養培訓院校(機構)、中等職業學校要把貫徹落實《專業標準》作為加強教師隊伍建設的重要任務和舉措,認真制訂工作方案,精心組織實施,務求取得實效。 各地、各校要採取多種形式組織開展《專業標準》學習宣傳...
(一)專業骨幹教師國家級培訓經費(含出國培訓經費),財政部、教育部按人均標準,分年度撥付到中等職業學校,由教師參加培訓時繳至培訓機構。(二)重點專業師資培訓方案教材開發,牽頭單位為教育部直屬高校或其他部委所屬高校的,資金劃撥到教育...
8.啟動幼稚園骨幹教師培訓計畫。9.採取“請進來與走出去”的方式,邀請有關專家對部分中國小骨幹教師、校長進行培訓,並在適當的時間,組織他們到外地名校學習交流。中等職業學校教師培訓,主要實施好素質提高計畫,重點組織好專業骨幹教師...
高等教育領先高地建設成效明顯,高水平高等職業學校及優勢特色專業建設取得顯著成效,辦學層次、辦學水平全面提升。——師資隊伍建設全面加強。國家中等職業學校教師配備標準全面落實,“雙渠道”教師招聘辦法全面實行;“雙師型”教師培養培訓...
培養中等職業學校教師的高校還應聯合行業企業建立穩定的專業實踐基地,實踐教學時間不少於1學年。5. 探索建立社會評價機制。高校結合本校實際制訂卓越教師培養標準,試行卓越教師培養質量年度報告制度。準確把握並及時研究分析師範畢業生就業狀況...
適應五類教育發展需求,分類推進卓越中學、國小、幼稚園、中等職業學校和特殊教育學校教師培養改革。面向培養專業突出、底蘊深厚的卓越中學教師,重點探索本科和教育碩士研究生階段整體設計、分段考核、有機銜接的培養模式,積極支持高水平綜合...
推動建設1-2所以培養職教師資為主的師範院校,支持在專業特色鮮明的職業院校布設專業點,逐步構建以職業技術師範院校為主體、產教融合的多元培養培訓格局。4.實施職業教育卓越教師培養計畫。2023年起,開展“高水平工科大學+師範大學+高職...