中學物理課堂教學

內容簡介

《中學物理課堂教學》從教學實踐出發，以提升中學物理教學質量為主旨，以提升中學生的物理學科核心素養為目的，主要闡釋了如何展現物理課堂教學的魅力，其內容既有理論層面的解讀，又有詳實具體的案例分析。《中學物理課堂教學》主要內容包括高中物理課程目標、高中物理課堂教學的科學性和藝術性，以及在物理教學中培養學生的自主學習能力。
《中學物理課堂教學》是為首都師範大學物理系師範特色班的本科生編寫的選修課教材。對於新人職的中學物理教師、中青年物理教師，《中學物理課堂教學》也是一本非常有益的參考書。

圖書目錄

緒論
1 物理教育的核心是科學教育
1.1 我國公民的科學素質現狀
1.2 物理教育必須擔負起提高中學生科學素養的重任
2 高中物理課程目標
2.1 高中物理三維目標
2.2 高中物理學科核心素養
3 學生心理特徵對物理學習的影響
3.1 學生認知發展對物理學習的影響
3.2 學生個性發展對物理學習的影響
3.3 個體差異對物理學習的影響
4 展現物理課堂教學的魅力
4.1 讓學生體會到學習物理的樂趣
4.2 培養學生學習的自主性
4.3 追求科學、人文、藝術的和諧統一
第一章高中物理課堂教學的科學性
1 教學內容
1.1 物理知識
1.2 物理能力
1.3 物理學史
2 教學方式
2.1 講授式教學
2.2 探究式教學
2.3 合作學習
2.4 教學十原則
3 教學案例
【案例1】加速度
【案例2】電動勢
【案例3】法拉第電磁感應定律
【案例4】超重和失重
【案例5】運動的合成與分解
第二章高中物理課堂教學的藝術性
1 錘鍊課堂教學的語言
1.1 教學語言藝術的具體特徵
1.2 教學語言藝術的重要作用
1.3 教學語言藝術運用的原則
1.4 教學語言最佳實踐模型
1.5 四種情況下的教學語言
2 營造學生質疑的氛圍
2.1 讓學生走出簡單直接的提問方式
2.2 培養學生學會質疑
2.3 學習質疑有利於發展能力
2.4 學習質疑的過程充滿了藝術性
3 調節課堂教學的節奏
3.1 課堂教學節奏的概念
3.2 課堂教學節奏的最佳化方法
3.3 課堂教學節奏對教師藝術素養的要求
4 教學案例
【案例1】自由落體運動
【案例2】牛頓第一定律
【案例3】動量
【案例4】行星的運動
第三章在物理課堂教學中培養學生的自主學習能力
1 自主學習
1.1 有關自主學習的理論
1.2 自主學習的條件和影響因素
2 培養學生的自主學習能力
2.1 培養學生自主學習能力的現實意義
2.2 培養學生自主學習能力的物理教學方法
2.3 培養學生自主學習能力的學生評價
3 教學研究案例
【案例1】如何啟發學生自主質疑
【案例2】通過實驗探究學生自主學習
【案例3】給學生提供自主和選擇的機會
【案例4】學生自主閱讀教材構建知識體系
參考文獻

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