《中國特色世界水平的現代教育探索》是2023年11月上海人民出版社出版的圖書，作者是王中奎。
基本介紹
- 中文名：中國特色世界水平的現代教育探索
- 作者：王中奎
- 出版時間：2023年11月
- 出版社：上海人民出版社
- ISBN：9787208186071
- 定價：78 元
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書以加快建設教育強國、辦好人民滿意教育為主線，探討了在新的起點上加快推進中國式教育現代化以及建設具有中國特色、世界水平現代教育的對策建議。本書從加快推進中國式教育現代化助推教育強國建設，為完善全球教育治理貢獻工作智慧、中國方案的戰略意義出發，以中國教育現代化2035目標、“教育2030行動框架”（SDG4）指標體系為基礎，結合中國國情和教情，分析中國教育現代化特色、優勢，為發展具有中國特色世界水平的現代教育出謀劃策。
作者簡介
王中奎，上海市教育科學研究院助理研究員，教育學博士。主要從事教育現代化監測評估、教育改革與政策分析、國際與比較教育研究。主持或參與完成教育部、上海市教委等政府部門委託的多項攻關課題，相關研究成果獲得第五屆全國教育科學研究優秀成果（二等獎），決策諮詢研究報告得到教育部等部門的認可或採納；主持完成上海市哲學社會科學規劃“研究闡釋黨的二十大精神”專項課題，在《教育發展研究》《高等教育研究》《比較教育研究》《外國教育研究》《江蘇高教》等發表了多篇學術論文，參編《上海教育現代化2035戰略圖景研究》《為教育改革探路 為教育現代化助力——上海市教育綜合改革發展報告（2014-2017）》等著作。
圖書目錄
前 言 / 001
第一章 中國式教育現代化的時代意蘊 / 009
第一節 現代化的理論內涵 / 010
第二節 中國式現代化的科學意蘊 / 015
第三節 中國式教育現代化的時代意涵 / 019
第二章 研判中國式教育現代化成就與方位的總體思路 / 028
第一節 落實二十大精神和踐行可持續發展承諾 / 029
第二節 堅持國際視野與本土關照 / 033
第三節 進行基於指標和國情的國際指標本土化改造 / 036
第四節 確定基於多維綜合分析的指標監測目標值 / 038
第五節 研究方法 / 041
第三章 指標體系構建和數據來源 / 046
第一節 對可持續發展目標 4 指標類別的分析 / 048
第二節 構建指標體系的基本原則 / 057
第三節 指標目標值的確定 / 060
第四節 數據來源和覆蓋範圍 / 062
第五節 指數計算方法 / 069
第四章 指數擬合視角下，中國式教育現代化成就與方位 / 077
第一節 中國教育現代化指數相對水平及影響因素 / 077
第二節 中國教育現代化指數的國際比較 / 081
第三節 中國教育現代化指數與其他重要指數比較 / 107
第五章 標桿對照視角下，中國式教育現代化成就與方位 / 111
第一節 教育經費投入逐步增加，整體處於世界中上水平 / 112
第二節 我國教育普及水平實現歷史性跨越 / 117
第三節 人力資源開發與高收入國家相比還有一定差距 / 127
第四節 師資隊伍與高收入國家相比仍存在提升空間 / 133
第五節 來華留學人數穩步增長，中國成為亞洲重要留學目的國 / 144
第六節 生均財政保障水平和教師平均工資收入仍需重點關注 / 149
第六章 標桿對照視角下，重大戰略區域教育現代化成就與方位 / 160
第一節 政府總支出中用於教育的比例明顯領先於高收入國家 / 163
第二節 學前和義務教育普及程度明顯高於高收入國家平均水平 / 164
第三節 高中和高等教育毛入學率與高收入國家相比還存在一定差距 / 167
第四節 師資隊伍保障水平接近或已超高收入國家 / 170
第五節 人力資源開發水平達到或超過中高收入國家平均水平 / 177
第七章 可持續發展目標 4 框架下，中國教育發展承諾目標的落實與兌現 / 181
第一節 義務教育邁進優質均衡階段 / 182
第二節 公益普惠性學前教育資源覆蓋面持續擴大 / 188
第三節 高中階段教育普及水平進一步提高 / 192
第四節 不同教育階段的性別差距基本消除 / 196
第五節 人力資源開發水平進一步提高，高等教育學科結構不斷最佳化 / 200
第六節 各類特殊和弱勢群體受教育權利得到有效保障 / 206
第七節 教育信息基礎設施取得跨越式發展 / 213
第八節 教育國際交流與合作持續推進 / 216
第八章 加快推進中國式教育現代化的建議 / 224
第一節 以更高質量滿足人民民眾多樣化的教育新需求 / 228
第二節 以更突出的貢獻參與社會主義現代化強國建設 / 232
第三節 以更具戰略主動的教育開放服務國家發展大局 / 237
第四節 以更大力度的創新激發中國式教育現代化活力 / 240
第五節 以改革完善投入機制為重點確保教育優先發展 / 243
附 錄 / 248
附錄 1 實施可持續發展目標 4 中國進展（2015—2021）/ 248
附錄 2 可持續發展目標 4 指標的正式清單（2022 年 3 月）的 CIPP結果鏈 / 252
附錄 3 納入本書分析的國家名單 / 255
附錄 4 可持續發展目標 4 指標的正式清單（2022 年 3 月）/ 257
附錄 5 中國式教育現代化國際方位指標體系及閾值 / 260
後 記 / 262
