中國文化經典研讀(人民教育出版社出版教材)

教材概況

本教科書中各單元同時兼顧兩條線索：一條是歷史發展的線索，從第二單元以儒道發端，到第十單元的近代文化轉型結束，大致構成一個有始有終的時間序列，反應中國文化由古到今的發展脈絡；另一條線索則是從經典的性質著眼的，力求涵蓋中國文化的主要方面。兩條線索相互結合，力圖使學生在選修了本課程以後，對中國文化的最重要的論著有相對來說較為系統的學習，進而初步了解中國文化的基本內涵。

當然，由於篇幅所限，或者是為了照顧學生的接收能力，某些中國文化發展階段上的重要著作沒有過多的涉及，比如魏晉玄學的著作、清朝乾嘉時期的考據學著作等。

時期	文化背景	文化經典代表作品	對應單元	專題
春秋戰國	中國歷史上一次重大的變革時代。西周以來建立的禮樂制度開始瓦解，群雄爭霸，征戰頻繁。在這樣一個動盪的時代，大批人才脫穎而出，各種主張和學說也如雨後春筍般湧現，形成了所謂“百家爭鳴”的局面。	《老子》《論語》《孟子》《莊子》《墨子》《韓非子》《荀子》等	第二單元儒道互補	哲學（一）
春秋戰國至兩漢	在先秦大變動的社會條件下，產生了中國最早的一批歷史著作，奠定了中國史學的基本精神。兩漢大一統的政治局面下，出現了具有宏大規模和皇朝史格局的紀傳體通史。	《尚書》《春秋》《左傳》《史記》《漢書》等	第三單元春秋筆法	史學
西漢	中國古代重視禮法，禮書在歷史上也層出不窮。	《禮記》	第四單元修齊治平	哲學（二）
兩漢至隋唐	佛教傳入中國，並且開始了中國化的進程。	《百喻經》《壇經》	第五單元佛理禪趣	哲學與宗教
唐代至清代	與歷史著作的發達相關，史學的研究也出現了一批重要的著作，它們不僅總結了中國古代的史學傳統，對研究其他相關學術，也有啟發意義。	《史通》《文史通義》	第三單元春秋筆法	史學
唐代	唐代社會空前繁榮，而唐太宗李世民在位的貞觀時期又是歷史上著名的“盛世”，號稱“貞觀之治”。	《貞觀政要》	第六單元家國天下	政治學
宋代	宋代是中國古代社會的一個轉型期，從文化上看，中唐以後禪宗的盛行、古文運動的開展和理學的興起，構成了文化的新動向。	《朱子語類》	第七單元天理人慾	哲學三
明代	隨著商品經濟的發展，孕育出中國的早期啟蒙思潮。	《焚書》
先秦至明代	在中國歷史上，科學技術自成體系，出現了一批傑出的科學家，也產生了科技類著作。明代則出現了一批集大成的科技著作。	《水經注》《齊民要術》《九章算術》《傷寒論》《營造法式》《農政全書》《本草綱目》《徐霞客遊記》《天工開物》	第八單元科技之光	科技
明清之際	明清易代，社會劇變，促使了早期啟蒙思潮向縱深發展，一是出現對封建專制體制的批判和反思，一是提倡“經世致用”成為學界思潮。	《明夷待訪錄》	第六單元家國天下	政治學
《日知錄》《文史通義》	第九單元經世致用	學術思想
近代	近代是中國社會的又一個轉型期。在文化領域，比較突出的現象是西方理論的引進，如何將西方理論與中國傳統的學術思想結合起來，是這一轉型期突出的任務。	《人間詞話》《紅樓夢評論》《摩羅詩力說》《人境廬詩草》	第十單元人文心聲	文學思

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