《中國小校長培訓管理方略》是2018年湖南師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:中國小校長培訓管理方略
- 作者:趙巧霞
- 出版社:湖南師範大學出版社
- 出版時間:2018年9月1日
- ISBN:9787564833695
《中國小校長培訓管理方略》是2018年湖南師範大學出版社出版的圖書。
《中國小校長培訓管理方略》是2018年湖南師範大學出版社出版的圖書。...
《校長依法治校之行動研究》是2012年高等教育出版社出版的圖書,作者是吳獻新。內容簡介 《校長依法治校之行動研究》力求從中國小校長的日常管理工作視角出發,站在中國小校長的角度探討依法治校問題。通過典型案例提供實踐指導,通過解析點評提升培訓感悟。力求將理論通俗化,實踐故事化,案例典型化,並以此來增強教材的...
3.2003.11:參與的遼寧省課題《新世紀國小科研型教師培養與隊伍建設》獲省科研成果獎;4.2006.1:參加的遼寧省課題《國小語文口語交際能力培養研究與實驗》獲省科研成果三等獎;5.2006.4:負責的國家級課題《中國小校長現代遠程培訓課程開發項目――〈薄弱學校改造與建設〉》獲國家級科研成果獎;6.2006.4:鐵嶺市...
梁傑:1965年11月出生於泗縣草溝鎮。1981年7月畢業於宿縣地區高等師範專科學校物理系。培訓經歷 1990年9月至1992年7月在中央黨校黨政管理專業學習,獲得本科畢業證書;2001年9月至2003年6月進修安徽師範大學教育管理專業研究生課程;2010年9月至10月參加教育部中學校長高級研修班學習 任職經歷 1981年8月參加教育工作...
做校長以後,她首先確定了“以人為本,育人至上,以創為先,跨越發展”的辦學思想。提出了“以德立校,依法治校,科研興校,教學促校,體育強校”的治校方略。實行科學管理與人文管理相結合,科學管理追求“嚴”、“細”、“實”;人文管理追求“德”、“情”、“活”。制定了“教師隊伍一流,管理水平一流,...
一所辦學水平高、教育教學質量高、社會美譽度高的學校,其背後一定是管理水平高/管理既是一門科學,又是一門藝術。通往成功管理者、治校高手的路該如何走?本書會被你思想的啟迪和經驗的智慧。即使你不是校長,也會從中得到為人處事的啟發。本書是廣大中國小校長專業成長不可多得的案頭備書,也是各地校長培訓機構...
幾乎囊括了學校管理工作中的各方面。內容簡介 二十一集大型電視情景管理專題片 權威性本片是由全國教育幹部培訓專家委員會、教育部國小校長 培訓中心、北京師範大學校長培訓學院、中國教育學會、國家教育行政學院、教育部社會科學研究與思想政治工作司、教育部高等學校教師培訓交流中心、教育部教師資格認定培訓中心、北京師範...
他的辦學理念和教育思想得到了廣泛關注.2007年1月,在北京師範大學校本培訓年會上做了《追尋教師專業化發展》的主題發言;2008年1月,在山東省素質教育工作會議上,做了《走“專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體”之路 促進教師專業成長》的經驗介紹.近年來,先後在《中國教育報》、《中國小校長》、《山東教育》、《...
本書是廣大中國小校長專業成長不可多得的案頭備書,也是各地校長培訓機構難得的教材。其他讀者,也會從中獲得豐富的人生感悟和啟迪。圖書目錄 前言 聚焦“校長角色與職能”1、校長走向職業化還是專業化?2、校長角色的再認識和再定位 3、中國小校長:從行政職務到管理職業 4、“校長職業化”為什麼 ……
校長怎么當?什麼樣的校長算是好校長?本書帶你走近校長,走進校長的世界,感受校長的豐富人生,你對校長的成長之路、成功之路,會有深層次的認識和理解。本書是廣大中國小校長專業成長不可多得的案頭備書,也是各地校長培訓機構難得的教材。其他讀者,也會從中獲得豐富的人生感悟和啟迪。本書由“校長心語”開篇,通過...
二打造了“自主課堂六段教學法”教學品牌,並邀請了全國課改專家劉愛軍主持的尚人教育集團指導培訓我校教師,打造“三級建模”高效課堂,全面落實小組合作學習。三是打造了“七彩課程,快樂周四”課程品牌。開發了《數學思維訓練課》、《國學經典啟蒙讀本》、《流動的沙痕——沙畫》、《教你學寫字》等36門課程,建立...
《當代教師研修教材·當代校長讀本》主要針對校長培訓和教師教育,旨在指導各級校長適應教育發展需求,成為優秀的教育管理者。全書包括教育領導的困惑及難題,教育理念的變革與特徵、教育公共政策分析實施、非線性視野與和諧管理、校長專業化理念與實踐、決策內部發生機制、校園文化構建與實施、中國小品牌營造與管理、領導藝術...
8.縣域中學發展模式的探索與實踐(主持人),廣東省中國小校長培訓中心,2023年10月結題。主要論著 1.基於樸素教育理念的“立人課程體系”實踐,中國小校長(ISSN1673-9949),國家教育行政學院,(2020年4月)2.《以樸素教育打造高質量發展的縣級中學樣本》發表在《中國小德育》,(2022年3月)3.學農活動的德育...
治校方略 學校實施“科研促教”的治校方略,“人人參與課題研究,個個追求自我發展”已成為學校的科研新風,課題研究覆蓋各個學科每個年段,學科教學質量穩步提升。通過課題研究,探索出教學、教研、科研一體化的學校管理模式與研培一體化的教師校本培訓模式,科研促教貫穿於教學、教研、教師校本培訓的全過程,並引導著...
朱選朝,男,漢族,陝西鹹陽人,中共黨員。教育部學校內部管理體制改革研究組專家。1982年參加工作,陝西省委黨校經濟理論與管理專業研究生,西北大學科技管理專業研究生畢業。2001年省委組織部選派參加省委黨校中青班培訓。1982年至1985年省教育廳人事處幹部;1985年至1986年在商洛掛職鍛鍊;1986年至2003年先後在省委教育...
重慶市教育學會學校管理研究會學術委員,渝北區教育學會第七屆理事會副會長兼渝北區教育學會心理健康專委會理事長;教育部校長“國培計畫”阻力工程實踐指導專家,貴州省“萬名農村中國小校長培訓工程”授課專家,長江師範學院培訓學院、重慶文理學院培訓學院客座教授,重慶市中國小校長培訓專家庫成員。
他把自己定位為一名普通的教師,盡心地鑽研教材、教法;積極參加江西師大教育管理研究生課程班的學習;為了獲取教學經驗,他先後擔任了國小校長崗位培訓班、國小校長提高班的《學校管理理論》、《治校方略》等課程的教學工作,每學期上課30節以上。教學上的不斷“充電”,使他在講壇上的活力大增。“聽校長的課特有勁...
管理方略:學校靠質量,質量靠教學,教學靠教師,教師靠管理,管理靠制度。治校方略:以人為本,事業留人,待遇留人,感情留人,3、和衷共濟,資源共享,依託“蘭煉總校一體化模式”謀發展。近年來,蘭煉總校的“一體化管理模式”得到社會各界和教育行政部門的肯定和支持。在“一體化管理模式”下,蘭煉總校統籌協調...
中國小校長國家級培訓專家,全國教育專業學位研究生教育指導委員會專家工作組成員,中國教育學會教育管理分會副理事長、中國教育學會教育史分會副理事長;湖北省教育學會常務副會長兼學術委員會主任,湖北省中國小教材審定委員會副主任,武漢市教育科學規劃學術委員會主任等。曾為中國教育學會中青年教育理論工作者分會副...
工作職責:全面貫徹黨和國家有關人事工作的政策、法規,管理和指導全區教師隊伍建設工作;負責全區教育系統機構編制、崗位設定、人事調配、教師招聘、考核獎懲和人事檔案管理工作;負責教師專業技術職務的認定、評審、聘任工作;負責中國小校長和教師的培訓培養工作,組織實施教師業務進修和繼續教育工作;按照幹部管理許可權,...
參加了教育部中學校長培訓中心第23期重點中學校長研修班學習,多次為廣西的校長培訓班學員做“新課改背景下的學校管理方略”等專題講座。榮譽稱號 ·政府特殊津貼(國務院,2002年);·廣西特級教師(廣西區人民政府,1998年);·南寧市第三批專業技術拔尖人才(南寧市委、市人民政府,1997年);·南寧市教壇明星(...
市內外25所學校累計2600人來校交流研討。第二中學的課堂教學模式改革加快了綏芬河市區域教改進程的同時,在黑龍江省起到了一定的輻射作用。還承擔了全綏芬河市所有學科有效教學公開課活動、給其他學校盡心新模式的體驗式培訓、全市賽課第一名、兩屆黑龍江省課博會的精彩展示、為全市中國小進行課改培訓等活動。
第一篇 治校方略 我堅守只因為我愛 五部曲讓教師在學習培訓中破繭成蝶 提升學校文化品位,實現英鷹自由飛翔 第二篇 管理經驗 英語特色,助力英鷹展翅飛翔 聚焦發展科技特色,努力提升科學素養 破解校園足球三大難題的“英語學校429模式”“四輪聯動”讓孩子們在享受評論中幸福成長 家校攜手共同編織教育夢 信息技術點燃...
確保素質教育與新課程改革健康發展 第四篇 隊伍建設 實施校長負責制的幾點思考 取消校長行政級別 推行校長隊伍職業化 改革與創新是農村國小校長培訓可持續發展的支撐點 延壽縣中國小教師隊伍現狀分析及提高素質的途徑 提高新世紀青年教師的優良素質 抓好師德建設 促進教育事業發展 建構新課程背景下的師資隊伍 ...
培訓 二.培訓,熱心參與。蔡老師能自覺對所教學科進行理論和實踐上的自我充電,對工作中總結的經驗,能毫無保留地與同行共享,熱心參與教師培訓,多次開不同級別的講座。在漳州市中考質量分析會上,2007年作題為《鎖定漳州中考複習方略》講座,2008年作題為《決戰中考》講座;為漳州市直、薌城區初三年數學教師開《...
開展生動活潑的法制教育,營造良好的法制教育環境,使學生在潛移默化中感受法治精神,提高法律素質;學校領導要帶頭學習法律知識,增強法制觀念,依法履行管理職責;要把法律知識作為各級各類學校校長培訓、教師培訓的重要內容,把具備較高的法律素質和落實教育法律法規的情況,作為校長、教師考核和學校評價的重要內容。
2009(12), 1/1 18.校長培訓課程框架的構建《當代教育科學》2008(20), 1/1 19.亟需建立和完善校本課程審議制度《中國教育報》2008.7.25第五版,2/2 20.地圖構建:教師個人知識管理的方略《大學教育科學》2008(5), 2/2 21.基於標準的學生學業成就評價:澳大利亞的經驗《全球教育展望》2008(4), 1/1 ...
開展生動活潑的法制教育,營造良好的法制教育環境,使學生在潛移默化中感受法治精神,提高法律素質;學校領導要帶頭學習法律知識,增強法制觀念,依法履行管理職責;要把法律知識作為各級各類學校校長培訓、教師培訓的重要內容,把具備較高的法律素質和落實教育法律法規的情況,作為校長、教師考核和學校評價的重要內容。
人事管理等工作;會同有關部門開展全區中國小教職工編制核定與管理工作;負責教育和體育系統事業單位工作人員獎懲工作;負責教育和體育系統事業單位領導班子和幹部隊伍建設;會同有關部門開展教育和體育系統事業單位人員招聘工作;負責全區中國小校長、教師培訓工作;組織教練員崗位培訓工作;組織實施全區體育管理隊伍建設和...