基本介紹
- 中文名：何珊雲
- 畢業院校：華東師範大學
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：課程理論與政策
- 任職院校：浙江大學教育學院
研究方向,個人經歷,出版圖書,主講課程,學術成果,
研究方向
- 課程理論與政策，學業評價，教師專業發展
個人經歷
2010.9-2011.9得到國家留學基金委資助前往美國洛杉磯加州大學（UCLA）教育學院訪學，2012.6畢業於華東師範大學課程與教學研究所，畢業後進入浙江大學課程與學習科學系工作。2017.1-2018.1，前往美國哥倫比亞大學教師學院（Teacher's College, Columbia University）訪學。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2014年6月
本書從治理理論及當前中國教育改革治理重任出發，分析為何需要創新我國現有的教育決策與管理體系，發展“國家主導、社會力量參與”的教育公共治理格局。在此基礎上，本書詳細考察了民間公益組織近十年來對教育改革治理的貢獻，進而證明，只要深入分析民間公益組織的教育功能，並將其引入，便可以為發展“國家主導、社...
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主講課程
1.教育英文文獻閱讀與翻譯（碩士生課程）
2.課程與教學論（本科生）
3.社會與教育（本科生）
4.學科教學論（本科生）
5. 公共關係 （本科生）
學術成果
先後主持教育部人文社科青年項目、浙江省自然科學基金青年項目等。參與教育部、發改委等單位的委託諮詢報告。
項目：
主持：
1.社會力量參與課程改革的多元模式及政策鼓勵的研究:以公益組織為例，教育部人文社會科學研究項目，201308-201605
2.美國媒體文化演變與教師專業課程創新研究，浙江省教育廳科研項目，201308-201510
3.促進學生核心素養發展的學校校本課程建設，企事業單位委託研究項目，201401-201412
4.城鎮學校校本課程規劃與教師課程能力建設的研究，企事業單位委託研究項目，201411-201507
主參：
1.教育部普通高中課程方案修訂專項調研工作浙江大學報告，教育部委託課題，201208-201212
2. 國際化學校方案設計研究，企事業委託課題，201406-201412
2. 城市新區教育現代化強校建設研究，企事業委託課題, 201208-201606
著作
何珊雲.課程改革的治理機制創新研究——基於民間公益組織的視角[M].杭州:浙江大學出版社，2014年6月，25萬/25萬
學術交流：
1.“課程意識、課程建構與課程能力建設”國際研討會（2014.11,杭州）分會場演講（論課程改革的公共治理機制：民間公益組織的視角）
2.第13屆全國教育社會學學術年會（2014.9，長春）分會場演講（社會組織參與教育改革的政策鼓勵體系及其創新）
3.全美教育研究聯合會2014年會（AERA）（2014.4，美國費城）分會場演講Endeavor of Nonprofit Organizations for Improving Educational Quality in a Rural Area of China
4.第15屆兩岸三地課程會議（2013.11，台北）分會場演講（課程改革背景中的教師專業認同研究）
5.第11屆上海課程國際論壇（2013.11，上海）分會場演講（媒體文化教育學視角下的教師專業發展）
6.第12屆全國教育社會學學術年會（2012，福州）分會場演講（社會轉型與民間教育公益團體的興起）
講座報告：
1. 基於核心素養的學校課程建設
2. 教師如何做科研
3. 學校公共關係與危機管理
論文
1. 社會組織參與教育改革的政策鼓勵體系及其創新《教育發展研究》2014(17), 1/1
2.拯救被媒體文化遙控的兒童——教師教育課程改革中不容忽視的難題《全球教育展望》2014(9), 1/1
3.文化的視角:美國課程史的轉向及其意義《教育學報》2014(1), 1/1
4.西方課程研究的空間轉向及其政策意義《教育發展研究》2013(18), 1/1
5.媒體文化教育學的理論模式與實踐路徑《全球教育展望》2013(1)；《人大複印·教育學》2013(5)轉載,1/1
6.社會轉型與民間教育公益團體的興起《北京大學教育評論》2012(4), 1/1
7.理解課堂中的形成性評價《全球教育展望》2012（4）（譯）1/2
8.非政府組織與教育改革的政策治理機制創新《教育發展研究》2011(21), 1/1
9.危機時代的教育變革《教育研究》2011(2), 2/2
10.布爾迪厄的教育追求與知識重建的努力《外國教育研究》2011(1),1/1
11.歐巴馬與美國聯邦政府教育改革《全球教育展望》2010(8)；《人大複印·教育學》2010(12)轉載, 1/1
12.澳大利亞普通高中學業評價：框架、程式與報告制度《當代教育科學》2010(20), 1/1
13.法國高中學業水平測試與啟示《教育測量與評價》2010(7), 1/1
14.美國中學違規行為管理的案例及啟示《世界教育信息》2010(2)；《人大複印·中國小學校管理》2010(7)轉載,1/1
15.課程史研究的經典範式與學術意義《北京大學教育評論》2010(1), 1/1
16.“叢林之旅”：校本課程十年《基礎教育課程》2010(1-2), 2/2
17.課程改革中的教師專業認同研究：主流範式與深化途徑《全球教育展望》2009(12), 1/1
18.校長培訓課程框架的構建《當代教育科學》2008(20), 1/1
19.亟需建立和完善校本課程審議制度《中國教育報》2008.7.25第五版,2/2
20.地圖構建：教師個人知識管理的方略《大學教育科學》2008(5), 2/2
21.基於標準的學生學業成就評價：澳大利亞的經驗《全球教育展望》2008(4), 1/1
