《中國小信息化教學資源的最佳化與套用策略》是2013年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是杜玉霞。
基本介紹
- 書名:中國小信息化教學資源的最佳化與套用策略
- 作者:杜玉霞
- 出版社:中國社會科學出版社
- 出版時間:2013年8月1日
- 頁數:307 頁
- 定價:59 元
- 開本:16 開
- ISBN:9787516130445
- 語種:簡體中文
- 紙張:膠版紙
《中國小信息化教學資源的最佳化與套用策略》是2013年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是杜玉霞。
《中國小信息化教學資源的最佳化與套用策略》是2013年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是杜玉霞。內容簡介《中國小信息化教學資源的最佳化與套用策略》釆用文獻研究法、訪談法、實地觀察法、網路研討法、個案研究法、試驗研究和綜合法...
信息化教學設計是上海師範大學黎加厚教授提出的,就是運用系統方法,以學為中心,充分利用現代信息技術和信息資源,科學地安排教學過程的各個環節和要素,以實現教學過程的最佳化。套用信息技術構建信息化環境,獲取、利用信息資源,支持學生的...
一、數字教學資源的分類 二、數字教學資源的獲取 四、數字教學資源庫的建設 第3章 教學媒體在信息化教學中的套用 一、媒體和教學媒體概述 一、輔助教學的主要硬體媒體設備及其套用 二、常用軟體在信息化教學中的套用 四、教學媒體選擇的...
4.2 物質科學領域的教學策略 4.2.1 靈活運用多種媒體,生動創設情境 4.2.2 互動式課件,增強課程互動性 4.2.3 實驗信息化,增強有效觀察 4.2.4 數字科技館,豐富教學資源 4.2.5 虛擬仿真實驗,彌補...
為教師提供智慧型化備課、授課工具和豐富易用的教案、課件、題庫等資源。支持教師基於大數據分析,課前根據學情數據及預習情況,確定授課重點與教學方向;課中根據平台與教學過程性數據,適時調整教學策略及方案;課後通過作業練習及輔導,跟蹤...
對信息技術課程教學設計及教學模式的思考,數字資源的套用對信息技術課程教學過程的改變,基於網路的中國小信息技術課程的思考與建議,信息素養在創新人才培養中的重要意義,機器人教學的實踐與探索,基於MOOC、微課、翻轉課堂等的信息技術教學...
網路環境下藝術史教學改革研究 藝術高校ICT教育策略框架下課件平台構建 網路環境下語文教學新探 “班班通、堂堂用”的教學實踐研究 部落格在中國小教師繼續教育中的套用研究 聚集效應對初等教育信息化均衡發展的影響研究 淺談遠教資源在國中物理...
第五章 微課設計和製作基礎 節 微課的認識 第二節 微課的製作 第三節 微課製作的關鍵技術(Camtasia Studio的使用)第六章 網路信息資源的檢索與套用 節 網路信息資源的檢索 第二節 網路教學資源的套用 參考文獻 ...
1.最佳化教學過程,提高教學質量和效益 信息技術與課程整合的本質是在先進的教育思想、教育理論的指導下,把以計算機及網路為核心的信息技術,作為教學環境的創設工具和促進學生學習的認知工具,套用到各學科教學過程中。將各種教學資源、各個...
信息化教學設計 信息化教學設計的定義 信息化教學設計是運用系統方法,促進以學為中心的學習方式的轉變,充分地、恰當地利用現代信息技術和信息資源,科學地安排教學過程的各個環節和要素,以實現教學過程的最佳化。信息化教學設計則是以建構...
(四)教育資源組織與分享方式創新,映射套用水平和網路文化取向 七、中國中國小教育信息化發展的對策與建議 (一)以套用為重點,抓好信息技術套用的普及與提高工作 (二)加強教育教學資源的建設,探索並建立資源共建共享的有效機制 (三...
第五章 視頻資源的製作與編輯 第一節 數字視頻的基礎知識 一、數字視頻概述 二、數字視頻的播放 三、數字視頻的教學套用 第二節 數字視頻的格式轉換與截取 一、常見格式轉換軟體 二、視頻轉換的主要參數 三、視頻的格式轉換與截取方法...
1.2.1 信息化校園環境的構成要素——硬體系統平台 7 1.2.2 信息化校園環境的構成要素——軟體資源平台 9 1.2.3 信息化校園環境的構成要素——校園信息文化 11 1.3 信息化校園環境的教育套用 13 1.3.1 信息化校園環境的教學...
第三節 教育信息化促進中國小英語教學改革的政策保證 第四節 教育信息化促進中國小英語教學改革的科研保障 第七章 教育信息化與教學資源的整合 第一節 信息化教學資源 第二節 大數據分析與英語教學 第三節 網...
1、教學設計線索主要是聚焦建構主義取向的項目學習,幫助未來教師領悟“以學生為中心”的教學理念,掌握信息技術與課程整合的設計策略。2、技術套用線索主要是關注支持信息化教學的工具及套用,如多媒體設計與製作、協同與辦公以及實用的學科...
課程信息化是在新課程理念指導下,以課程為主體,通過課程內容分析,然後進行課程的信息化設計和開發,再進行信息化課程的教學套用,最後完成信息化課程的教學評價。課程信息化是信息化教學深入發展和實踐的有效策略,是解決中國小信息化教學...