實地觀察法，是觀察者有目的、有計畫地運用自己的感覺器官或藉助科學觀察工具，能動地了解處於自然狀態下的社會現象的方法。
基本介紹
- 中文名：實地觀察法
- 注意的問題：選好觀察對象和環境等
- 性質：方法
- 含義：能動地了解自然狀態下的社會現象
實地觀察法，是觀察者有目的、有計畫地運用自己的感覺器官或藉助科學觀察工具，能動地了解處於自然狀態下的社會現象的方法。實地觀察法有幾個顯著特點： （1）它是觀察者有目的、有計畫的自覺認識活動。
（2）它是運用兩類觀察工具進行的觀察活動。這兩類觀察工具是：1）人的感覺器官，其中最主要的是視覺器官——眼睛。2）科學觀察工具，如照相機、攝影機、望遠鏡、顯微鏡、錄音機、探測器、人造衛星，以及觀察表格、觀察卡片等。
（3）它的觀察過程是一個積極的能動的反映過程。
（4）它的觀察對象應該是處於自然狀態下的社會現象。
二、實地觀察法的種類
（1）根據觀察者的角色，實地觀察可分為參與觀察和非參與觀察。
參與觀察也稱局內觀察，就是觀察者參與到被觀察人群之中，並通過與被觀察者的共同活動從內部進行觀察。參與觀察按照參與程度的不同，可分為完全參與觀察和不完全參與觀察。完全參與觀察，就是觀察者完全參與到被觀察的人群之中，作為其中一個成員進行活動，並在這個群體的正常活動中進行觀察。不完全參與觀察，就是觀察者以半“客”半“主”身份參與到被觀察人群之中，並通過這個群體的正常活動進行觀察。非參與觀察也稱局外觀察，就是觀察者不加入被觀察的群體，完全以局外人或旁觀者的身份進行觀察。一般地說，參與觀察比較全面、深入，能獲得大量真實的感性認識，但觀察結果往往帶有一定主觀感情色彩；非參與觀察比較客觀、公允，能增加許多感性知識，但往往只能看到一些表面的甚至偶然的社會現象。
（2）根據觀察的內容和要求，實地觀察可分為有結構觀察和無結構觀察。
有結構觀察也稱有控制觀察或系統觀察，它要求觀察者事先設計好觀察項目和要求，統一制定觀察表格或卡片。在實地觀察過程中，要嚴格按照設計要求進行觀察，並作詳細觀察記錄。無結構觀察也稱無控制觀察或簡單觀察，它只要求觀察者有一個總的觀察目的和要求，一個大致的觀察內容和範圍，然後到現場根據具體情況有選擇地進行觀察。有結構觀察能獲得大量翔實的材料，並可對觀察材料進行定量分析和對比研究，但它缺乏彈性，比較費時；無結構觀察比較靈活，簡單易行，適應性較強，但觀察所得的材料比較零散，很難進行定量分析和對比研究。
（3）根據觀察對象的狀況，實地觀察可分為直接觀察和間接觀察。
直接觀察，就是對當前正在發生的社會現象所進行的觀察。間接觀察，就是通過對物化了的社會現象所進行的對過去社會情況的觀察。所謂物化了的社會現象，是指反映過去社會現象的各種物質載體，例如寫實性繪畫、古蹟或遺址、各種腐蝕性或積累性物質痕跡，以及反映一定社會現象的物體或環境等。一般地說，直接觀察簡便易行、真實可靠。間接觀察比較複雜、曲折，它需要比較豐富的經驗和知識，有時還需要科學的鑑定手段和方法，而且在推論時可能發生種種誤差。但是，它可禰補直接觀察的不足，更是對過去社會現象進行觀察的唯一可行的方法。
第二節實地觀察的實施
一、實地觀察的一般原則
（1）客觀性原則。觀察的客觀性，是進行實地觀察的首要的、最基本的原則。
（2）全面性原則。觀察的全面性，是觀察客觀性原則的內在要求。
（3）深入性原則。
（4）持久性原則
（5）法律和道德原則
二、實地觀察中應該注意的問題
（1）選好觀察對象和環境。要使實地觀察的結果具有典型意義，就應該選擇那些典型環境中的典型對象作為觀察的重點。
（2）選準觀察時間和場合。一定社會現象，總是在一定時間、空間發生的。因此，實地觀察要注意選擇最佳觀察時間和最佳觀察場合。
（3）靈活安排觀察程式。觀察程式有三種安排方法，即主次程式法、方位程式法和分析綜合法。主次程式法就是先觀察主要對象、主要部分、 主要現象，然後再觀察次要對象、次要部分、次要現象。方位程式法就是根據觀察對象的位置，採取由近到遠或由遠到近、由左到右或由右到左、由上到下或由下到上等方位逐次觀察。分析綜合法就是先觀察事物的局部現象、後觀察事物的整體，或者先觀察事物的整體、後觀察事物的局部，然後再進行綜合或分析，得出觀察結論。
（4）與被觀察者建立良好的人際關係。
為了與被觀察者建立好良好的關係：
①應反覆說明來意，解除被觀察者的顧慮，是他們認識調查的重要意義和對他們的利益。
②應參與被觀察者的某些活動，並通過共同活動來增進了解，建立友誼，廣交朋友。
③應尊重當地的風俗習慣和道德規範，最好能學會使用當地的方言、俚語，決不要說違反禁忌的話，做違反禁忌的事。
④在力所能及的範圍內，幫助被觀察者解決某些困難。
⑤應重點選擇若干有威信、有影響、有能力的當地人作為重點依靠對象，首先與他們建立良好的關係，然後再通過他們去做好其他被觀察者的工作。
⑥在任何情況下都不要介入被觀察者之間的宗族、房頭、派系糾紛，遇到這類問題應儘可能做好團結工作，起碼是嚴格保持中立。
（5）儘可能減少觀察活動對被觀察者的影響。觀察者要了解處於自然狀態下的社會現象，就必須善於控制自己的觀察活動，儘量減少對被觀察者的影響。
（6）把觀察與思考緊密相反結合起來。在實地觀察中要善於把觀察與思考結合起來，在觀察中思考，在思考中觀察；要善於把觀察與比較結合起來，在觀察中比較，在比較中觀察。只有這樣，才能捕捉到許多有價值的觀察材料。
（7）及時做好觀察記錄。記錄的方法，最好是同步記錄，即在現場觀察的同時記錄下觀察情況；如果不宜做同步記錄，就應在觀察後儘快追記。
（8）製作觀察記錄工具。有結構的實地觀察，都要設計和製作觀察的記錄工作，即觀察表格、觀察卡片等。
第三節 努力減少觀察誤差
一、產生觀察誤差的原因
（一）就觀察主體—觀察者而言
（1）思想因素。觀察者的立場、觀點、方法和角度不同，觀察同一對象的感受就會大不相同。
（2）知識因素。觀察者的知識水平和知識結構不同，實踐經歷和社會經驗不同，觀察問題的參照系就會不同，因而對同一對象的觀察重點、觀察結果就會發生很大差異。
（3）心理因素。觀察者的興趣、愛好和情緒等心理因素，也會對觀察結果產生一定影響。
（4）生理因素。人類感覺器官的能力，在生理上總是有一定局限的。
（5）其它因素。諸如觀察儀器的精確度，靈敏度不高，觀察儀器和觀察工具失靈，觀察場所不足，觀察角度不對，觀察距離太遠等等，都是造成觀察誤差的重要原因。
（二） 就觀察客體—觀察對象而言
（1）由於客觀事物發展不成熟，其本質尚未通過現象充分暴露出來，觀察就很難避免產生某些誤差。
（2）由於觀察活動引起的被觀察者的反應性心理和行為，必然會造成反應性觀察誤差。
（3）人為的假象更是造成觀察誤差的一個重要原因。
二、減少觀察誤差的途徑和方法
（1）正確選擇觀察人員。
一個合格觀察人員必須具備一定條件，其中最基本的有兩條：一是感覺器官正常，特別是視覺器官不能有嚴重缺陷；二是求實精神，觀察對象是什麼情況就觀察什麼情況、記錄什麼情況，決不能憑主觀願望添油加醋或故意隱瞞，更不能歪曲或捏造事實。
（2）認真進行思想教育。
對觀察人員特別要注意進行兩個方面的教育：一是要有認真負責的態度，要教育觀察人員嚴格按照觀察提綱、表格或卡片的要求進行觀察和記錄。二是要認識有關觀察課題的重要意義，注意培養觀察人員對觀察課題的興趣和感情。
（3）做好必要知識準備。一是應該有與觀察課題有關的各專門學科理論知識。二是應該有關於觀察對象的歷史和現狀的知識。三是應該有觀察方法和觀察工具的知識，以及進行實地觀察的經驗和技能。
（4）不斷加強感官訓練。
（5）合理安排觀察任務。
任務的安排，應以感覺器官的承受能力為限。
（6）充分利用科學儀器。
在實地觀察中，應根據具體情況，儘可能使用顯微鏡、望遠鏡、各種測量儀器、照相機、攝影機、錄音機等科學儀器和各種度、量、衡工具，充分發揮這些儀器和工具的放大、延伸、計量、記錄等功能。
（7）努力控制觀察活動。
觀察者應該努力控制自己的觀察，儘可能減少或消除觀察活動對被觀察者的影響，這是減少反應性觀察誤差的重要途徑。
（8）進行縱橫對比觀察。
對於比較複雜的事物或比較重要的社會現象，應該選擇不同類型的觀察對象進行橫向對比觀察，或者對同一觀察對象進行縱向重複對比觀察。
第四節 對實地觀察法的評價
一、實地觀察法的優點
實地觀察法的最大優點是它的直觀性。
與直觀性相聯繫，實地觀察法的另一重要優點是它的可靠性。實地觀察、特別是非介入性的調查方法，它主要是觀察者單方面的觀察活動，一般不依賴語言交流，不與被觀察者進行人際交往。因此，它有利於對本能夠或不需要進行語言交流的社會現象進行調查，有利於排除語言交流或人際交往中可能發生的中中誤會和干擾。實地觀察、特別是參與觀察，有利於直接與被觀察者接觸，有利於在與被觀察群體的共同活動中與觀察者建立感情、增進信任和友誼，並在此基礎上深入、細緻地了解被觀察者在各種不同情況下的具體表現。
最後，實地觀察法簡便易行，適應性強，靈活性大，可隨時隨地進行，觀察人員可多可少，觀察時間可長可短，只要到達現場就能獲得一定的感性知識。因此，它是一種使用得最為廣泛的調查方法。
二、實地觀察法的缺點
實地觀察法的最大缺點是它的表面性和偶然性。
實地觀察的另一個重要缺點是受時間、空間等客觀條件的限制。實地觀察的對象和範圍有很大的局限性。實地觀察不可避免地會產生一定的觀察誤差，而且觀察結果往往取決於觀察者的主觀狀況。
此外，實地觀察需要花費較多的人力和時間，獲得的資料往往不利於進行定量研究等，也是實地觀察法難以避免的缺點。
