內容簡介
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中,才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力,才能學會使他們受益終身的
社會技能和生活技能,才能取得良好的學業成績……我們將通過正面管教家長工作坊幫助家長學會如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力。
沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力,但最美好的願望卻不一定給孩子帶來最好的結果。30多年來,《正面管教》已經成為了管教孩子的“黃金準則”, 《正面管教》的書籍被翻譯成16種語言,在
美國銷量超過400萬冊,在美國之外的國家銷量超過200萬冊。
作品目錄
第1章 正面的方法
當心!是什麼在起作用!
如果既不嚴厲也不嬌縱,那該怎么辦?
和善與堅定並行
相反相吸:當一個家長和善,而另一個堅定時
是否長期有效?
教給孩子具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能
正面管教之旅
回顧
正面管教工具
問題
第2章 幾個基本概念
自尊:一個容易造成錯覺的概念
“贏得”孩子
我們言行背後的感覺
阿德勒的基本概念
1.孩子是社會人
2.行為以目的為導向
3.孩子的首要目的是追求歸屬感和價值感
4.一個行為不當的孩子,是一個喪失信心的孩子
5.社會責任感或集體感
6.平等
7.犯錯誤是學習的好時機
回顧
正面管教工具
問題
排行最大的孩子
排行最小的孩子
排行中間的孩子
獨生子
一些例外
家庭氛圍
運用出生順序的知識來鼓勵孩子
出生順序和婚姻
出生順序和執教風格
小組練習
回顧
問題
第4章 重新看待不良行為
責任感不等於責難或羞辱
什麼是不良行為?
第一條線索
第二條線索
對每一種錯誤目的的有效鼓勵方式
回顧
正面管教工具
問題
附錄2 通過“同伴輔導”培養社會責任感
附錄3 給家長的信
正面管教“家長課堂”,源自美國,由簡尼爾森博士等教育專家歷經30多年的實踐發展與完善,讓數以千萬計的家長學會了“不驕縱不懲罰”“和善與堅定”並行的育兒方法!好媽媽,跟加大正面管教共同成長!正面管教是風靡
歐美的教育風暴!一個影響孩子一生的成長體驗!在你之前,已經有超過16個國家、600萬個家庭被它改變。現在,
教育學博士Jane Nelsen創立的“正面管教”已經由專注於中國
家長教育的引入中國,它將為千萬個中國家庭帶去全新的
教育理念。好媽媽愛學習,好媽媽在行動!該系列正面管教線上
家長課程由尼爾森博士本人親自講授。
簡·尼爾森(Jane Nelsen),教育學博士,傑出的心理學家、教育家,加利福尼亞婚姻和家庭執業心理治療師,美國“正面管教協會”的創始人。她是7個孩子的母親,18個孩子的奶奶或外祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小說、大學心理
諮詢教師。她是18本著作的作者或全著者(被翻譯成超過16種語言,在美國銷量超過400萬冊,在美國之外的國家銷量超過200萬冊),是眾多育兒及養育雜誌的顧問。正面管教家長課的意義讓數以千萬計的家長學會了“不驕縱不懲罰”“和善與堅定”並行的育兒方法!正面管教已成為美國主流親職教育/教師
培訓體系之一,它幫家庭/學校建立快樂和諧的親子關係,培養具有社會責任感和
高情商的公民。正面管教線上課程介紹正面管教特色即不懲罰又不驕縱,專注於長期效果體驗性教學,幫助成人走進孩子的世界傳遞愛與尊重。
課程內容
第一部分、挑戰與期望管理:探索父母不曾“看見“的事實
有時候父母困惑於怎么越是努力管教,孩子越是遠離自己的期望,呈現出諸多不能接受的行為,比如頂嘴,願望不滿足時大喊大叫、情緒失控,甚至動手打父母。這些讓父母頭疼的行為是如何激發的?作為父母怎么做才能改變這一切?
第二部分、尊重與合作管理:構建發展和諧
親子關係的基礎
不可否認愛孩子是父母的天性,同樣觸目驚心的事實是由於內心對孩子深深的愛導致90%的父母無暇顧及怎么樣給與愛才能被孩子真正感受到和接收到,而不是被拒絕、被抗拒;很多父母聽到自己深愛的孩子說出:“媽媽,我討厭你!”時潸然淚下,卻全然不知失去了尊重的愛會搖擺在“溺愛”和“嚴厲”之間,動搖了和諧的愛的基礎。有尊嚴、不卑微的愛平衡在和善和堅定,帶給孩子安全和積極的成長。
第三部分、溝通和情緒管理:父母的行為對孩子情緒的“控制”
如何說孩子才會聽?這是擺在很多父母面前的教育挑戰。很多父母的苦惱在於“我早就告訴過TA了,結果還這樣做”、“我都說過多少遍了,TA就是不聽”。是時候停下來想一想:我是誰?我對孩子的影響是什麼?當孩子的行為挑戰了父母忍耐的極限時,如何才能堅持做到和善與堅定並行?
第四部分、信念與行為管理:理解行為背後的信念是改變的開始
是誰按下了孩子
不良行為的開始鍵?親職教育中的規則為什麼一次次被孩子巧妙地打破?在孩子管教的挑戰面前,父母一次次使用或懲罰或縱容、或表揚或打擊、或引誘或放棄等等貌似“管用”的手段解決了眼下的尷尬,可為什麼情況似乎一直在變壞?為人父母的你,真的了解你的孩子嗎?
第五部分、責任和執行管理:“放手”是孩子構建完整人格的
必要條件 將孩子培養成為一個負責任、
有擔當的人,於家庭於社會都是一種貢獻。大腦發育的
自然規律決定了兒童學習的特點是“做中學、玩中學和生活中學”(參見教育部頒發的《3-6歲兒童語發展指南》),直接感知、實際操作和親身體驗是兒童學習的不可替代的方式。現實是,很多家長以“愛“名義剝奪了孩子對責任的
學習機會,以無休止的說教替代了科學的學習,回頭再來責怪孩子沒有責任感、做事不堅持等等對於孩子來說是極其不公平的。
第六部分、信任和成長管理:蹲下來,和你的孩子一起成長
我們相信孩子在成人的幫助下能夠學會
自我成長,我們也相信孩子有解決問題的自覺。有意識的幫助孩子從小培訓
社會責任感,發展自己解決問題的能力是父母能給與孩子的最珍貴的人生財富。如何才能信任你的孩子,從與你的孩子共同商定問題解決方案開始……
加大正面管教作用的5大優勢:
1、 改善家長養育孩子的方式
4、 是一種穩定、易學和實用的方法
5、 不教孩子,而是父母如何對待孩子
課程簡介
不知不覺中,在媽媽因操心而變老的過程中,昔日乖巧聽話的小寶貝卻變成了讓人日漸吃不消的“小皮球”:TA和媽媽頂嘴; TA 不守約定;TA衝著姥姥大喊大叫;TA總是唧唧歪歪;TA不喜歡按時睡覺;TA一點兒小事就求助於父母......
父母的困惑接踵而至:
-到底該嚴格管教還是給孩子一個“快樂童年”?
-吃飯、睡覺、寫作業怎么就毫無預兆的演變成如此的困難局面?
-不停的“鼓勵”,為什麼孩子卻變得越來越不堅持、越容易放棄?
-為什麼孩子越來越不自信,遇到一點兒小挫折就哭鬧不休?
-是什麼原因使得孩子真應了老話兒講的“在家
一條龍、出門一條蟲”?
-也看了不少育兒的書,為什麼到自己家孩子身上就不那么管用?
家長在日常對孩子的教育中普遍會發生以下情形:
1- 賄賂 74%: “你要是乖乖把藥喝了,媽媽就給你個
棒棒糖。”
2- 恐嚇 81%: “你要是再不回家,大灰狼就出來把你叼走了。”
3- 懲罰 65%: “你要是不好好吃飯,就不讓你看《熊出沒》了。”
4- 喊叫 86%: “你聽不聽話啊?!這孩子怎么這樣啊!”
5- 推搡 43%: “你走不走你?! 快走!”
有沒有方法可以代替對孩子的恐嚇、賄賂、喊叫和推搡
父母都期望孩子具備自信、堅韌、有責任感、積極等好品格,可這些好品格不是天生的,也不是“教”出來的,是孩子通過父母營造的家庭環境“體驗”和“感受”出來的。世界上沒有不愛孩子的父母,父母也都甘願為孩子付出;而孩子的教育卻是世界上最偉大的工作,也是個複雜的系統工程,但“父母”這樣一個最需要
專業培訓的職業卻大都“無證上崗”,因此出現上述孩子教育的挑戰是必然的結果。
父母需要科學的支持,需要專業的學習
正面管教系統課程正是為解決家長對孩子管教的各種挑戰而設。真實事件的角色演繹,感同身受的親身體驗,帶領父母走進神奇的孩子行為和心理的探索:模擬家庭會議,與父母角色互換,全面體驗正面管教帶給父母的心靈震撼。