《“做主人教育”模式的探索與研究》是2020年九州出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：“做主人教育”模式的探索與研究
- 作者：許德勝
- 出版社：九州出版社
- 出版時間：2020年
- 開本：16 開
- ISBN：9787510891649
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書記錄了張家灣鎮中心國小在堅持開展“做主人教育”實驗30餘年來，提升學校教學品質的過程。建立了新的導師制度，有效地彌補了傳統師徒結對式培養模式的不足，呈現出制度約束，為導師制的實施提供了保障；探索出農村中心校“一體化建設”的管理思路和具體實施辦法；在課程文化建設方面，學校首先開發了校本課程《走進家鄉》；本書提供了大量生動的案例以供教育界同仁參考、借鑑。
作者簡介
許德勝，張家灣鎮中心國小校長，一直堅持“高站位決策、低重心運行、走動式管理、近距離服務”的管理策略，教育科研成果多次獲獎，曾在“北京市百年老校文化品牌建設與價值挖掘研討會”上做主題發言，多篇文章刊登在《北京教育》《通州教育》等教育刊物上。曾榮獲“北京市國小規範化建設先進個人”“通州區優秀管理幹部”“通州區關心下一代先進個人”“通州區名校長”“通州區優秀教育工作者”榮譽稱號。
圖書目錄
第一章 理論研究篇001
第一節 引 言001
一、研究背景001
二、概念界定003
三、主要理論依據和主要內容004
第二節 “做主人教育”的傳承歷史009
一、學校簡介009
二、“做主人教育”歷史回眸010
第三節 “做主人教育”的創新發展020
一、認準發展航向——做主人教育021
二、主攻“三條航線”——隊伍文化建設、課程文化建設、環境文化建設022
三、借力“五大引擎”——體驗型德育、生本型智育、悅動型體育、地域型美育和服務型勞育025
第四節 “做主人教育”的成果075
一、對學生的影響076
二、對老師的影響081
三、對學校的影響83
第五節 反思和展望086
第二章 實踐探索篇089
節 體驗型德育案例089
“體驗型德育”模式的探索——以“探尋改革開放之路，尋找‘紅領巾’足跡”實踐活動為例089
“一校一品”顯特色，爭做運動“小主人”099
用同伴參與法讓殘疾學生體驗成功案例談109
第二節 生本型智育案例113
結合信息技術提高國小作文教學實效性113
設計內隱學習活動提升小學生英語學習興趣116
在語文教學中培養學生口語表達能力的探索121
基於學情，設計有價值的數學學習活動——以《認識百分數》教學為例125
巧用音樂素材開啟孩子創造的小宇宙131
套用思維導圖培養學生的思維能力138
我的課堂故事——淺談《磁鐵的性質》一課中的改變與收穫142
動靜結合視角下的數學教學145
第三節 悅動型體育案例148
悅動型體育對推動學校體操教學發展研究——以張家灣鎮中心國小《籃球素質操》為例148
悅動型體育——特色籃球154
遊戲教學促校園足球的良性發展175
第四節 地域型美育案例179
“擁抱春天，放飛夢想”——學校美術課程案例179
“走進通運橋，共享家鄉美”——地域型美育實踐課程案例 190
《畫牌樓》案例200
冬日印象：校園發現美——國小美術主題實踐活動美育案例207
千姿百態小毛猴，張灣非遺大世界216
筆繪皇木廠——國小三年級美術實踐活動223
第五節 服務型勞育案例228
小主人責任崗的實施與思考——通過服務型勞動教育培養學生做主人教育案例228
自己的事情自己做235
爭做家務勞動小達人239
“爭做愛勞動的班級小主人”活動案例241
賞勞動之花 傳遞勞動之樂243
