C語言程式設計(2009年高等教育出版社出版的教材(王建國))

C語言程式設計(2009年高等教育出版社出版的教材(王建國))

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《C語言程式設計》是由王建國、鄒顯春主編,2009年由高等教育出版社出版的高等學校計算機基礎教育特色教材。該教材可作為高等學校非計算機專業的高級語言程式設計教材,也可作為計算機等級考試的參考書。

該教材共分為8章,主要包括C語言概述、C語言程式基礎、程式控制結構、數組、函式、複雜數據類型、鍊表和樹、綜合設計實例。此外,在每一章節後還設有習題等欄目。

基本介紹

  • 書名:C語言程式設計
  • 作者:王建國、鄒顯春
  • ISBN:978-7-04-027469-1
  • 類別:高等學校計算機基礎教育特色教材
  • 頁數:236頁
  • 出版社:高等教育出版社
  • 出版時間:2009年7月2日
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16開
  • 版面字數:370千字
  • CIP核字號:2009111283
成書過程,修訂過程,出版工作,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,

成書過程

修訂過程

《C語言程式設計》由王建國和鄒顯春統稿。參加該教材編寫工作的有:北京師範大學的朱小明,忻州師範學院的王建國、梁雲川、趙青杉、胡志軍、史月美、王惠,西南大學的鄒顯春、張穎、陳漢蓉、吳代賢,重慶師範大學的何麗,重慶工商大學的張小莉、李盛瑜、丁明勇。
該教材在編寫過程中,北京師範大學沈復興教授、天津師範大學曲建民教授、東北師範大學李雁翎教授、華中師範大學胡金柱教授給予了指導,並提出意見。

出版工作

2009年7月2日,該教材由高等教育出版社出版。
出版社工作人員名單
職務姓名
策劃編輯
劉茜
責任編輯
余麗莎
封面設計
趙陽
版式設計
張嵐
責任校對
楊鳳玲
責任印製
陳偉光

內容簡介

《C語言程式設計》共分為8章。
“第1章C語言概述”主要講解了程式算法描述、編程風格、簡單編程實例和編程環境;
“第2章C語言程式基礎”主要講解了基本數據類型、常量和變數、運算符和表達式、標準輸入/輸出,檔案輸入/輸出及預處理命令;
“第3章程式控制結構”主要講解了分支結構和循環結構;
“第4章數組”主要講解了一維數組、多維數組、指針與一維數組、指針與多維數組、指針數組、動態數組;
“第5章函式”主要講解了函式的基本套用、數據傳遞、函式指針、圍數的嵌套調用、函式的遞歸調用、變數的作用減和存儲類型及main( )函式的參效;
“第6章複雜數據類型”主要講解了結構體、枚舉類型、用戶自定義類型及檔案類型;
“第7章鍊表和樹” 主要講解了鍊表的應月及樹的概念和簡單套用;
“第8章綜合設計實例”主要講解了一個從問題描述、程式設計、編程、測試及書寫實驗振告的全過程的課程設計實例。

教材目錄

前輔文
第1 章 C 語言概述
1.1 C 語言的發展
1.2 初步認識簡單的C 程式
1.3 編寫簡單的C 程式
1.4 程式與算法
1.5 C 語言的編程風格
習題一
第2 章 C 語言程式基礎
2.1 基本數據類型
2.2 常量和變數
2.3 運算符和表達式
2.4 類型轉換
2.5 指針數據類型
2.6 數據的輸入與輸出
2.7 預處理
習題二
第3 章 程式控制結構
3.1 分支結構
3.2 循環結構
3.3 綜合套用實例
習題三
第4 章 數組
4.1 一維數組
4.2 多維數組
4.3 指針與一維數組
4.4 指針與多維數組
4.5 指針數組
4.6 動態數組
4.7 綜合套用實例
習題四
第5 章 函式
5.1 函式的基本套用
5.2 數據傳遞
5.3 函式指針
5.4 函式的嵌套調用
5.5 函式的遞歸調用
5.6 變數的作用域
5.7 變數的存儲類型
5.8 main( )函式的參數
5.9 綜合套用實例
習題五
第6 章 複雜數據類型
6.1 結構體
6.2 枚舉類型
6.3 用戶自定義類型
6.4 檔案類型
6.5 綜合套用實例
習題六
第7 章 鍊表和樹
7.1 鍊表
7.2 樹
7.3 綜合套用實例
習題七
第8 章 綜合設計實例
8.1 簡單集合運算實例
8.2 計算100 的階乘實例
8.3 綜合設計報告附錄
附錄1 常用標準庫函式
附錄2 運算符優先權及結合方式
參考文獻
(註:目錄排版順序為從左列至右列

教學資源

  • 配套教材
《C語言程式設計》有配套教材——《C語言程式設計實踐教程》。
書名ISNB出版社出版時間作者
《C語言程式設計實踐教程
978-7-04-027745-6
高等教育出版社
2009年8月
鄒顯春、王建國

教材特色

《C語言程式設計》改變先學習理論知識再套用的編寫模式,採取以套用為目的而學習和拓展有關理論知識的編寫思路。該教材在編寫方式上不再採用傳統課程的“提出概念——解釋概念——舉例說明”方式,而是採用“提出問題——分析問題——解決問題——實例總結”的方式,將“實例引導、編程套用為驅動”貫穿在該教材中,每章將相關知識融合到不同的實例中,使學生經過“認識——模仿——編寫”3個階段,學會程式設計。

作者簡介

王建國:忻州師範學院計算機科學與技術系主任,副教授,全國高等學校計算機基礎教育研究會師範專業委員會理事,中國教育技術協會信息技術教育專業委員會理事,忻州市“五一”勞動獎章獲得者,曾獲得山西省模範教師、山西省第七屆“育人杯”先進個人等稱號。
鄒顯春:西南大學計算機與信息科學學院計算機基礎系主任、副教授、碩士生導師,全國計算機基礎教育研究會理事、師範專業委員會副主任,重慶市計算機學會理事,主要從事計算機基礎教育、Web技術在教育中的套用、計算機網路等方面的研究。

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