高職高專學生心理素質拓展

《高職高專學生心理素質拓展》是由劉慶明主編，2015年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材既可作為高職高專院校公共基礎課教材，也可供從事、愛好心理素質拓展業務活動的人士參考使用。

該教材分為基礎篇與實踐篇兩大類。基礎篇包括五章內容，實踐篇包括十個項目的內容。

基本介紹

• 書名：高職高專學生心理素質拓展
• 作者：劉慶明
• 類別：“十二五”職業教育國家規劃教材
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2015年7月6日
• 頁數：213 頁
• 開本：16 開
• 裝幀：平裝
• ISBN：978-7-04-040488-3
• 版面字數：200千字

成書過程

《高職高專學生心理素質拓展》由安徽水利水電職業技術學院劉慶明主編，負責該書的框架體系設計及統稿。基礎篇分為5章，分別由亳州職業技術學院趙慧勇、安徽水利水電職業技術學院劉慶明、安徽電氣工程職業技術學院孔潔、安徽國防科技職業學院沈力、安慶職業技術學院何世亮編寫。安徽醫學高等專科學校王瑞、安徽國際商務職業學院胡冬榮、安徽職業技術學院楊珍、淮南職業技術學院陳華笛、合肥財經職業學院姬君彩分別編寫了實踐篇的前5個項目，後5個項目分別由安徽電子信息職業技術學院張桂玲、安徽三聯學院劉佳、安徽工商職業學院喻曉紅和李佳、安徽藝術職業學院張敏和楊竹、阜陽職業技術學院薛海編寫。該教材在編寫過程中，安徽省示範性高等職業院校合作委員會（“A聯盟”）給予了幫助與支持。

2014年10月16日，該教材入選第二批“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材。

2015年7月6日，該教材由高等教育出版社出版。

內容簡介

《高職高專學生心理素質拓展》分為基礎篇與實踐篇兩大類。基礎篇包括心理素質拓展概述，心理素質拓展的課程模式，心理素質拓展的場地、道具與安全要求，心理素質拓展的行為管理以及心理素質拓展參與者的基本要求。實踐篇分為十個項目，分別是角色適應、認識自我、接納自我、挑戰自我、創新能力、信任與合作、溝通能力、情緒管理、感恩教育和珍愛生命。

教材目錄

前言 基礎篇 第一章 心理素質拓展概述 第一節 心理素質拓展的內涵 第二節 心理素質拓展的來源與發展 第三節 心理素質拓展的意義 本章小結 思考題 第二章 心理素質拓展的課程模式 第一節 拓展課程的課前設計 第二節 素質拓展的課程實施 第三節 拓展訓練的課後運用 本章小結 思考題 第三章 心理素質拓展的場地、道具與安全要求 第一節 心理素質拓展的場地、器材與安全 第二節 心理素質拓展課程的安全 第三節 心理拓展訓練場地、器材的 安全管理 本章小結 思考題 第四章 心理素質拓展的行為管理 第一節 心理素質拓展的前期準備工作 第二節 心理素質拓展的行為管理 本章小結 思考題 第五章 心理素質拓展參與者的基本要求 第一節 心理素質拓展指導教師的基本要求 第二節 心理素質拓展大學生的基本要求 本章小結 思考題

實踐篇 項目一 角色適應 活動一 職業定位自畫像 活動二 宿舍臥談會 高職生活如何過 項目二 認識自我 活動一 自畫像 活動二 我是誰 項目三 接納自我 活動一 獨特的自我 活動二 我愛我 項目四 挑戰自我 活動 信任背摔 項目五 創新能力 活動一 抓住白日夢 活動二 雞蛋飛行器 項目六 信任與合作 活動一 盲人與拐杖 活動二 鐵達尼號 項目七 溝通能力 活動一 各行其是 活動二 驛站傳書 項目八 情緒管理 活動一 情緒的來源 活動二 發現快樂 活動三 憤怒情緒的管理 項目九 感恩教育 活動一 成長的成本 活動二 感動瞬間 項目十 珍愛生命 活動一 探尋生命價值 活動二 生命線 參考文獻 著作權

（註：目錄排版順序為從左列至右列）

教學資源

《高職高專學生心理素質拓展》是《高職高專學生心理健康指導（第三版）》的輔助教材。

書名	ISBN	字數	頁數
《高職高專學生心理健康指導（第三版》	978-7-04-042132-3	360千字	236頁
註：是由高等教育出版社出版，汪海燕主編

教材特色

《高職高專學生心理素質拓展》除了注重拓展活動的趣味性、豐富性、可操作性、遷移性等特點，還主要體現出了以下特色：

1、針對性

該教材以高職大學生的心理發展特點和心理素質內涵為依據來設計拓展項目。

2、實用性

該教材以高職大學生心理素質內涵為項目劃分依據。

3、經濟性

該教材通過選擇一些經典的中低空項目並以安全性、經濟性為目標進行變通處理。

4、長效性

該教材設計了改變行為的長效監督評價機制一項目運用。

作者簡介

劉慶明：安徽水利水電職業技術學院教師。