《高職教育網路組織合作創新研究》是一本2023年浙江大學出版社出版的圖書,作者是曹叔亮。
基本介紹
- 中文名:高職教育網路組織合作創新研究
- 作者:曹叔亮
- 出版社:浙江大學出版社
- 出版時間:2023年1月1日
- 頁數:209 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787308235310
《高職教育網路組織合作創新研究》是一本2023年浙江大學出版社出版的圖書,作者是曹叔亮。
《高職教育網路組織合作創新研究》是一本2023年浙江大學出版社出版的圖書,作者是曹叔亮。內容簡介 《高職教育網路組織合作創新研究》以高職教育網路組織為研究對象,運用多學科的方法,結合高職教育網路組織的典型實踐案例,分析...
《高職教育國際交流與合作問題研究》是2018年11月中國紡織出版社出版的圖書,作者是蘇元彬。內容簡介 《高職教育國際交流與合作問題研究》就如何有效地促進我國高職院校國際交流與合作,從高職院校層面和各方聯動機制層面,提出了諸多建議。院校層面重在確立組織發展戰略,明確國際交流與合作的發展方向,選擇適合校情的發展...
《高職院校校企合作辦學創新研究》是2013年4月西南交通大學出版社出版的圖書,作者是梁凌潔。內容簡介 校企合作是大中專院校謀求自身發展、實現與市場接軌、大力提高育人質量、有針對性地為企業培養一線實用型技術人才的重要舉措,也是社會發展的必然產物。它是市場人才適應社會發展的有效途徑,其初衷是讓學生在校所學與...
《高職教育規範與創新研究》是2005年浙江大學出版社出版的圖書,作者是周 建松。內容簡介 自上個世紀末以來,高等職業教育仍然保持著高漲的擴張熱情,並日益發展成為我國高等教育體系中不可分割的部分。在這一高等職業教育大發展的背景下,高等職業院校如何求得規模擴大與質量提高的統一,是擺在諸多高等職業教育辦學者...
《高等職業教育創新發展行動計畫(2015-2018年)》是教育部為貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》和全國人大常委會職業教育法執法檢查有關要求,推動高等職業教育創新發展而編制的《行動計畫》。《行動計畫》是今後一個時期高等職業教育戰線貫徹2014年全國職業教育工作會議精神和落實全國人大常委會職業教育法執法...
北京外國語大學國際教育學院院長。教育背景 1995.09-1998.07 中國人民大學博士研究生畢業,獲法學博士學位;1978.03-1982.01 中國人民大學本科畢業,獲法學學士學位 工作經歷 現聘全職教師崗位:北京外國語大學特聘教授、博士生導師 現聘管理崗位:北京外國語大學國際教育學院院長 現聘校內學術組織職務:北京外國語大學...
吳慶松,男,1973年10月出生,中共黨員,教授,中南大學工商管理博士,湖南商務職業技術學院創新創業學院院長,主要研究方向為創業與創新管理、企業技術創新、消費行為學。從事高等教育事業23年,主講《創業學》《公共關係學》、《消費心理學》、《管理學》等課程。人物經歷 男,1973年10月出生,中共黨員,講師,中南大學...
互聯網時代下高職院校德育和創新創業教育研究 《網際網路時代下高職院校德育和創新創業教育研究》是2021年中國商務出版社出版的圖書。
曾任教育部職業技術教育中心研究所國際合作、教師資源和教學研究室副主任,北京師範大學教育技術學院技術與職業教育研究所所長、職業與成人教育研究所所長。兼任聯合國教科文組織職教智囊庫核心專家、國家職業教育指導諮詢委員會委員,中國職業技術教育學會理事、學術委員會委員、教學工作委員會教學創新委員會專家委員,人力資源...
高職院校教育質量建設路徑創新研究 《高職院校教育質量建設路徑創新研究》是2014年南京大學出版社出版的圖書,作者是孫雲志。內容簡介 本書從內因與外因兩個方面指出當前高職院校教育質量建設困局所在,並從科學定位、創新管理模式、建立校企命運共同體等方面對破除當前高職院校教育質量建設困局進行了探索。
第一篇華北高職教育校企合作理論研究 我國高職院校校企合作研究綜述 構建“校企”合作機制促進高校實踐教學的基地建設 高職院校校企合作課程建設探討 校企合作辦學模式下高職教材開發探索 校企合作存在的問題與對策研究 談深度推進校企合作應有的視野 五種校企合作辦學模式的探索與實踐 強化校企合作創新培養模式 高職旅遊管理...
[3]徐國慶,王璐.公共基礎課建設是中等職業教育發展的重要基礎[J].中國職業技術教育. 2020(09) [4]徐國慶.基於知識關係的高職學校專業群建設策略探究[J].現代教育管理. 2019(07) [5]徐國慶,伏夢瑤.“1+X”是智慧型化時代職業教育人才培養模式的重要創新[J].教育發展研究. 2019(07) [6]徐國慶.國家專業教學標準...
高職院校開展創新創業教育的理論與實踐的研究是由天津職業技術師範大學完成的科技成果,登記於2004年4月19日。成果信息 成果完成人 劉登高;柳翠欽;王茹;劉穎;劉曉敏;孫超;張紹文;楊賀元;周明辰;梁鴻松;吳建昌;趙哲;顧紅;周天元 合作單位 邯鄲職業技術學院;河北職業技術學院;河北能源職業技術學院;天津中德...
組織編寫一批優秀實驗教材。加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平台建設,重點建設一批國家級實驗教學示範中心、國家大學生校外實踐教育基地、高職實訓基地。加強實踐教學管理,提高實驗、實習實訓、實踐和畢業設計(論文)質量。支持高職學校學生參加企業技改、工藝創新等活動。把軍事訓練作為必修課,列入教學計畫,認真...
為貫徹落實《高等職業教育創新發展行動計畫(2015—2018年)》,搭建學術交流平台,促進高職院校理論研究,高等職業教育改革,服務高等職業教育實踐,中國高等教育學會職業技術教育分會圍繞優質高等職業院校建設、產教融合與校企合作、網際網路+教學等主題組織《高等職業教育優質學校建設綜論(2017)》編寫工作。主要探討基於內涵...
高職所的宗旨是:為更好地適應北京聯合大學作為北京市高等職業教育中心的地位;為建設適應首都特點和需要的職業教育體系;為全國高等職業教育事業的發展、高等職業教育研究的繁榮做出富有成效的奉獻。工作準則是“務實、求是、勤奮、創新”。高職所的研究任務主要是結合全國與北京市的發展需求和北京聯合大學的辦學實際,...
提出了以知識的挖掘、整理、摒棄與融合為目的的知識整合平台,並建立了具備知識學習能力的雙閉環動態組織知識整合戰略模型。《高職院校知識管理戰略與創新研究》認為知識溝通網路的形成是溝通戰略成功實施的核心,提出了高職院校知識溝通過程模型,運用數學模型論證了知識溝通的動力機制,並建立了高職院校知識溝通動力模型。知...
本書可以作為各高職院校領導、老師的創新工作參考書籍。圖書目錄 第1章引言(1)第二章學校概覽(9)一、調查院校(11)二、區域地理文化(12)三、區域產業經濟(13)四、區域高等教育(14)五、簡要發展歷程(17)六、學校概況(18)第三章目標責任制考核為核心的內部治理(21)一、學校組織結構(23)二、校院二級管理(24)...
上篇 高職院校屬性與學生工作創新 第一章 高職院校的由來、屬性與學生特點 第一節 高等職業院校的發展歷史 第二節 高等職業院校的基本屬性 第三節 高職院校學生的基本特點 第二章 高職院校學生工作特點與創新 節 高職院校學生工作的特點 第二節 高職院校學生工作的創新 中篇 高職院校學生教育創新研究 第三章 高職...
鼓勵優質中等職業學校通過兼併、託管、合作辦學等形式,整合、擴大優質辦學資源。國中和普通高中加強技術類和實踐類課程教學。探索高中教育多樣化途徑,支持農村普通高中轉型發展中等職業教育或進行綜合高中試點。創新發展高職教育,提高高職規模在高等教育規模中的比例,重點增加專業學位研究生和套用技術本科生數量,使研究生...
(三)職業教育行動導向教學法 二、高職教育的教學方法改革與創新 (一)教學方法創新的理論基礎 (二)國外現代教學方法借鑑 (三)高職教育教學方法改革與創新 三、基於移動課程的教學方法創新 (一)移動課程是一場教學組織形式的革命 (二)移動課程的教學方法創新 第四章 移動課程的教學...
全書通過大量的數據蒐集,將定性與定量相結合,巨觀與微觀相結合,對當前全國高職院校創新創業教育發展進行客觀評價。本書研究數據客觀翔實,所涉及的相關數據採用國家級平台公布的創新創業教育相關信息以及具體調查研究所得數據,客觀真實地反映了我國高職院校創新創業教育發展實際情況,有助於為更多高職院校創新創業教育工作...
建立以職業院校、職業培訓機構和行業企業為實施主體,以政府補貼培訓、企業自主培訓、市場化培訓為主要方式,資源充足、布局合理、結構最佳化、方式科學的培訓組織實施體系。鼓勵和支持職業院校承擔政府補貼性的職業培訓項目面向全社會的各種形式的職業技能培訓。(六)創新多渠道投入的辦學機制,實現辦學多元化 中等職業教育辦...
提高研究生學位論文質量的系統研究 高校科技企業項目開發中的風險管理研究 基於產學研究合作下大學科技園區創新網路的運行機制研究 以社會需求維度為導向的研究生培養模式創新研究 一流大學的國際教育 網路圖:探索創業教育的新模式 一種組織危機管理與戰略管理的整合模型 建立實踐教學體系 培養高職學生實踐能力 層次灰色...
(三)突出特色優勢,提升高等職業教育創新能力。7.實施運城市“1331工程”。全面提升高等院校辦學水平,推動人才培養、知識創新、技術創新與運城產業發展互動。加快推進《運城市實施“1331工程”行動方案》確定的工作任務,到2022年底力爭建設10個與市域產業發展緊密對接的重點特色學科(專業),培育10個重點創新(教學)...
研究與評估中心,資產管理處、招投標辦公室,安全保衛處,審計處,團委,工會辦公室,思想政治工作研究中心,本科教育學院(公共課教學部),馬克思主義學院,軍事體育教學部,創新創業學院,社會服務與培訓中心(國家職業技能鑑定所)、繼續教育學院、職業教育發展中心,國際交流中心,圖書信息中心,健康衛生服務中心、大學生心理健康教育...
2020年,學校挖掘、遴選、發布中小微企業技術需求6批共335條(浙江省長興縣企業技術需求信息9條、第五屆中國創新挑戰賽企業技術需求266條、浙亞龍智慧型裝備集團股份有限公司技術需求60條),組織開展校企技術需求對接10例,促成合作5例,幫助教師承接企業委託橫向課題4項,立項金額9.4萬元;首次完成了2件發明專利的權屬...
2000年以來,他主持教育部博士點人文社科研究基金項目《西方“加強培訓、促進就業”政策的比較研究》、全國教育科學規劃教育部重點項目《時代特徵與我國職業教育體系創新研究》、中日合作研究項目《職業培訓與就業關係的比較研究》、市教委項目《上海市職業教育開放實訓中心總體規劃》等20多項。 由於接觸了國外一系列開放...
裝備製造類專業創新型人才培養PECCW模式的探索與實踐 國家級教學成果獎二等獎 2018年 校企共建數位化設計與製造高技能人才資源共享培養平台的實踐與探索 江蘇省教學成果獎特等獎 2013年 “雙證融通,產學合作”-高職人才培養模式的探索與實踐 江蘇省教學成果獎二等獎 2007年 基於網路環境的公共課教學新模式-高職學生...
現代學徒制試點單位是中華人民共和國教育部按照“自願申報、省級推薦、部級評議”的工作程式,確定的在深化產教融合、校企合作,進一步完善校企合作育人機制,創新技術技能人才培養模式上進行現代學徒制試點的單位。 [1-2] 2014年5月2日,國務院印發《關於加快發展現代職業教育的決定》,對“開展校企聯合招生、聯合培養的現...