高校組織環境下教師心理授權研究

內容簡介

本書對高校教師的心理授權進行研究，以組織環境理論和授權理論為基礎，構建了從高校組織環境、結構授權、領導授權到教師獲得心理授權的授權管理理論整合模型，通過調查問卷和數據分析，建立了高校教師獲得心理授權的有效途徑。同時，還從高校教師的組織承諾和工作績效兩方面分析了心理授權對教師工作狀況的影響，研究證明，教師心理授權的各個維度對提高教師主動組織承諾、被動組織承諾以及教學和科研任務績效都有不同程度的影響。本書拓展了心理授權研究的組織情景，為高校教師管理提供了新的研究視角和管理方法。

作者簡介

王瑞文，1975年出生，天津人，管理學博士，畢業於天津大學管理與經濟學部。現為天津商業大學公共管理學院副教授、碩士生導師，天津市技術經濟和管理現代化研究會常務理事。主要從事公共組織管理、人力資源管理、科技管理方面的研究。

先後主持教育部規劃基金項目、教育部青年基金項目、天津市社科研究規劃項目、天津市高校人文社會科學項目等多項省部級項目，在《天津社會科學》、《科學管理研究》、《大連理工大學學報（社會科學版）》、《高教探索》、《國家教育行政學院學報》、《情報理論與實踐》等刊物發表論文30餘篇。2013年獲得天津市第十三屆社會科學優秀成果三等獎。

高校組織環境下教師心理授權研究

基本介紹

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