《高校目標管理的理論與實踐》是2013年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是董澤芳、何祥林。
基本介紹
- 書名：高校目標管理的理論與實踐
- 別名：理論與實踐
- 作者：董澤芳、何祥林
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2013年8月1日
- 頁數：394 頁
- 定價：75.00 元
- 開本：16 開
- ISBN：7516128716
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《高校目標管理的理論與實踐》編著者董澤芳、何祥林。
本書力圖體現下列原則：一是堅持以科學發展觀與和諧發展論為指導。科學發展觀是“堅持以人為本，樹立全面協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”的發展理念和“五個”重要思想的統稱，它蘊含的是一種以人為本的人文情懷，關注的是一種全面均衡的發展目標。和諧發展即是一種價值追求。“和”即和衷共濟之義，“諧”有協調順暢之義。“和諧”就是相互矛盾的各方在一定條件下達到內和外順、協調發展。傳統的高校管理模式在一定程度上存在著重物輕人的傾向，束縛了人的個性和創造力。研究和加強高校目標管理必須堅持以科學發展觀與和諧發展論為指導，目的在於創造一種以人為本、順應人性、尊重人格的新的更高境界的管理模式，人人都是管理的主體，既是決策的參與者，也是決策的執行者與評價者。從而促成一種高度和諧、友善、親切、融合的氣氛，使高校在發展中能夠協調內外各要素之問的關係，突出人的主體地位，實現目標合理、結構最佳化、功能完善、制度健全、持續有序的發展目標。 ……
圖書目錄
導言高校目標管理：一個值得高度關注的課題
一高校目標管理的歷史來源與發展脈絡
二在我國加強高校目標管理研究的意義與價值
三我國近年來高校推行目標管理的歷程及成效
四我國高校目標管理研究中存在的問題與原因
五本書的基本原則與研究取向
六本書的主要內容與基本結論
第一章高校目標管理的概念及特徵
第一節高校目標管理的基本概念
一目標的內涵及主要特徵一
二目標管理的概念及含義分解
三高校目標管理的概念、目標體系及其構成要素
第二節高校目標管理的相關概念辨析
一目標管理與計畫管理
二目標管理與績效管理
三目標管理與量化管理
第三節高校目標管理的特徵探討
一方向的明確性
二校情的適應性
三目標的多元性
四設計的整體性
五全員的參與性
六操作的靈活性
七激勵的科學性
第四節高校目標管理的時代價值
一提高高校的競爭力
二增強高校的適應力
三拓寬高校的輻射力
第二章高校目標管理的理論基礎
第一節科學管理理論
一科學管理理論的基本觀點
二科學管理理論在高校目標管理中的理論價值
三科學管理理論對高校目標管理的實踐指導
第二節個體行為理論
一個體行為理論的基本觀點
二個體行為理論在高校目標管理中的理論價值
三個體行為理論對高校目標管理的實踐指導
第三節團隊管理理論
一團隊管理理論的基本觀點
二團隊管理理論在高校目標管理中的理論價值
三團隊管理理論對高校目標管理的實踐指導
第四節競爭戰略理論
一競爭戰略理論的基本觀點
二競爭戰略理論在高校目標管理中的理論價值
三競爭戰略理論對高校目標管理的實踐指導
第三章高校目標管理的基本原則
第一節目標兼顧原則
一長期目標與短期目標兼顧
二重點目標與一般目標兼顧
三剛性目標與柔性目標兼顧
四組織目標與個人目標兼顧
五維持目標與創新目標兼顧
六功利目標與精神目標兼顧
第二節行動協調原則
一目標制定時集思廣益
二目標分解時各展其長
三目標實施時群策群力
四目標考核時多元參與
第三節全程監控原則
一目標制定時明確職責
二目標實施時關注境況
三目標考核時維護公正
第四節適時反饋原則
一目標制定時加強雙向溝通
二目標實施中加強信息通報
三目標考核中加強得失交流
第五節有效激勵原則
一物質激勵與精神激勵相結合
二正向激勵與負向激勵相配合
三外在激勵與內在激勵相貫通
四顯性激勵與隱性激勵相補充
五成就激勵與期望激勵相聯繫
第六節合理授權原則
一明確授權範圍
二選準授權對象
三遵循授權要求
四抉擇授權方式
五掌控授權狀況
第四章高校目標管理的過程分析
第一節目標制定
一論證決策
二協商分解
三定責授權
第二節目標實施
一諮詢指導
二監控督察
三調整糾偏
第三節目標考核
一目標考核的基本內涵
二目標考核的構成要素
三目標考核的主要特徵
四目標考核的實施策略
第四節總結反饋
一反饋考核結果
二有效實施獎懲
三指出改進方向
第五章高校目標管理的實證調查
第一節75所院校目標管理實施現狀問卷調查報告
一高校實行目標管理的基本情況
二高校實行目標管理的方法與路徑
三高校實行目標管理的意義與局限
第二節9所高校目標管理綜合調查與啟示
一調查概況
二調查結果與分析
三對策與建議
第三節華中師範大學目標管理問卷調查分析報告
一調查總體情況
二調查數據結果
三調查結果分析
第六章高校目標管理中的規律探討
第一節主體與客體的關係
一主客體關係的應然狀態
二主客體關係的實然狀態
三主客體關係的和諧狀態
第二節過程與結果的關係
一過程與結果關注的焦點
二過程與結果脫節的原因
三過程與結果配合的途徑
第三節共性與個性的關係
一共性的特徵分析
二個性的內涵解讀
三共性與個性的聯繫機制
第四節適應與超越的關係
一主動適應的現實需要
二適度超越的理想追求
三適應與超越的相互遞進
第五節定性與定量的關係
一定性與定量考核相補充的價值所在
二定性與定量考核相割裂的原因分析
三定量與定性考核相結合的路徑依賴
第六節剛性與柔性的關係
一剛柔相濟的重要意義
二剛柔相剋的嚴重危害
三剛柔相濟的基本原理
第七節集中與分散的關係
一集中與分散相互依存的條件
二集中與分散彼此衝突的表現
三集中與分散交匯中和的措施
第八節公平與效率的關係
一效率是高校目標管理的本質體現
二公平是高校和諧發展的前提
三公平與效率兼顧是目標管理的理性選擇
四公平與效率兼顧應堅持的原則
第九節激勵與約束的關係
一激勵與約束的統一
二激勵與約束的對立
三激勵與約束的協調
第七章高校目標管理實踐探索——以華中師範大學為例
附錄
參考文獻
後記
作者簡介
董澤芳，男，1947年生，湖北紅安人，華中師範大學教育學院教授，博士生導師，高等教育研究所所長，《教育研究與實驗》雜誌主編。主要從事教育社會學、高等教育學、高校人力資源開發與管理等方向的教學與研究。先後擔任華中師範大學教育系副系主任、校學報主編，教育部中南地區教育管理班幹部培訓中心常務副主任、華中師範大學管理學院常務副院長兼黨總支書記，荊州師範學院黨委書記兼院長等職。先後承擔全國“七五”—“十二五”人文社會科學規劃項目、教育科學規劃項目及湖北省高校科研重點項目25項；獨著或主編的著作主要有《教育社會學》等31部；參編和編譯的學術著作主要有《教育大辭典》（第6卷）等，在《教育研究》等報刊上發表論文210餘篇。
