美國著名的教育社會學家、加利福尼亞大學伯克利分校公共政策研究生院教授馬丁·特羅（Martin Trow）。
基本介紹
- 中文名：馬丁·特羅
- 外文名：Martin Trow
- 國籍：美國
- 職業：教育社會學家
- 主要成就：高等教育大眾化三階段論
人物生平,出版著作,
人物生平
美國著名的教育社會學家、加利福尼亞大學伯克利分校公共政策研究生院教授馬丁·特羅(Martin Trow)博士，因病於2007年2月24日在加利福尼亞逝世。
馬丁·特羅在1962年首先提出了“大眾高等教育”概念，1970年提出“普及高等教育”概念，1973年提出高等教育大眾化三階段論，至此產生了高等教育大眾化理論。根據馬丁·特羅的理論，高等教育的毛入學率低於15%的屬精英教育階段，毛入學率大於15%小於50%為大眾化階段，毛入學率大於50%的為普及化階段。他是以美國為樣本，以歐洲(尤其是英國)為參照系提出的。馬丁·特羅高等教育大眾化理論認為，在高等教育大眾化階段，量的增長與質的變化存在不同的相關性；大眾型與精英型高等教育並存；多樣化發展與傳統教育理念產生衝突；進程是有國別性的。
馬丁·特羅在談及高等教育大眾化理論時說，大眾化是揭示變化的一種理論，是揭示變化的一個信號，它具有一種預警功能。當高等教育的毛入學率達到15%這個區間的時候，高等學校的活動會發生較大的變化。當美國高等教育的毛入學率在20世紀30年代末期達到這個區間的時候，高等學校的活動開始發生變化。馬丁·特羅指出，高等教育要發生重大變化，對即將發生的變化，我們要有所準備。大眾化理論就是提醒你做好準備的一種預警理論。高等教育大眾化理論不是一個目標理論，它是對已經發生的高等教育現象進行的一種描述，是對歷史和現實高等教育現象的一個總結。
馬丁·特羅在談及高等教育大眾化理論時說，大眾化是揭示變化的一種理論，是揭示變化的一個信號，它具有一種預警功能。當高等教育的毛入學率達到15%這個區間的時候，高等學校的活動會發生較大的變化。當美國高等教育的毛入學率在20世紀30年代末期達到這個區間的時候，高等學校的活動開始發生變化。馬丁·特羅指出，高等教育要發生重大變化，對即將發生的變化，我們要有所準備。大眾化理論就是提醒你做好準備的一種預警理論。高等教育大眾化理論不是一個目標理論，它是對已經發生的高等教育現象進行的一種描述，是對歷史和現實高等教育現象的一個總結。
出版著作
1. The University in the Highly Educated Society: From Elite to Mass Higher Education(in Japanese). Tokyo: Tokyo University Press, 1976, 2000.
2. "Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education." In Policies for Higher Education, from the General Report on the Conference on Future Structures of Post-Secondary Education, 55-101. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development, 1974.
3. "Elite and Mass Higher Education: American Models and European Realities." In Research into Higher Education: Processes and Structures. Stockholm: National Board of Universities and Colleges, 1979.
4. "Academic Standards and Mass Higher Education." In Proceedings of the Third Annual Conference, 19-39. London: Higher Education International, September 6-8, 1986.
5. "Uncertainties in Britain's Transition From Elite to Mass Higher Education," in T.G. Whiston and R. Geiger, eds., Research and Higher Education: The UK and USA Scene. The Open University Press, 1991.
6. On Mass Higher Education and Institutional Diversity, Paper read to a conference on Israeli Higher Education, organized by the United States-Israel Educational Foundation, Tel Aviv, April 8, 2003.
