青少年價值觀教育新視閾

內容簡介

青少年價值觀教育應當聚焦青少年現實生活，引導處於價值觀形成與發展關鍵期的青少年正確判斷現實生活中流行文化的價值，選擇有益身心發展的信息，進而幫助青少年樹立正確的價值觀，促腿整紋捉進青少年的健康成長。本書以《朗讀者》節目、視覺文化、後現代文化、大眾傳媒、新世紀流行歌曲和新時期影視文化六個青少年價值觀教育新視閥為例，追溯發展歷程，解讀雙重影響，辨析異化原因，建構教育策略，以期提高青少年價值觀教育的效果。

圖書目錄

導言

第一章《朗讀者》節目影響下的青少年價值觀教育

一《朗讀者》節目簡介

二《朗讀者》節目的特點

（一）以文為橋，用情發聲

（二）基於傳統，形式創新

（三）線上線下，全民參與

三《朗讀者》節目對青少年價值觀的積極影響

（一）營養豐盛的文學大餐有助於青少年知識價值觀的建構

（二）無私無畏的愛國情懷有助於青少年愛國價值觀的塑造

（三）正向積極的人生態度有助於青少年人生價值觀的樹立

（四）堅守奉獻的道德品質有助於青少年道德價值觀的形成

（五）優質多樣的藝術作品有助於青少年審美價值觀的提升

（六）珍視敬畏的生命態度有助於青少年生命價值觀的養成

四利用《朗讀者》節目對青少年進行價值觀教育的策略

（一）知識價值觀教育

（二）愛國價值觀教育

（三）人生價值觀教育

（四）道德價值觀教育

（五）審美價值觀教育

（六）生命價值觀教育

第二章視覺文化影響下的青少年價值觀教育

一視覺文化與青少年價值觀教育的相關研滲幾頌究

（一）國內外關於視覺文化的研究

（二）國內外關於視覺文化與價值觀教育的研究

二視覺文化解讀

（一）視覺文化興起的背景

（二）視覺文化的內涵

（三）視覺文化的基本特徵

（四）視覺文化的表現形式

三視覺文化對青少年價值觀的影響

（一）視覺文化對青少年價值觀的積極協晚影響

（二）視覺文化對青少年價值觀的消極影響

四視覺文化影響下青少年價值觀異化的歸因分析

（一）視覺文化淪為資本增值的載體

（二）部分大眾傳播媒介缺乏自律

（三）青少年價值判斷和價值選擇能力的不足

（四）青少年價值觀教育效果的低下

五視覺文化影響下青少年價值觀教育的建構

（一）政府應當規範視覺文催她精催化傳播

（二）大眾傳播媒介需要增強自身社會責任感

（三）學校應當提高青少年價值觀教育的實效

（四）家長需要教育和引導青少年正確價值觀的形成

第三章後現代文化影響下的青少年價值觀教育

一後現代文化與青少年生活的交融

（一）後現代文化概述

（二）後現代文化與青少年聯繫密切

二後現代文化對青少年價值觀的影響

（一）後現代文化對青少年價協估遷值觀的積極影響

（二）後現代文化對青少年價值觀的消極影響

三後現代文化影響下青少年價值觀異化的歸因分析

（一）後現代文化自身的弊端

（二）複雜多變的社會環境

（三）學校對青少年價值觀的引導偏差

（四）青少年自身的原因

四後現代文化影響下青少年價值觀教育的建構

（一）後現代文化影響下青少年價值觀教育的目標設定

（二）後現代文化影響下青少年價值觀教育的地兆驗原則遵循

（三）後現代文化影響下青少年價值觀教育的實施策略

第四章大眾傳媒泛娛樂化影響下的青少年價值觀教育

一大眾傳媒泛娛樂化的意蘊

（一）大眾傳媒解讀

（二）大眾傳媒泛娛樂化解讀

二大眾傳媒泛娛樂化對青少年價值觀的影響

（一）大眾傳媒泛娛樂化影響青少年價值觀的機制

（二）大眾傳媒泛娛樂化對青少年價值觀的影響

三大眾傳媒泛娛樂化對青少年價值觀消極影響的歸因分析

（一）內部原因

（二）外部原因

四大眾傳媒泛娛樂化影響下青少年價值觀教育的建構

（一）學校加強主導的價值觀教育

（二）政府加強對大眾傳媒的監管

（三）家庭應發揮主要的引導作用

（四）青少年自身要不斷地自我完善

第五章新世紀流行歌曲影響下的青少年價值觀教育

一新世紀以來流行歌曲的嬗變

（一）新世紀流行歌曲的概念

（二）新世紀流行歌曲的發展

（三）新世紀流行歌曲的特點

二新世紀流行歌曲對青少年價值觀的影響

（一）新世紀流行歌曲對青少年價值觀的積極影響

（二）新世紀流行歌曲對青少年價值觀的消極影響

三新世紀流行歌曲對青少年價值觀消極影響的歸因分析

（一）主觀方面：青少年心理特點與青少年價值觀的可塑性

（二）客觀方面：流行歌曲的情感性、時尚性與廣泛性

四新世紀流行歌曲影響下青少年價值觀教育的對策

（一）充分發揮流行歌曲對戶阿和青少年價值觀的積極影響

（二）增強青少年對不健康流行歌曲的抵抗力

（三）政府加強對流行歌曲的監管審查

第六章新時期影視文化影響下的青少年價值觀教育

一新時期影視文化與青少年生活的交融

（一）新時期影視文化的意蘊

（二）青少年價值觀的內涵

（三）影視文化對青少年價值觀影響的心理機制

二新時期影視文化對青少年價值觀的影響

（一）新時期影視文化對青少年價值觀的積極影響

（二）新時期影視文化對青少年價值觀的消極影響

三新時期影視文化對青少年價值觀消極影響的歸因分析

（一）新時期影視文化自身的問題

（二）青少年自身的原因

（三）學校價值觀教育的低效

（四）親職教育的缺失

（五）政府對影視傳媒的監管不力

四新時期影視文化影響下青少年價值觀教育的對策

（一）學校：加強主導的價值觀教育

（二）家庭：發揮正面積極的引導作用

（三）政府：加強監管力度，營造良好的文化氛圍

（四）傳媒：堅持正確的宣傳導向

參考文獻

後記

作者簡介

劉濟良，二級教授，博士生導師，全國德育論專業委員會常務理事，第三屆全國高等學校教學研究會常務理事，河南省優秀專家，河南省學術技術帶頭人，河南省高等學校哲學社會科學優秀學者，2014-2016年度中國大學MOOC（愛課程）優秀教師，國家級精品線上開放課程《德育原理》的負責人；國家級專業綜合改革試點“教育學”負責人；民盟河南省委副主委，河南省第十二屆人大常委。主要從事教育哲學、德育原理等方面的研究與教學。出版《生命教育論》《青少年價值觀教育研究》等著作22部；在《教育研究》等刊物上發表學術論文130餘篇；主持國家社會科學基金教育學類課題“青少年價值觀教育新視閥研究”“基於個體生命特性的生命教育研究”等省部級以上課題13項，主持河南省高等教育教學改革省級重點項目7項；作為第一署名人獲得省部級獎勵14項。

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